【正文】 室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“三表”，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 。教室后墻的黑板每月更新一次黑板報。 (3)班級的墻面設(shè)計與布 局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。 (4)班級內(nèi)增設(shè)讀書角，讓學(xué)生在這里交流各自喜愛的圖書。 教師辦公室：相關(guān)辦公室制度 (如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》 )上墻。 (二 )精神文化建設(shè) 抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名學(xué)生代表發(fā)言。 規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認真做。 開展學(xué)生禮儀教育 (1)加強學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評比等，加強對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生。 (2)使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣。另一方面在使用校園宣傳標(biāo)語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。 開展各種有益的健康的活動。 (三 )制度文化建設(shè) 校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、 規(guī)定，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。 建立健全各種規(guī)章制度 (如：崗位職責(zé)、管理辦法、評價辦法 )。 建立健全安全教育制度。在教育教學(xué)、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。 建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵機制。 建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。 校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。 (四 )課程文化建設(shè) 采取“經(jīng)驗交流 (班主任 )、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力 。用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣 。提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐 。加強教師之間的對話、互動和合作 。要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。 四、保障措施 成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，確保各項工作落到實處。 組長：張克勤 副組長： 張麗王春青 成員：吳東范葉林薛軍馬夢尋高俊、舒文博、宋文斌 全校動員，全員參與。師生作為學(xué)校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設(shè)者、傳播者、弘揚者。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設(shè)的積極性。 我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，經(jīng)過學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力，校園文化建設(shè)快速發(fā)展，校容校貌發(fā)生了根本變化。但是，時代的發(fā)展和課程改革的不斷深入對校園文化建設(shè)也提出了更新更高的要求。為認真貫徹校園文化建設(shè)的文件精神，進一步加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提升校園文化 品位，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，制定本計劃。 校園文化工作計劃 3 學(xué)校是育人的場所，環(huán)境育人是學(xué)校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備，更好地培養(yǎng)下一代，營造努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的氛圍，按照上級文件精神，特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以黨的 __大 __屆六中全會精神為指導(dǎo)，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設(shè)富有個性的環(huán)境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色，促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化。 二、建設(shè)目標(biāo) 提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化 ，促進校園物質(zhì)文化建設(shè) 。依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進校園制度文化建設(shè) 。提高教學(xué)效率，開發(fā)校本課程，搞好校本教研，創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，促進校園課程文化建設(shè) 。傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風(fēng)，促進校園精神文化建設(shè)。 