詠雪教學(xué)反思（大全5篇）-文庫吧
2025-03-18 00:44 本頁面
【正文】 行小組討論，這樣雖然結(jié)果很好，學(xué)生通過組內(nèi)的研究討論，也能夠弄懂弄會(huì)文章，但是我忽略了學(xué)生自身的能動(dòng)性。于是到了這節(jié)課，我臨時(shí)決定，先讓每個(gè)同學(xué)自己默默再讀一遍課文，思考大屏幕上的重點(diǎn)字詞和通篇文章的翻譯，并標(biāo)注自己覺得有疑義的地方，隨后進(jìn)行小組討論。這樣安排后，我覺得學(xué)生討論起來會(huì)更有針對性。我在學(xué)生討論的過程中走到學(xué)生中間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論的果然都是書下注解所沒有的，我心里暗自得意起來。隨后我讓學(xué)生自由發(fā)問小組討論仍不能解決 的問題，學(xué)生問完后，我沒有急于做出回答，而是充分發(fā)揮學(xué)生的力量，問其他學(xué)生有沒有誰能解決這個(gè)問題。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分的問題其他學(xué)生都能夠解答，實(shí)在答不上來的，我再幫忙解答。我認(rèn)為讓學(xué)生問學(xué)生答這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的很好，一方面培養(yǎng)了學(xué)生們自己解決問題的能力，同時(shí)避免了老師直接講的這種“填鴨式”教學(xué)。 理解了文章的大意以后，進(jìn)入到了“析讀課文”環(huán)節(jié)。我將本文的兩個(gè)需要重點(diǎn)解析的問題出示在大屏幕上，以小組討論的形式來解決。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生課前預(yù)習(xí)工作做的很好，查閱了很多的教輔書，雖然對于所給的問題很多參考 書上都有了相應(yīng)的解析，但這同時(shí)也阻礙了學(xué)生思考問題的發(fā)散性思維。所以我現(xiàn)在仍然覺得很困惑的一個(gè)問題是，到底學(xué)生的預(yù)習(xí)工作應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)行，有些人預(yù)習(xí)完了，上課的聽課效果反而不好。對于第一個(gè)涉及到文中的兩個(gè)比喻句的問題，舉手發(fā)言的學(xué)生紛紛表示第二個(gè)比喻句好，并從雪花飛揚(yáng)的狀態(tài)，意境等很多方面給出了相應(yīng)的依據(jù)，不得不佩服劉主任在平時(shí)的教學(xué)過程中對學(xué)生們關(guān)于中國古代文化方面的啟發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生們對意境的把握。但是這同時(shí)也難住了我，因?yàn)槲业慕虒W(xué)預(yù)設(shè)方面，是學(xué)生有喜歡第一個(gè)比喻句的。我靈機(jī)一動(dòng)說，看來大家還是更傾情于第二個(gè) 比喻句，那么我們大家一起來賞析第一個(gè)比喻句。呵呵！不知道這種避開尷尬的設(shè)置是不是夠巧妙。分別分析并總結(jié)了這兩個(gè)比喻句后，進(jìn)入到了第二個(gè)問題，對于文章的結(jié)尾處交代謝道韞身份的作用，學(xué)生們雖然討論的火熱，但是出乎我意料的是，竟然全班沒有人舉手，這是最讓我痛苦的場面，于是我不得不啟發(fā)引導(dǎo)，直到最后一個(gè)人理順了這個(gè)問題。 對于學(xué)生們上課不愛發(fā)言這件事，我也在不斷地反省，是不是我又變成“話癆”了？由于我說的過多，講的過細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間思考了？我有在課上不斷講話的毛病，所以這節(jié)課我已經(jīng)盡可能控制自己的語速和 說話的內(nèi)容了，但是無論怎樣啟發(fā)，全班沉默這件事，我還得多和我?guī)煾刚埥陶埥淘撛趺唇鉀Q。 在第四板塊“誦讀課文”環(huán)節(jié)，幾乎沒有任何障礙，學(xué)生們很順利地就背下來了，看來某些方面的很多時(shí)候，課前預(yù)習(xí)真的是很有必要。 對本文的關(guān)于雪的描寫分析完了以后，我又拓展延伸了一首課外的關(guān)于雪的描寫的詩歌，本來想讓學(xué)生來分析的，鑒于全班沉默的狀態(tài)，我只好將詩歌大意理順了一下，然后讓學(xué)生們賞析后兩句詩，對于這個(gè)問題，學(xué)生們賞析的很好，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語文素養(yǎng)是很高的。 青年教師匯報(bào)課上完了，如釋重負(fù)，但同時(shí)壓 力倍增。做為一個(gè)語文教師，必需不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，這樣才會(huì)成為學(xué)生靈魂的導(dǎo)游者。在課堂上組織教學(xué)也是一件非常有必要的事情，學(xué)生們往往在小組討論完問題后不能馬上進(jìn)入到聽我講課的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候適時(shí)組織一下課堂，學(xué)生的聽課效率也會(huì)有所提高。這個(gè)月在市內(nèi)聽了很多優(yōu)秀語文教師的課，感覺到了很大的差距，自己距離名師還有非常多需要修煉的地方，教學(xué)之任于我，任重而道遠(yuǎn)。 第二篇：詠雪教學(xué)反思 《世說新語》二則詠雪 教學(xué)反思 祿勸縣秀屏中學(xué) 韋蕓 反思這堂課 ，我主要在想如何通過篩選適宜的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)適宜的教學(xué)方法，并經(jīng)過自己的深思熟慮、深化改造，成為真正適宜學(xué)生的、有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容呢？ 一、要遵循“生本”的原則 如果對學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、人格修養(yǎng)、技能技巧等的完善和提高沒有幫助，那么一切都是徒勞無益的。“生本”原則要體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的適度、深度，學(xué)生需要什么，我們便教什么。對于初一的學(xué)生，按照人
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