【正文】 ，給我！我學(xué)習(xí)飛行比它好呢！”一只小松鴉使勁地扇著翅膀說。 “別爭了，別爭啦！爸爸再去捉，松林里美味蟲子可多啦！” “好啦，好啦，寶寶們都有份！媽媽也去捉”松鴉媽媽興奮地說。 “卟卟楞楞”，哇，松鴉媽媽回來了，叨著毛毛 蟲呢！ “卟卟楞楞”，哇，松鴉爸爸又飛回來了，又叨著毛毛蟲呢！ 小松鴉們吃著美味的毛毛蟲，嘻嘻哈哈、嘰嘰喳喳、咕咕呱呱，可美了！ 吃飽了，喝足了，小松鴉們開始玩耍捉迷藏，直到太陽落山，晚霞掛在天邊，哈哈，真快活、真幸福的松鴉一家呀！ 小學(xué)學(xué)作文 800 字篇 6 新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努 力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。 對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式 ,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。 把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來 。要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材 。要重視教學(xué)反思、個案研究和收集 。要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。 在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲 得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。 講授新課程時應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。 在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈 活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處 。大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式 。積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ) 。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。 小學(xué)學(xué)作文 800 字篇 7 在遙遠(yuǎn)的宇宙深處，有一個 X 星球。 X 星球的科技很發(fā)達(dá)，已經(jīng)能夠乘坐飛碟訪問我們地球了。有一次他們的飛碟出了故障，在降落到地球上修理時，有兩個 X 星球人被地球上的警察抓住了?？茖W(xué)家們?yōu)榱搜芯客庑侨?，就把他們關(guān)了起來，后來這兩個 X 星球人由于不能長期適應(yīng)地球上的氣候，不幸死亡了。 X星球的首領(lǐng)知道這件事后很生氣，他認(rèn)為地球上的人都很兇惡，于是決定攻打地球。他在派出大批軍隊(duì)以前，先派了一架飛碟去地球上偵察。 這架飛碟在接到命令后便飛到了地球，在空中了很久，突然發(fā)現(xiàn)地面上有一座高大漂亮的樓房，里面燈火通明，樓房四周還有好多的花草。 X 星球人認(rèn)為這一定是地球人首領(lǐng)住的地方，于是他們就乘夜晚天黑時悄悄降落到這里。有十幾個 X 星球人出了飛碟，向大樓走去。 其實(shí)，這座漂亮整潔的樓房并不是地球上首領(lǐng)的住房，而是一所學(xué)校，學(xué)校里燈火通明，是同學(xué)們正在上晚自習(xí)呢。教室里靜悄悄的，同學(xué)們有的在專心看書，有的在認(rèn)真寫作業(yè)。這時教室外面突然傳來“哎呀”一聲，打破了教室里的寧靜。同學(xué)們心想，是不是有人受傷了？便走出教室，見一個很像猴子的動物，倒在地上，頭上還流著鮮血。 這是怎么一回事呢？原來， X 星球人長的跟我們地球人不一樣，全身毛茸茸的，有些像地球上的猴子。剛才他們在向教室里偷看時，其中一個人不小心腳下一滑摔了一跤，頭在窗臺上碰破了。其他的 X星球人見同學(xué)們出 來，趕緊隱蔽在一旁。所以同學(xué)們只看見一個像猴子的動物倒在地上。 “有只小猴子受傷了！”一位同學(xué)喊。另一位同學(xué)飛快地跑到醫(yī)療室，拿來了急救包。同學(xué)們小心地把“小猴子”扶起來，細(xì)心地把它頭上的傷口包扎起來。