最新個人先進(jìn)事跡總結(jié)報告（最終定稿）-文庫吧
2025-03-15 23:17 本頁面
【正文】 誤并表示堅(jiān)決改正，正是他這種做法影響了所有的同學(xué)，才使我們這個班集體充滿了朝氣，充滿了活力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。 二、團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人 他具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。他覺得，個人的進(jìn)步是渺小的，只有讓全體同學(xué)都進(jìn)步，那才是一件大樂事。他不僅和學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)在一起談心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭取更大進(jìn)步，還經(jīng)常 與其他班干部一起主動關(guān)心班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。為了幫助學(xué)困生解答疑難，他總是百問不厭、耐心細(xì)致地講解。在他的熱忱幫助下，班上的幾名學(xué)困生在各方面都有較大的進(jìn)步。 三、關(guān)心班級、愛護(hù)公物 xxx 同學(xué)作為班干部，總是以身作側(cè)，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，每當(dāng)班級布置勞動任務(wù)時，他就帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真完成，有些臟活、累活自己身先士卒，帶頭干，搶著干，并且毫無怨言，每次勞動后，他總是把班級的勞動工具整理擺放的整整齊齊。他經(jīng)常說：“只要為班集體爭得榮譽(yù)，犧牲個人利益毫不足惜”。所以被同學(xué)們譽(yù)為“班級的小雷鋒”。 四、刻苦勤奮、成績喜人 三年來， xxx 同學(xué)總以“做的自己”作為自己的座佑銘。生活中他以此來鞭策自己，學(xué)習(xí)上以此嚴(yán)格要求自己，且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)習(xí)目的明確。每 個學(xué)期，他都能制定出科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計劃，周密地安排時間，從不偏科。在每年每學(xué)期的學(xué)科考試中總是名列前茅，年年被班級評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“三好學(xué)生”。從而成為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。然而，雖然取得了如此喜人的成績，但是他從不驕傲，反而更加刻苦、努力、認(rèn)真；上課他從不遲到、早退、曠課，也從來沒有缺交過一次作業(yè)，持之以恒。 這就是他：一個樂觀向上、成績優(yōu)異、全面發(fā)展的優(yōu)秀共青團(tuán)員。他一絲不茍地做著老師交給他的各項(xiàng)事情，出色的完成老師交給他的各項(xiàng)任務(wù)，品學(xué)兼優(yōu)，無愧于優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱號，不愧是一個品學(xué)兼優(yōu)的三 好學(xué)生。 【篇四】個人先進(jìn)事跡總結(jié)報告 “盡己所能，不計報酬；幫助他人，服務(wù)社會。”這是青年自愿者的精神。我為自己是其中一名而感到自豪。并積極地參與或組織自愿者服務(wù)。 上學(xué)期我參加了班級的暑期赴景寧社會實(shí)踐小分隊(duì)為期 8 天的活動。鼓鼓的背包裝載著我的神往，年輕的心，引領(lǐng)著我奔向景寧，奔向大際。我的工作任務(wù)是教小學(xué)孩子語文課。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對課文的熟悉程度實(shí)在是讓我汗顏。通過觀察與同學(xué)的交流，我還發(fā)現(xiàn)他們的普通話很不標(biāo)準(zhǔn)，根本分不清楚前鼻音與后鼻音。平舌與翹舌，有時甚至音調(diào)都 出現(xiàn)錯誤。