【正文】 、政、地知識有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。 建構(gòu)歷史 知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。 正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系 我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法，同時把教學(xué)計劃作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓(xùn)練的力度。 第二、學(xué)生基本情況 本屆高二文科共有 2 個班，共計 93 人，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱 ,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于 進一步提高。 第三、主要教學(xué)措施 努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念 ,更新教育思想 ,認真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法 ,努力提高教學(xué)效度。 狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè) ,管理好自己的課堂 ,加強方法指導(dǎo) ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué) 。真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處。 關(guān)于考試 :按照年級組的統(tǒng)一要求 ,認真組織好每一次階段考試 ,做到精心命題 ,細心閱卷 ,認真講評。 關(guān)于作業(yè) :要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料， 。教師平時加強監(jiān)督 ,按時、按要求批改好 作業(yè)。 積極推進集體備課 :，群策群力。 提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。 教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。 假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。 下學(xué)期第 14周完成文科完成選修 i第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。 第 57 周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。 第 89 周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù)，進行一次模擬測試。 第 10 周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。 (節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整 ) 第 1113 周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。 第 1415 周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。 第 1415 周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第一章的教學(xué)， 第 1618 完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學(xué)，進行第二次模擬測試。 第 19 周復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。 學(xué)期學(xué)習(xí)計劃篇 5 根據(jù)實際情況播放英語廣播 通過各班班委配合調(diào)查考慮是否要在早晚自習(xí)時間播放英語廣播?？梢酝ㄟ^個班的反應(yīng)情況或通過表單調(diào)查的方式進行調(diào)查，根據(jù)結(jié)果決定是否播放英語廣播。 時間： 3 月 14 日晚 地點：南 213 于 4 月份舉辦“軟件辦第三屆‘勵耘杯’大專辯論賽” 參賽有 6 個隊，每隊 4 人。 比賽分為 2 個階段： 第一階段，經(jīng)過初賽的 3場比賽從 6個隊中勝出 3個隊進入決賽；以抽簽方式?jīng)Q定辯論對手，以抽簽方式選擇辯題。 第二階段，進入決賽的 3 個隊經(jīng)過兩兩對決評選出 1 個冠軍隊； 報名時間： 3 月 19 日 —— 3 月 26 日 第一階段比賽時間： 4 月 4 日、 4 月 5 日 第二階段比賽時間： 4 月 12 日、 4 月 13日 獎項設(shè)置： 1 支冠軍隊、 1 名最佳辯手、 6 名優(yōu)秀辯手 比賽地點：待定 擬于 5 月技能月之際舉行“技能月英語單詞大賽” 主要環(huán)節(jié)有：必答題，猜單詞，單詞接龍等，由學(xué)習(xí)部進行設(shè)置。每個專業(yè)派出一個 4 人代表隊參加比賽，比賽分為預(yù)賽和決賽，通過預(yù)賽選出前 3 名進入決賽，通過決賽評選出獲得前 3 名的專業(yè)。 報名時間： 4 月 23 日 —— 4 月 30 日 預(yù)賽時間： 5 月 14 日 決賽時間 5 月 21 日 地點：大階梯 配合辦公室及其他部門做好各項活動。 將于每周三晚 9 點在南 213 召開學(xué)習(xí)部例會。 學(xué)期學(xué)習(xí)計劃篇 6 如果我有幸能在下學(xué)期的學(xué)生會學(xué)習(xí)部中就任副部長一職，我將有以下幾點打算，來更好的為發(fā)展學(xué)生會及學(xué)習(xí)部作出努力。 1．我會進一步地完善自己，提高自己各方面的素質(zhì)，進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情。要進一步提高創(chuàng)新，銳意進取，虛心地向別人學(xué)習(xí)。大膽務(wù)實，勇于創(chuàng)新，有計劃的工作。我會進一步的廣納賢言，做到有錯就改，有好的意見就接受。 2．目前，我們作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們最要的事情。我會努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，以做到帶頭作用，不辱學(xué)習(xí)部之名； 3．我會加強同部內(nèi)部員的交流合作，定期舉行學(xué)習(xí)方法的交流討論活動，并邀請各班參加。使我們的學(xué)習(xí)部更加和諧奮發(fā)向上，充滿朝氣和 活力，與各班級的關(guān)系更加緊密； 4．我會加強與其他部、社的合作。與學(xué)生會其他成員溝通交流，獲得他們的支持，使學(xué)生會成為一個有機的整體。我會協(xié)調(diào)好與各部、社之間的關(guān)系，團結(jié)一切可團結(jié)的力量，擴大學(xué)生會的影響及權(quán)威； 5．我會與部長交流，使學(xué)習(xí)部的工作更加人性化，時常與班委及班級代表溝通，了解同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中的切實狀況和存在的問題，切實解決廣大學(xué)生的實際困難。 6．我會積極與部長溝通，積極組織類似于演講比賽等有利于促進和提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的活動，并在活動中積極參與，做出自己最大的努力。 以上是我對就任副部長的初步打算，我會在今后的工作中努力踐行我的打算，請大家對我進行監(jiān)督和批評。 