又把它送到醫(yī)療室，放到干凈整潔的床上休息。然后，同學(xué)們回教室繼續(xù)上課了。 下課后同學(xué)們來到醫(yī)療室，發(fā)現(xiàn)“小猴子”不見了，床上只放著一個書本大小的“硬紙片”，用手碰了下它，上面就顯示出十幾個“小猴子”的臉，下面還有一行行的字，寫著： 地球人你們好，我們是 X 星球人。本來認(rèn)為你們很兇惡，但今 天我們看到了，你們對一個受傷的“小猴子”都這么關(guān)心愛護(hù)，對人類一定會更友善。我們要回去報(bào)告我們的首領(lǐng)，不再攻打你們了。再見。 同學(xué)們恍然大悟。他們來到門外，看見在星光下，有一架飛碟飄浮在校園上空。同學(xué)們向它招手，喊著：“再見，朋友，歡迎你們再來地球做客！” 飛碟左右搖晃了一下，像是在跟同學(xué)們打招呼。然后，它高速旋起來，閃電一般飛向了茫茫夜空。 小學(xué)學(xué)作文 800 字篇 8 今天，爸爸媽媽帶我們?nèi)忝煤捅斫阕ハ愀邸ＵＱ坶g，我們到了香港，就坐的士去海洋公園。在路上，我看見香港的大街 上有數(shù)不清高樓大廈，大街旁邊的小街上，有五彩繽紛服裝貨攤，有各式各樣的傳統(tǒng)風(fēng)味小吃那里熱鬧極了，人們各自在做自己的事，有的在買衣服；有的在買鞋子；有的在吃東西。真是一片人的海洋！ 十分鐘后，我們到達(dá)了海洋公園。進(jìn)去后，我覺得這里的人真多?。∵@里有好多好玩的地方，例如：鯊魚館、魔幻森林、海洋館、海洋劇場、纜車站、游樂場等等。 我們先來到游樂場，我急不可待地跑到了“威威至激之旅”。進(jìn)去后，坐上了機(jī)器椅上，帶好安全帶。眼前的大屏幕上出現(xiàn)了許許多多的 39。卡通人物。過了一會兒，大屏幕里出現(xiàn)卡 通海洋生物。這時，機(jī)器椅也開始擺動。開始，看到了好多海洋動物和一些珊瑚，突然，機(jī)器椅就向前動了一下，又搖動起來，大屏幕出現(xiàn)了鯊魚的大肚子。這時候的感覺就像進(jìn)了大鯊魚的肚子似的。我坐在椅子上，一會兒向上 。一會兒向下 。一會兒向前 。一會兒向后 。一會兒向左 。一會兒向右。我的心情一會兒緊張 。一會兒害怕 。一會兒慌亂 。一會兒輕松 。一會兒喜悅。真是非常刺激。游戲結(jié)束了，我在依依不舍的心情下離開了 ! 離開后，我們?nèi)ビ^海了。于是，我們登上了一輛黃色的纜車。在纜車上，我們看到了大海。啊 !大海是那么的大，那么的美啊。輕輕的海風(fēng)使本來平靜的海面，泛起了細(xì)碎的海波，秋天的陽光溫柔的灑下來，整個海面一片錦繡。海天相接處，碧波粼粼，白帆點(diǎn)點(diǎn)，一群群海鷗正在船頂上飛翔，它們拍打著白色翅膀，時而遠(yuǎn)離帆船，時而停落在船帆上?！皣W！嘩！”海浪拍打著礁石，濺起了幾尺高的潔白晶瑩的水花。海浪涌到岸邊，輕輕地?fù)崮χ?xì)軟的沙灘，又依戀不舍地退回。一次又一次永遠(yuǎn)不息地?fù)崮χ?，在沙灘上劃出一條條的銀邊，像是給浩浩蕩蕩的大海鑲上閃閃發(fā)光的銀框，使大海變得更加美麗、迷人。坐在纜車上，感覺真是舒服，真是涼快。 坐完纜車后，我們立即來到海洋館看海洋生物 。進(jìn)去后，我看見這里好漂亮。這里的魚真多??！有：小丑魚、??這些魚伵麗多彩、各種各樣。它們有的好像在找東西吃；有的一只大魚好像在找自己的小寶寶 。有的好像展示自已的才華，讓旅客看到自己好的一面；有的在水中翩翩起舞，像只美麗的花蝴蝶；有的大魚在小魚旁邊，好似在欺負(fù)小魚。 看，那兒有一群小丑魚游過來了，小丑魚的名雖然不好聽，但是它美麗極了，鼓鼓的眼睛，圓圓的嘴巴，胖胖的身子，長長的尾巴。小丑魚的尾巴像船漿，背像船帆。它們自由自在的在清水中游蕩。這兒又來了一只大大的魚，它的樣子怪極了，它的眼睛小小的，身子大大的，尾巴長長的而且有一對非常大的翅膀，看起來有點(diǎn)怕怕的。令人心驚膽戰(zhàn)！繞完海洋館一圈，我們就出來了。 啊！這次香港旅游，真是又好玩，又好看，又刺激，真是讓人流連忘返！ 小學(xué)學(xué)作文 800 字篇 9 “趙老師！我愛您！”“趙老師我做您的學(xué)生是我的幸運(yùn)”??你可別聽到如此深情的表白而不以為然，這些語言是我們與趙老師心靈的一座橋，是我們師生情的表達(dá)?? “噓！小聲點(diǎn)！別驚動了我的寶貝！”趙老師雙眸噙著笑，輕輕地說。咦？是什么寶貝？我的好奇心被勾起了，我用一雙期待地表情望著趙老師，希望她 告訴我們是什么?！澳銈兿胫绬?？”趙老師明知我們的眼珠子都要掉在她包里了，可是還在問我們?！跋?！當(dāng)然想！”我們喊道，希望她可以告訴我們答案。“可是！我就不告訴你！”