還有一個嚴(yán)重的問題就是他們的知識面太窄，除了課本與老師，他們幾乎沒有其他的知識來源了。根據(jù)這些，我放棄了預(yù)先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，利用平日積累的知識和隊(duì)里的手提電腦，重新制定教學(xué)方案。在提高普通話方面，我舍棄了強(qiáng)迫更正錯誤發(fā)音的方法，而是為他們準(zhǔn)備簡單和富有趣味性的饒口令，甚至利用孩子們樂于向老師表現(xiàn)的心理，組織繞口令比賽，在大聲的說唱中自覺，積極地更正原來的錯誤發(fā)音。對部分怯場的同學(xué)來說，更是提供了克服心理障礙，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)，融入班級的機(jī)會。實(shí)踐的時間只有 8 天，我不能把我所有的知識教給他們，于是我選 擇了故事。我給他們講一些中外偉人的成長經(jīng)歷和世界各地的奇聞趣事，觸發(fā)他們汲取更多知識的欲望。恰巧，“紅盾”協(xié)會為大際小學(xué)捐獻(xiàn)了1000 多冊書，借次機(jī)會我鼓勵他們多看課外書，并告訴他們，我所講給他們的故事就有許多是在圖書館里學(xué)到的。這些只是白天的工作晚上還要給居住區(qū)周圍的孩子補(bǔ)習(xí)功課。補(bǔ)習(xí)是家長們要求的，他們自己識字不多，不能輔導(dǎo)孩子，卻由希望孩子能把暑假作業(yè)作的更好。對我來說這很簡單，卻能給家長和孩子帶來快樂，這樣的工作為什么不做呢 ?于是，睡覺時間被推遲了，但孩子們多了一位輔導(dǎo)老師。他們一遍不行再教第二遍， 直到他們聽懂為止?？粗麄冄壑械募冋媾c燦爛，我為自己的付出感到欣慰，當(dāng)孩子們甚至是家長尊敬地稱我為老師時，我多想告訴他們我只是一名青年自愿者。 8 天，對于人生而言，一點(diǎn)也不漫長，但對我而言，這 8 天宛卻如人生之路上的一串珍珠。這一切，都只因?yàn)槲沂且幻嗄曜栽刚摺? “不計報酬，服務(wù)社會?！边@不是一句空話，這種精神需要我們用實(shí)際行動去實(shí)現(xiàn)。那么去那哪里服務(wù) ?如何服務(wù) ?經(jīng)過考慮，我與團(tuán)支書決定去藝校進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。如何讓藝校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)接受并支持我們的服務(wù)呢 ?如何安排好活動時間 ?這些都是活動構(gòu)思一提出就 需要解決的問題。經(jīng)過再三思索，我們準(zhǔn)備了兩個較為靈活的服務(wù)方案，尤其在時間的選擇上，藝校的師生與我們都有較強(qiáng)的自主性。在藝校尋找負(fù)責(zé)人的時候又遇到的許多的尷尬與挫折，藝校的領(lǐng)導(dǎo)不信任我們的誠意，并認(rèn)為我們不具備輔導(dǎo)學(xué)生時應(yīng)有的耐心。一次又一次的上門訪問，藝校的領(lǐng)導(dǎo)終于答應(yīng)看看方案，而且看過之后很滿意，給了我在藝校的通行證，但他只說具體內(nèi)容應(yīng)找教導(dǎo)主任商量，卻沒再提供任何消息了，甚至教導(dǎo)主任姓啥名誰都沒說。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，很快便與教導(dǎo)主任取得聯(lián)系，最終確定方案。藝校的同學(xué)對文化課的熱情似乎遠(yuǎn)不及專業(yè)課高，而且 他們也不喜歡向只有大他們兩三歲的我們提問。為使活動達(dá)到預(yù)期目的，我主動接近他們，了解他們內(nèi)心對文化課的真正態(tài)度。工夫不負(fù)有心人，終于有人開始提問。盡管在我看來他們的問題是那么的簡單，幾乎能不假思索的說出答案。我也不敢怠慢，站在他們的立場上考慮問題，幫助他們提高。這種努力一直持續(xù)到他們放假為止。幾次接觸后，他們親切地叫我“小老師”。這是他們對我的努力的肯定，也是我作為一名自愿者最愿意聽到的稱呼！藝校領(lǐng)導(dǎo)、老師的感謝讓我倍感溫暖，他們說：“你們有知識、有熱情、有抱負(fù)，你們的到來給我們的學(xué)生提供一個很好的學(xué)習(xí)交流 機(jī)會。讓他們看到了學(xué)習(xí)的榜樣，為他們的生活注入了新的活力，謝謝你們！”短短的一句話，卻使我體會到了當(dāng)好一名自愿者的自
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