【正文】 ，想要更快更好的發(fā)展自己就要不斷地向他們請(qǐng)教，抓住一切機(jī)會(huì)向同行學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，虛心求教。其次，多聽公開課，因?yàn)檫@些課都是老師精心準(zhǔn)備的，匯集了很多精華，能學(xué)到很多有用的東西，并且認(rèn)真作好聽課筆記。現(xiàn)在的我相信已經(jīng)能勝任語文教學(xué)，做一名合格的語文老師，不過合格不是終點(diǎn)，我想出類拔萃才是追求的目標(biāo)，經(jīng)后我也要向這個(gè)方向努力！ 除了教學(xué)，工作中的另一個(gè)重點(diǎn)就是班主任工作！三年級(jí)是小學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，要管理好這個(gè)班級(jí)，該用什么方法呢？這個(gè)問題我一直在思考。作為第一次當(dāng)班主任，沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，每當(dāng)有新的任務(wù)時(shí)，我都會(huì)跟在同年級(jí)其他三位老師的后面，踩著他們的腳印小心翼翼的前進(jìn)。這種做法看似是個(gè)跟屁蟲，但做這樣的跟屁蟲對(duì)我很有意義，因?yàn)槲夷軓乃麄兩砩蠈W(xué)到好多。不過經(jīng)驗(yàn)的缺乏并沒有完全被我小心翼翼的工作所彌補(bǔ)，上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，班上的學(xué)生摔傷了，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有及時(shí)得到班主任的通知和安慰，從而造成了家長(zhǎng)和學(xué)校的小沖突。但這并沒有打擊 我工作的積極性，而是給了我新的經(jīng)驗(yàn) —— 如何防止和處理好這類事情。當(dāng)然事情發(fā)生后，心里短暫的郁悶也是難免的，但更多的是深深地思考。在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理和經(jīng)營，凸顯自己的特點(diǎn)。相信現(xiàn)在所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一定會(huì)讓我今后的班主任工作越來越順利，因?yàn)槊恳淮蔚睦щy都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 希望在以后的工作中，在老師們的幫助下，在自己的不懈努力下，能取得更大的進(jìn)步！點(diǎn)評(píng)：小伙子看到了知識(shí)與實(shí)踐之間的距離，努力在課本與學(xué) 生之間尋找平衡，不斷反思教學(xué)中的各種問題，以實(shí)際行動(dòng)追求出類拔萃。 四、趙學(xué)?。ㄒ魳罚? 述職報(bào)告 從 2021 年 8 月份新分配到北港小學(xué)至今，我一直擔(dān)任高年級(jí)的音樂教學(xué)工作和二（ 4）班的體育教學(xué)工作，以及校鼓號(hào)隊(duì)小號(hào)教學(xué)管理工作。感覺有很多話要說，理一下思路，就以下三方面進(jìn)行匯報(bào)： 一、高年級(jí)音樂教學(xué)與二（ 4）班體育教學(xué)工作； 二、小號(hào)教學(xué)管理工作。 三、學(xué)歷提升與業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)工作。 一、教學(xué)管理工作 （一） 五、六年級(jí)音樂教學(xué)工作 注重備好教學(xué)技能（即：學(xué)唱歌曲和欣賞音樂主題的即興伴奏）；注重最高效率讓學(xué)生學(xué)唱好歌曲；注重最大可能讓學(xué)唱歌曲有內(nèi)在的聯(lián)系性，形成一定程度的系統(tǒng)性，便于學(xué)生對(duì)各民族音樂的識(shí)別，加深對(duì)不同民族、不同音樂體裁的理解。力求避免枯燥乏味的唱譜填詞學(xué)唱法，做到只在難點(diǎn)處給與學(xué)唱樂譜的技術(shù)支撐，注重音樂是聽覺藝術(shù)這一最基本的音樂本質(zhì)，做到聽賞有目的，由易到難，層層分析歌曲的音樂要素：先分析歌曲的演唱形式、音樂情緒、歌詞內(nèi)容（即歌曲的藝術(shù)形象），再逐步深入到歌曲的旋律、節(jié)奏特征，并找出個(gè)人認(rèn)為的難點(diǎn)，然后進(jìn)入歌曲的 學(xué)唱教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)唱環(huán)節(jié)注重演唱方法為音樂形象服務(wù)的宗旨，再加上容易渲染特定音樂情境的鋼琴即興伴奏，讓歌聲與琴聲相互推動(dòng)，相互交融，千方百計(jì)讓學(xué)生找到對(duì)音樂的共鳴，體驗(yàn)到音樂陶冶情操、凈化心靈、表達(dá)情感的樂趣。 注重欣賞教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系生活實(shí)際；注重依托網(wǎng)絡(luò)資源最大限度尋求所需的教學(xué)資源，以求探覓音樂的根源與發(fā)展，拓寬學(xué)生的音樂視野，啟發(fā)學(xué)生音樂為生活服務(wù)的又一宗旨。