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小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃(小編整理)-文庫吧

2025-03-13 13:05 本頁面


【正文】 學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文 2 為了順利完成本學期二年級的教學任務,提高本學期的教育教學質(zhì)量,根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教 學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績。 一 .思想方面的培優(yōu)補差。 ,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。 、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 二 .有效培優(yōu)補差措施。 利用課余時間和晚自習,對各種情況 的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下: ,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。 “好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。 :第一層“必做題” — 基礎(chǔ)題,第二層:“選做題” — 中等題,第三層“思考題” —— 拓廣題。滿足不同層次學生的需要。 ,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計 (或選編習題 )要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學生思維 。習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答 。解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維 的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性 。解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。 — “周考”,每月進行一次“月考”,建立學生學習檔案。 三 .在培優(yōu)補差中注意幾點: 不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。 根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。 經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。 對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。 不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。 要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握 。上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學 習積極性。提高優(yōu)生率。 小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文 3 有句話說“沒有差生,只有差異”的,所以本學期我從后進生抓起,從而提高整個班級的學習水平。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“差生”是有竅門的,只要“差生”愿意學好,按照一定的方法進行訓練,是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。把課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合,讓學生克服自卑的心理,樹立起學習的信心和勇氣,使每個學生學有所長,學有所用,提高數(shù)學學習成績,全面提高教學質(zhì)量。 一、基本情況分析 學生情況分析 我任教兩個班,二 (3)班有 46 人,二 (2)班有 46 人,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍然極個別部分學生學習不夠認真主要是那 20%的后進生,其主要形成的原因有以下幾點: ,很多問題老師講數(shù)遍,他們照樣記不住。 ,懶惰貪玩,上課不注意聽講。 ,學生家長有的是對子女溺愛,因此個別學生家庭作業(yè)完 不成,或邊看電視邊做作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化,對孩子的學習不能及時輔導。 培優(yōu)輔差對象 ①培優(yōu)對象 優(yōu)生: 10 人 ②輔差對象 學困生: 10人 二、任務目標: (一 )思想方面的培優(yōu)補差。 做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。 定期與家長、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 (二 )有效培優(yōu)補差措施。 利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”。具體方法如下:
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