三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施計劃 (一 )環(huán)境文化建設(shè) 校園建設(shè) 校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻 。校訓(xùn)“與禮同行，與仁同在”，校風(fēng)“有了愛就有了一切”。 增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點 (如花壇、綠化帶、廁所等 )提示牌，處處提示、警醒。 抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言，以此規(guī)范師生的行為。 校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角 。教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。 校園圍墻全面粉刷，并題激勵標(biāo)語。 教室、辦公室建設(shè) 教室 (1)教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱、班風(fēng)等信息。 (2)教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼校訓(xùn)，黑板左側(cè)是“三表”，黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 。教室后墻的黑板每月更新一次黑板報。 (3)班級的墻面設(shè)計與布 局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。 (4)班級內(nèi)增設(shè)讀書角，讓學(xué)生在這里交流各自喜愛的圖書。 教師辦公室：相關(guān)辦公室制度 (如：《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》 )上墻。 (二 )精神文化建設(shè) 抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名學(xué)生代表發(fā)言。 規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書本，督促學(xué)生認真做。 開展學(xué)生禮儀教育 (1)加強學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評 比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評比等，加強對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生成為一個知事明禮的學(xué)生。 (2)使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導(dǎo)，及時糾正學(xué)生說臟話等不良習(xí)慣。另一方面在使用校園宣傳標(biāo)語時要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語。 開展各種有益的健康的活動。 (三 )制度文化建設(shè) 校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎 懲規(guī)定》等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。 建立健全各種規(guī)章制度 (如：崗位職責(zé)、管理辦法、評價辦法 )。 建立健全安全教育制度。在教育教學(xué)、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。 建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵機制。 建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。 校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。 (四 )課程文化建設(shè) 采取“經(jīng)驗交流 (班主任 )、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力 。用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣 。提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐 。加強教師之間的對話、互動和合作 。要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。 四、保障措施 成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)，確保各項工作落到實處。 組長：張克勤 副組長：張麗王春青 成員：吳東范葉林薛軍馬夢尋高俊、舒文博、宋文斌 全校動員，全員參與。師生作為學(xué)校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設(shè)者、傳播者、弘揚者。充分調(diào)動我校廣大師生對校園文化建設(shè)的積極性。 校園文化工作計劃 4 為認真落實《臨朐縣教育局區(qū)域推進中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建實施方案》精神，進一步提高學(xué)校教育管理的水平，作為構(gòu)建和諧教育的根本，努力辦人民滿意的教育。現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，制定我校校園文化創(chuàng)建工作計劃，努力把我校建設(shè)成為名副其實的校園文化特色學(xué)校。 一、校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作指導(dǎo)思想 立足學(xué)校實際，圍繞創(chuàng)建校園文化特色學(xué)校建設(shè)，以“發(fā)揚傳統(tǒng)文化，升華課程文化，創(chuàng)新活動文化，提升環(huán)境文化”為抓手，抓管理、抓建設(shè)、抓創(chuàng)新，打造一座環(huán)境整潔優(yōu)美、管理制度完善、學(xué)習(xí)氣氛濃厚、文化底蘊深厚、師生發(fā)展和諧的有山區(qū)特色的書香校園。 