注重抓住欣賞曲目的音樂主題，在學(xué)生能夠哼唱音樂主題、聽辨樂器音色、在腦海中勾畫出音樂形象的基礎(chǔ)上，歸納出音樂的曲式結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)列舉一例： 蘇教版六年級(jí)下學(xué)期音樂教材第三單元欣賞曲目有巴赫的《戲謔曲》和亨德爾的《水上音樂》（第十二首“號(hào)管舞曲”）。教師一方面在網(wǎng)絡(luò)上多搜集兩位“巴洛克”（ 16001750）音樂大師的生平經(jīng)歷與兩首作品的創(chuàng)作背景，以及兩首作品的音樂視頻和這兩位音樂大師最具代表性的作品（視頻文件）；另一方面，融入自己對(duì)這一音樂時(shí)期的理解，積極整合與開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)清楚，易于被學(xué)生接受。先讓學(xué)生知道“巴洛克”一詞的含義與來源，音樂時(shí)期起始年代確立的依據(jù)，這一音樂時(shí)期作品總的特點(diǎn)。接著，強(qiáng)調(diào)巴赫與亨德爾同一年（ 1685年） 出生在德國，后來成為德國最有名的兩位管風(fēng)琴師，但巴赫的作曲才華卻沒被人們充分認(rèn)識(shí)；而亨德爾聲名顯赫，用自己的作品求得了兩位法國女王的親睞，甚至避免了殺身之禍，用真正的音樂戰(zhàn)勝了小人與命運(yùn)之神。然后，介紹巴赫的生平與音樂貢獻(xiàn)，再欣賞音頻《戲謔曲》和視頻的《戲謔曲》，只是強(qiáng)調(diào)視頻中的長(zhǎng)笛是現(xiàn)代長(zhǎng)笛的雛形，當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)笛都是木制的，后來逐步發(fā)展為鋼制的。同時(shí)，這也是我們把長(zhǎng)笛稱為木管樂器的原因之一。最后欣賞巴赫的《馬太受難曲》，強(qiáng)調(diào)門德爾松讓巴赫百年之后戴上“音樂之父”的光環(huán)。隨后，詳細(xì)介紹富有傳奇色彩的亨德爾的生平 和《水上音樂》的創(chuàng)作背景，激發(fā)起學(xué)生的興趣，教育學(xué)生堅(jiān)持不懈、矢志不渝、永不服輸?shù)目少F品質(zhì)。欣賞步驟不再贅述（上面已經(jīng)說明）。最后，介紹他最為有名的圣樂《彌賽亞》中的《哈利路亞》必須站立欣賞的規(guī)矩來源，并欣賞視頻，欣賞時(shí)讓學(xué)生也站著欣賞，用心聆聽。 這樣的教學(xué)模式，不僅整合與拓展了教學(xué)內(nèi)容，甚至更正了教材中的錯(cuò)誤，理清了教學(xué)思路，豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍的課堂氣氛，拓展了音樂視野，而且催促教師不斷提高個(gè)人音樂素養(yǎng)、鋼琴伴奏技能、歌唱水平，更好地勝任音樂教師這一專業(yè)。應(yīng)該感謝學(xué)校提供了設(shè)備齊全的多媒體音樂 教室，它讓好多不可能成為現(xiàn)實(shí)，給我和學(xué)生帶來了一次次頭腦風(fēng)暴，讓一次次美好的瞬間化作一輩子永恒。 （二）二 （四）班體育教學(xué)工作 從上學(xué)期開始兼任二 （四）班體育老師至今，我從不肯認(rèn)為不是體育專業(yè)的就上不好體育課。二（ 4）班的體育教學(xué)在這次的校運(yùn)會(huì)上已初顯成效。男女生在 100 米與 200 米短跑項(xiàng)目上均取得了較好的成績(jī)。班主任陳文蘭老師在男子 100 米決賽時(shí)，很激動(dòng)地說：“八年了，第一次有學(xué)生站在決賽的起跑線上?！? 二、小號(hào)教學(xué)管理工作 自上學(xué)期學(xué)校請(qǐng)到了文化宮管樂樂團(tuán)的詹老師指導(dǎo)我校學(xué)生吹奏小號(hào)，我每節(jié)課都不打折扣的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)到了吹奏小號(hào)較為科學(xué)的一套辦法。最大的感受是，小號(hào)跟其他的樂器一樣注重打基礎(chǔ)，要求曲不離口，所以每周盡量保證學(xué)生的練習(xí)量。也看出音階、斷奏、連奏等等吹奏方法都是有方法可循：注重對(duì)氣息的控制，注重嘴部肌肉對(duì)吹口大小的控制。目前，不僅個(gè)人具備獨(dú)奏小號(hào)小品的能力，而且能夠帶領(lǐng)學(xué)生較順利地練習(xí)、學(xué)習(xí)小號(hào)。學(xué)了小號(hào)這件樂器對(duì)于交響樂隊(duì)的中小號(hào)的演奏特別敏感，甭管有沒加弱音器的小號(hào)演奏，一聽便知。 （三）學(xué)歷提 升與業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)工作。 積極參加區(qū)、市級(jí)音樂培訓(xùn)活動(dòng)。從今年開始的音樂培訓(xùn)之一 :《音樂欣賞講座》中受到了很大的啟發(fā)，特別是對(duì)于交響樂隊(duì)編制的認(rèn)識(shí)，讓我一眼就能看出某個(gè)交響樂隊(duì)的實(shí)力規(guī)模。 去年 9 月份我順利地通過了成人高考專升本的考試，以較好的成績(jī)考取了常工院師范學(xué)院。在去年寒假里，步入久違的母校課堂及時(shí)地充電。其實(shí)，我的充電貫穿在每一天。每天晚上必須彈一個(gè)小時(shí)以上的鋼琴，必須有耐心地收看中央音樂頻道的電視節(jié)目，認(rèn)真做好記錄。其中有一些體會(huì)寫在我的博客里，如《 2021 年維也納愛樂樂團(tuán)新年音樂會(huì) 》、《由三場(chǎng)音樂會(huì)所想到的》、《天籟之國 —— 愛爾蘭凱爾特音樂風(fēng)》、《天才鋼琴家 —— 沈文裕（郵遞員的兒子、李云迪師弟）》。 