【正文】 先必須尊重他人、孝敬老人 。如果希望孩子有責(zé)任心，自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé) 。如果希望孩子好學(xué)上進(jìn)，自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì)，注重知識(shí)的學(xué)習(xí)積累和更新 。如果希望孩子守秩序、守規(guī)則，自己就不要闖紅燈跨欄桿。優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，從啟 發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。 第二：與孩子保持良好關(guān)系的朋友 好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功 。什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”： 不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師” 有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。 孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利， 成為其信賴和尊敬的朋友。 即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。 不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)” 在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。 父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。 不當(dāng)“ 馴獸師”，學(xué)做“鏡子” 孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。 不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母，轉(zhuǎn)而和父母溝通。 教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫摹１热缥覀儽晃米佣Ｒ幌?，不管它，很快就會(huì)沒事，若總?cè)?，卻要很長時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。 教育也是這個(gè)道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。 第三：孩子的良好習(xí)慣培養(yǎng)者 習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。 一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始 養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。 大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。 習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功 習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。 習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。 通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格 教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn)。 人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操 作上來。 不過，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。 第四：孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。 孩子厭學(xué)是有原因的 放任不管，任其瀟灑 。亂管瞎管，種瓜得豆 。嘮叨數(shù)落，肆意打罵 。代替包辦，制造“機(jī)器”??父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。 孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后 一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ?是沒有找到孩子最擅長的方面 ?是沒有科學(xué)用腦 ?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性 ?是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情??找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。 孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的 孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。 興趣 (好奇心 )、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來說，所謂競爭優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥 礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。 潛能開發(fā)雖沒有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。 孩子考第一是有方法的 “愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。 孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。 現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚 至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽著容易，做起來難。因?yàn)樗鼈儧]有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。 最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。 第三篇：家庭教育中父親的角色 家庭教育中父親的角色！！ 父親是孩子成長過程中不可缺少的角色。在一些單親家庭中，母親一個(gè)人帶著孩子，她們認(rèn)為再婚會(huì)給孩子帶來壓力，就為了孩子而不再選擇婚姻，或是害怕結(jié)婚。其實(shí)這是錯(cuò)誤的想法。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子在成長過程中如果缺乏父親的影響作用，男孩容易變得女性化，女孩容易依戀年長男性，或懼怕、不信任男性。還有的離婚母親會(huì)不自主地把對(duì)丈夫的埋怨、仇恨灌輸給孩子，在孩子幼小的心靈里投下了抹不去的陰影，在他們長大后就會(huì)影響他們的人際關(guān)系、擇偶觀念和婚姻生活。 在當(dāng)今社會(huì)，由于激烈的生存競爭，大多數(shù)家庭中的父親忙于工作， 在職場上全力打拼，照顧家庭和教育孩子的重任落在了母親一個(gè)人的肩上，致使父親在孩子成長過程中的作用逐漸被弱化，甚至漸漸淡出，出現(xiàn)了“親情關(guān)系向母性群體傾斜”的現(xiàn)象。這不僅有礙于良好家庭關(guān)系的建立，更不利于孩子身心的健康發(fā)展。因而，近幾年來，在家庭教育研究領(lǐng)域，“父性教育”越來越受重視。父性教育即對(duì)孩子提供充滿父親角色特性的教育，由父親來實(shí)施體現(xiàn)父親人格特征的家庭教育。專家呼吁，父性教育和母性教育結(jié)合起來的教育才是完整的家庭教育。 父親在孩子眼里代表著無窮的力量與強(qiáng)大的依靠。父親角色的弱化和缺失，或多或 少會(huì)給孩子帶來心理上的不安全感。如果父親淡出對(duì)子女成長的關(guān)心和指導(dǎo)，不注意學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，對(duì)孩子的成長是十分不利的，甚至是危害極大的。 在“孩子有了心理問題最先告訴誰”一項(xiàng)調(diào)查中，有 58％的學(xué)生選擇告訴好朋友，有 18%的學(xué)生選擇告訴母親，只有 4％的學(xué)生選擇告訴父親，這在很大程度上說明相當(dāng)多的父親和子女心理上有較大距離，父親還沒有成為孩子最值得依賴的朋友；在“誰經(jīng)常參加你的家長會(huì)”一項(xiàng)調(diào)查中，有 64％的學(xué)生選擇母親參加，而選擇父親參加的只占 30%。父親不能參加學(xué)生家長會(huì)的典型理由是“太忙， 有孩子?jì)寢尵托辛?，不能兩人都管。”父親不積極主動(dòng)參加家長會(huì)使得他們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性；在“對(duì)爸爸最不滿意的地方”一項(xiàng)調(diào)查中，有 41%的學(xué)生選擇“吸煙、喝灑”，有 21%的學(xué)生選擇“脾氣不好”，有14%的學(xué)生選擇“回家太晚”，僅此幾項(xiàng)已經(jīng)說明一些父親身上存在的這樣或那樣的問題已經(jīng)對(duì)孩子產(chǎn)生了程度不同的不良影響，正向一些孩子所說：“爸爸能吸煙，憑什么不讓我吸”。田梅，母親， 32 歲，女兒 6 歲 孩子 5 歲那年，孩子的爸爸被派到外地去工作，一去就是 3 年。開始我沒有太在意：爸爸不在對(duì)孩子會(huì)有什么影 響。有一次，我家請(qǐng)了個(gè)木工師傅做家具。一向不同陌生男子說話的女兒卻纏著這位木工師傅說個(gè)沒完，還可憐兮兮地對(duì)人家說：“你抱抱我好嗎？”我感到十分納悶。待木工師傅走后，我問女兒為什么跟這位叔叔這樣親近？女兒歪著頭說：“我覺得他長得像爸爸?！迸畠菏侨绱诵枰笎?。從那以后，丈夫?qū)懶艜r(shí)也給女兒單獨(dú)寫上幾句，讓女兒感受到父親對(duì)她的關(guān)懷?？墒俏抑溃赣H的關(guān)愛又豈是幾封書信能替代的？ 李琴，母親， 32歲，兒子 7 歲 我兒子最近出現(xiàn)了很多問題：學(xué)習(xí)不夠用功，成績中等，對(duì)父母越來越?jīng)]有禮貌，很少主動(dòng)叫爸爸、媽媽 ，很少說話。我?guī)タ葱睦磲t(yī)生。他跟心理醫(yī)生說了很多很多。后來心理醫(yī)生解釋說，問題主要出在孩子爸爸的身上。孩子說，在學(xué)校常有同學(xué)欺負(fù)他，他不知該怎么辦。這種時(shí)候我怕孩子出事，往往讓他忍耐。孩子很想聽爸爸怎么說，可孩子他爸從來沒有耐心地聽孩子講學(xué)校里的事兒。孩子還說我經(jīng)常給他增加作業(yè)，強(qiáng)迫他做好多數(shù)學(xué)題和作文。并說：“如果是爸爸輔導(dǎo)我，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，可是他總說工作忙，總加班。是不是他很笨，工作效率不高？星期天他也不領(lǐng)我出去玩兒，晚上他總是在電腦前工作。是不是電腦是他的兒子？工作比兒子更重要嗎？我對(duì)爸媽有意見 ，他們又不愛聽我說話，還讓我叫他們。我才不叫呢！”心理醫(yī)生對(duì)我說：“父親是成人社會(huì)的典范，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。所以父親不僅僅要給予孩子物質(zhì)生活的保障，更要給予孩子寶貴的精神財(cái)富。 (一 )據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的一項(xiàng)最新研究成果表明，平均每天與父親共處兩個(gè)小時(shí)以上的孩子，要比其他孩子的智商高，男孩兒更像小男子漢，女孩兒長大后更懂得與異性交往。 (二 )美國一項(xiàng)最新的研究成果表明：