趙老師吐出令人心碎的話，可是下一秒又點(diǎn)起了希望之火，“不過??你們可以上來通過摸，來猜測哦！” 望著我們高舉的手，趙老師竟抽了桂鼎翔這個幸運(yùn)兒。桂鼎翔起身三步并作兩步走地沖上講臺，迫不及等地接過包，左捏捏，右摸摸。一邊摸，頭還不停地?fù)u搖，腦袋里像有千萬個問號待他解答。鼎翔像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，黯淡的雙眸平又重新亮了起來，他終于將寶貝的形狀捏 了出來，扁扁的，他小聲地嘀咕著：“應(yīng)該是平板吧！應(yīng)該是平板吧！”隨后把疑惑的目光投向老師，可老師卻笑而不語。他又把包翻了個面，壓了壓，搖搖頭：“咦？怎么像是手機(jī)呢？”當(dāng)老師讓他說出自己的猜測時，他猶豫了一會了，才吐出幾個字：“應(yīng)??應(yīng)該是平板吧！”可老師沒說是對還是不對，只讓鼎翔先回自己的座位。 隨后，老師讓忠穎這個文靜的小女孩上臺來猜。忠穎碎步走到講臺上，接過包，慢慢地捏，她的雙眼像是能看到寶貝似的，一直盯著包，非要把包看透了不可。她又換了一種方式用手拍拍，判斷是什么東西。老師把手放在她的肩上，示 意她說出答案，忠穎她才說出她自己的判斷：“應(yīng)該是女兒的照片吧！”老師還是沒有揭示謎底，讓忠穎先回到自己的座位上。 哎！子皓可真幸運(yùn)??！竟可以一睹寶貝的芳容！他迫不及待地沖上臺，接過包，瞪著銅鈴般的眼睛向包里東瞅瞅，看看，他抬起了頭，嘴巴張大，有點(diǎn)不可思議，再把腦袋低下，確定沒有看錯。他似乎要把腦袋伸進(jìn)去，一探究竟。他緩緩地抬起頭，緊閉著嘴，生怕一不留神就說出了答案?？此菍w老師會意地一笑，我的心像有老鼠在撓，癢癢的，恨不得沖上去，一覽寶貝的芳容。 最后，老師試上我們排好隊(duì)，一個一個目睹“寶 貝”的真容。我的心像揣著千萬只小兔子，上下躥動。呼！終于輪到我了，我沖上講臺，低頭向包里一看，原來是一面明亮的鏡子，鏡子里有我那燦爛的笑容。剎時，我的眼睛濕潤了，原來老師的寶貝就是我們呀！ 悠悠嚴(yán)父愛，綿綿慈母情，這兩種愛一直伴我成長?？墒?，我不會忘記師生情，它一直融在我的血液里，烙在我的心上，讓我今生今世都難以忘懷！老師！我愛您！ 第二篇：小學(xué)學(xué)作文 800 字集合 【精選】小學(xué)學(xué)作文 800 字集合九篇 在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式 表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是為大家收集的小學(xué)學(xué)作文 800 字 9 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小學(xué)學(xué)作文 800 字篇 1 從一年級上學(xué)期期中考試后，我就發(fā)現(xiàn)我們班有幾個學(xué)習(xí)成績較差的孩子。對于這些孩子還真有些無可厚非，又非常無奈。怎么說呢 ?我發(fā)現(xiàn)這幾個孩子平時還是很認(rèn)真，上課不太會說小話開小差的，而且甚至也能積極舉手發(fā)言。但他們在抄寫生字詞、聽寫生字詞時卻一定會在 6— 8 個生字里面錯 2— 5 個 。寫練習(xí)冊等作業(yè)時，他們有可能已經(jīng)把學(xué)過的生字忘得差不多，即必須打開書來抄寫，通過多次 訂正達(dá)到把作業(yè)完成。他們關(guān)鍵是很難把字寫對，記住。 一年級期中考試是孩子們第一次正規(guī)考試，可這幾個孩子的成績的確讓我們在家長會上很難面對、讓家長難以面對。為此我想來想去，于是在家長會上我專門拿出學(xué)生的試卷進(jìn)行分析，和家長一起分析了解孩子做題時的情況，知道自己的孩子的不足之處，從而知道孩子今后在哪些方面需要加強(qiáng)。趁機(jī)也便分析了這幾個孩子的試卷，其中一個叫 xxx 的孩子思維能力不錯，上課也能舉手發(fā)言，且能答對。他有些文字答題寫不出來，他全部用圖畫來答題，而且圖畫表達(dá)得全正確，可我們這畢竟是語文，那是需要用語言文字來表達(dá)的，因此扣分，卻也能證明他就是要加強(qiáng)語 言文字的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)字詞的積累，這位家長聽完我的分析后如釋重負(fù)，讓家長看到孩子還是有希望的。 另有一個孩子也是字詞寫不出來，他叫 xxx，他也是字詞記不住，半學(xué)期來，簡單的字和拼音都較難識別，可他上課還是很安靜的，會舉手，可就是站起來