二、校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作目標(biāo) 著眼于培育師生人文精神和提升人文素養(yǎng)，做到特色突出，成效顯著 。教育質(zhì)量整體提高，教學(xué)管理規(guī)范發(fā)展。建設(shè)高品位、高質(zhì)量的校園文化，積極創(chuàng)建教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的精神家園、學(xué)習(xí) 樂園和生活公園。 三、校園文化特色學(xué)校創(chuàng)建工作的具體措施 發(fā)揚傳統(tǒng)文化，用標(biāo)識文化提升環(huán)境之品位。 建校時，我們在校園內(nèi)設(shè)計了三處標(biāo)志性建筑：一是古代狀元旗樣式的學(xué)校門口，二是少先隊旗樣式的建校紀(jì)念碑，三是最南端的“奮進”雕塑。三座建筑物相互呼應(yīng)，寓意人才輩出。我校的實踐基地、雕塑、辦公室、教室、功能教室等都有命名，標(biāo)識牌美觀大方。一句提醒，讓人體會出珍惜時間、感嘆光陰的啟示 。溫馨提示，影響著學(xué)生的一言一行，就連花叢間、樹林中、草坪旁也點綴著石文化的光亮。這形態(tài)各異的觀賞石與綠樹 、紅花、碧草、天真爛漫的學(xué)生相映成趣，構(gòu)成了師生與自然和諧相處的畫面。標(biāo)識文化提升了校園文化層次，拓展了德育美育的外延。 升華課程文化，構(gòu)建農(nóng)科教一體化教學(xué)模式。 我們把實施農(nóng)科教一體化教學(xué)與創(chuàng)造高效課堂結(jié)合起來，深化山區(qū)素質(zhì)教育。我們建立了四個校外實踐基地：德育活動基地 (響水崖村臨朐縣抗日民主政府舊址、響水崖東溝村齊長城遺址 )、社會實踐活動基地、少年農(nóng)校學(xué)習(xí)實習(xí)基地 (蘋果園、桃園、山茱萸園 )、社區(qū)服務(wù)基地 (鎮(zhèn)敬老院、神牛谷風(fēng)景區(qū) )。我校的農(nóng)科教一體化教學(xué)， 20__年被市教育局評定為全縣 唯一的素質(zhì)教育傳統(tǒng)項目。 九山鎮(zhèn)是著名的生態(tài)林果大鎮(zhèn)，立足豐富的教育資源，我們掛牌成立少年農(nóng)校，設(shè)立四處校內(nèi)外實踐基地，聘請 3 名當(dāng)?shù)厝瞬艦樾Ｍ廨o導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動。學(xué)生在實踐基地學(xué)習(xí)果樹管理知識，回家后協(xié)助農(nóng)業(yè)勞動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，探索一條適合農(nóng)村發(fā)展需要的教學(xué)模式。為完善農(nóng)科教一體化，我們組建了“山里紅”少年農(nóng)科院和“白云”氣象站兩個社團，積極開展了科普學(xué)習(xí)、科學(xué)研究活動?！吧嚼锛t”少年農(nóng)科院在教師指導(dǎo)下，通過搜集資料、社會調(diào)查、進行小課題研究，編寫了印刷精美，內(nèi) 容豐富的五輯校本課程 —— 《知識方舟》、《認識校園植物》和《果樹管理知識》，一本本圖書讓學(xué)生愛不釋手，彌補了國家課程和地方課程之不足，豐富了學(xué)習(xí)生活。我們還和縣氣象局聯(lián)系，建起了“白云”氣象站，成立了興趣小組，學(xué)生學(xué)會了觀測風(fēng)向，測量風(fēng)速、雨量、氣溫等，不但學(xué)得了氣象知識和技能，而且還為當(dāng)?shù)厝罕娚a(chǎn)、生活特別是管理果樹提供了氣象服務(wù)。 創(chuàng)新活動文化，為學(xué)生搭建自我展示的舞臺。 我們注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在每個教室前設(shè)立了閃光臺，張貼學(xué)生有創(chuàng)意的作品，展現(xiàn)學(xué)生的閃光點。學(xué)校設(shè)立了《校園之 聲》廣播輪播制。就是以班級為單位，每日輪流主持校園廣播。學(xué)生根據(jù)需要提前收集廣播素材，準(zhǔn)備演講稿，并且能及時發(fā)現(xiàn)周圍有意義、值得思考、借鑒的素材進行播報。 每年一屆的“校園文化藝術(shù)節(jié)”是全校性的最高學(xué)生藝術(shù)競賽活動，至今已開展了十四屆了，參賽作品都要經(jīng)過精心準(zhǔn)備，代表著各班學(xué)生最高的藝術(shù)水平。今后我們將繼續(xù)開展“校園文化藝術(shù)節(jié)” (包括歌詠比賽、書畫比賽、普通話演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽、英語發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音比賽、文藝演出等 )，以此提高學(xué)生的藝術(shù)水平和素養(yǎng)，增強學(xué)生的集體責(zé)任心和榮譽感，培養(yǎng)一大批學(xué)生文藝骨干。另 外我校的“周末小星星兒童社區(qū)俱樂部”、“飛彩”社團、“小百靈”社團、“再緒神話”社團等等活動繼續(xù)優(yōu)化落實，共同構(gòu)成我校多層次、多形式的文化活動體系。 我校將一改往日把校園文化建設(shè)局限于學(xué)生管理和思想教育的層面上，以“四項基本功”為抓手，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展，從而使我校的校園文化建設(shè)彰顯個性，點亮文化之燈，扣開心靈之門，提高辦學(xué)品味，走上素質(zhì)教育之路。 校園文化工作計劃 5 為了更好地學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，落實學(xué)校 20__年規(guī)劃，更好地促進學(xué)校文化建設(shè)，營造良好的文化氛圍，構(gòu)建學(xué)校文化特色，特制定 20__年學(xué)校文化建設(shè)工作計劃。 一、文化建設(shè)的目標(biāo) 創(chuàng)建人文校園、書香校園、構(gòu)建包括傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化、學(xué)生文化在內(nèi)的文化體系。 二、具體措施 以社會主義核心價值觀體系為指導(dǎo)，構(gòu)建先進的校園文化。 將社會主義核心價值觀體系全面融入學(xué)校