綜上所述，我今天的努力與收獲，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確指引的結(jié)果，是校長(zhǎng)認(rèn)真籌劃學(xué)校與教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)身先士卒的結(jié)果，是各位同仁給予情感支持與及時(shí)幫助的結(jié)果。在工作中我還存在很多不足，我會(huì)積極彌補(bǔ)與改進(jìn)。謝謝大家！ 趙學(xué)建 2021 年 4 月 16 日 點(diǎn)評(píng)：趙老師努力讓枯燥遠(yuǎn)離課堂，用美的旋律感染學(xué)生，積極為學(xué)校發(fā)展默默奉獻(xiàn)，讓每位老師都感受到他專業(yè)素養(yǎng)的驚人。 五、張葉暖（科學(xué)） 述職報(bào)告 各位老師下午好： 我于 2021 年 6 月畢業(yè)于江蘇技術(shù)師范學(xué)院，同年的 8 月來到了我們北港中心小學(xué)，正式地踏入了工作崗位，成為了一名小學(xué)科學(xué)老師。這是份教書育人的工作，艱巨而神圣。我抱著求實(shí)的態(tài)度，向前輩們學(xué)習(xí)討教，從基礎(chǔ)入手，學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)。 教師最基本也是主要的事情就是上好課。我平常按照常規(guī)完成各項(xiàng)工作，認(rèn)真尋找教學(xué)規(guī)律。作為新教師，我發(fā)現(xiàn)上一節(jié)科學(xué)課，首先要吃透教材，然后準(zhǔn)備好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的材料，并要事先試驗(yàn)下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)遇到的 問題，做好預(yù)備工作。但自己的專業(yè)知識(shí)比較欠缺，課上的不夠充實(shí)，偶爾還會(huì)出現(xiàn)一些問題。前輩們告訴我怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方，加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。因此我利用課余時(shí)間查找資料來豐富自己的知識(shí)、開闊自己的視野，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群對(duì)這個(gè)世界充滿好奇的孩子，只要當(dāng)我自己有了足夠的知識(shí)才能夠使學(xué)生了解的更多。同時(shí)也可以將課上遇到的問題和失誤記錄下來，從主觀和客觀上尋找原因。平時(shí)積極參加科學(xué)學(xué)科的科研活動(dòng)，從優(yōu)秀老師的教學(xué)過程中吸取適合自己的精華，及時(shí)記錄 下自己的想法，來提升自己的素質(zhì)，并努力將學(xué)到的運(yùn)用到工作中。課后能及時(shí)的反思，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程，從而不斷地改善和提高自己的教學(xué)水平。 在課堂組織方面，能力比較有限，特別是自己與學(xué)生的溝通不夠完善，缺乏小學(xué)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在師傅的指點(diǎn)下，了解到上課不是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，要以學(xué)生是主體，從他們感興趣的方面入手，不能生搬硬套。因此，我學(xué)到了可以創(chuàng)設(shè)一定的情境和困難，以此來誘發(fā)學(xué)生認(rèn)知、需求和創(chuàng)新的欲望，使他們從情感、思維和行為上主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)多學(xué)習(xí)怎么去表揚(yáng)和批評(píng)學(xué)生，要學(xué)會(huì) 多表揚(yáng)，少批評(píng)。對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施因材施教的原則，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，用自己所學(xué)的知識(shí)來幫助每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。對(duì)自己要嚴(yán)格要求，以身邊的教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。 教育是高難度的工作。一年在不知不覺中過去了，好像還是昨天，在迷惘地尋找著教學(xué)規(guī)律。但我相信，通過自己的努力、前輩們的提點(diǎn)和學(xué)校地幫助下，我一定會(huì)成長(zhǎng)起來的。謝謝大家。 點(diǎn)評(píng)：她能認(rèn)真吸取他人的長(zhǎng)處，及時(shí)反思教學(xué)中的不足，充分利用平行班的便利進(jìn)行教學(xué)重建，努力提高自身的教育教學(xué)水平。 第二篇：新教師轉(zhuǎn)正述職 一年來，五位進(jìn)入我校的新進(jìn)編老師努力踏實(shí)地工作，取得了眾