小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃（小編整理）-文庫吧
2025-03-13 13:05 本頁面
【正文】 學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文 2 為了順利完成本學期二年級的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教 學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。 一 .思想方面的培優(yōu)補差。 ，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。 、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 二 .有效培優(yōu)補差措施。 利用課余時間和晚自習，對各種情況 的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下： ，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 “好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。 ：第一層“必做題” — 基礎(chǔ)題，第二層：“選做題” — 中等題，第三層“思考題” —— 拓廣題。滿足不同層次學生的需要。 ，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計 (或選編習題 )要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維 。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答 。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維 的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性 。解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。 — “周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。 三 .在培優(yōu)補差中注意幾點： 不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。 對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。 要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握 。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學 習積極性。提高優(yōu)生率。 小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃范文 3 有句話說“沒有差生，只有差異”的，所以本學期我從后進生抓起，從而提高整個班級的學習水平。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“差生”是有竅門的，只要“差生”愿意學好，按照一定的方法進行訓練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。把課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。 一、基本情況分析 學生情況分析 我任教兩個班，二 (3)班有 46 人，二 (2)班有 46 人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然極個別部分學生學習不夠認真主要是那 20%的后進生，其主要形成的原因有以下幾點： ，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 ，懶惰貪玩，上課不注意聽講。 ，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生家庭作業(yè)完 不成，或邊看電視邊做作業(yè)。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。 培優(yōu)輔差對象 ①培優(yōu)對象 優(yōu)生： 10 人 ②輔差對象 學困生： 10人 二、任務目標： (一 )思想方面的培優(yōu)補差。 做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。 定期與家長、聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 (二 )有效培優(yōu)補差措施。 利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”。具體方法如下：
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