20xx年 7 月 10 日 20xx級 15 班 劉朋飛 學(xué)期學(xué)習(xí)計劃篇 7 學(xué)習(xí)部是從本義出發(fā)豐富同學(xué)們的課余生活，本屆學(xué)習(xí)部是本著為廣大同學(xué)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的宗旨，開展各類活動，讓同學(xué)們拓廣知識面，使他們在快樂中收獲。 省實有體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，我們覺得，學(xué)習(xí)部也應(yīng)該有一個文化節(jié)，可以讓同學(xué)們多一個舞臺發(fā)揮自己的才能。文化節(jié)具體計劃如下 一、活動時間 預(yù)計 兩個星期（包括課間、放學(xué)時間） 二、活動地點 范圍：初中校區(qū) 三、活動介紹 數(shù)獨大賽 這個活動比起朗誦、征文，更加新穎，讓同學(xué)們對數(shù)學(xué)方面的知識有了深入的了解，鍛煉思維能力。這個活動可以作為省實的一項特色活動保留下來。 （一）比賽方式：分為初賽和決賽。 （二）初賽：采取淘汰制。 印發(fā)試題。以小組平均分或個人分?jǐn)?shù)為出線分題目較為簡單。 （三）決賽：各年級經(jīng)過初賽角逐出 10隊參賽隊伍參加決賽。 決賽形式基本與初賽相同。題目較難。 （四）比賽采取淘汰制，最終將有 10 個獲獎名額（暫定），紀(jì)檢部和宣傳部可能也需要一齊配合，工作人員由紀(jì)檢部安排，宣傳部負責(zé)制作活動海報。 辯論大賽 這個活動是我們學(xué)習(xí)部的一個新構(gòu)思，目的是讓同學(xué)們鍛煉口才。初步流程是：組織同學(xué)報名參加，時間定在下午放學(xué)后，每個參賽地點至少需要三個工作人員，一個主持，另外兩個負責(zé)維持秩序，還需要請評委。 （一）大賽賽程：分為預(yù)賽、復(fù)賽、半決賽和決賽四輪，各隊通過抽簽決定比賽對手和參賽試題以及正反方安排。 比賽過程中允許各選手將準(zhǔn)備好的資料帶入賽場（賽前由學(xué)生會負責(zé)卡片是否合適） （二）工作同樣需要文娛部、紀(jì)檢部與宣傳部的配合，主持由文娛部負責(zé)安排，由紀(jì)檢部安排紀(jì)檢人員，宣傳部負責(zé)制作活動海報。 頭腦風(fēng)暴 這是一個開放性的活動，類似于尋寶活動，同學(xué)們參加的熱情相對會比較大，而且也可以通過這個活動，讓同學(xué)們了解到除課本以外而且十分重要的知識。本次活動是以根據(jù)一個英語線索尋找下一個地點，在下一個地點根據(jù)這個地點給出的英語線索繼續(xù)尋找的方式開展?；顒拥某醪皆O(shè)想是這樣的：參賽的同學(xué) 向?qū)W習(xí)部的干部索取線索（為了防止作弊，我覺得應(yīng)該每班分配不同的線索，以及不同的終點，這個需要根據(jù)參賽班級做好統(tǒng)計），根據(jù)所給的線索找到下一個線索，收集完所有線索后，即可找到終點，在終點取得 Ending（名稱暫定，就是表示“去過終點了”的紙條）后，及時交給學(xué)習(xí)部負責(zé)的工作人員，就算過關(guān)。最先找到終點的 12 個班級算取勝。需要配合的部門有：宣傳部以及外聯(lián)部。我們需要宣傳部制作活動海報，而外聯(lián)部則負責(zé)經(jīng)費，以及采購所需物品的工作，我們學(xué)習(xí)部負責(zé)報名表的制作，班級分配，路線設(shè)計，線索制作等工作。 以上是我對本 學(xué)年學(xué)習(xí)部工作計劃的初步設(shè)想，可能計劃中存在許多不足之處，但請給予指導(dǎo)，一定悉心接受。 第二篇：學(xué)期學(xué)習(xí)計劃模板 [范文模版 ]學(xué)期學(xué)習(xí)計劃篇 1 一、班級情況分析 知識能力掌握情況： 班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié) ,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力，會組詞。 聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。 但是仍然有個別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言 的影響，經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯，有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書寫。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)習(xí)慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。 漢語拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 識字寫字：準(zhǔn)確認讀 400 個生字 。說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫 100 個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。 口語交際：用普通話進行口語 交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或者幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。 閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文 。會分角色朗讀對話。 三、復(fù)習(xí)重點： 準(zhǔn)確認讀 400 個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫 100 個生字。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 (一 )漢語拼音 復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。 準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。 運用漢語拼音正音。 (二 )識字寫字 認識常用的漢字 400 個，會寫其中的 100 個。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。 認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。 看拼音寫詞語。 給認讀生字的偏旁歸類。 詞語搭配。 (連線 ) 反義詞，找朋友游戲。 做擴詞游戲。 看圖寫字詞。 掌握會寫生字中的幾種筆畫。 (三 )句子 排排句子。 看圖，選句子連一連。 會正確運用“嗎、呢、吧”。 讀一讀、說一說、連一連填空。 讀短文，填寫生字。 (四 )閱讀： 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文的內(nèi)容。 朗讀、背誦指定的課文。 五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施： (一 )漢語拼音 形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。 書寫質(zhì)量下降。 對未見過的題型不能適應(yīng)。 措施： 找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。 在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。 進行書寫練習(xí)。 (二 )識字寫字 只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。 100 個二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語境中不能正確使用。 措施： 加強對二類字的認讀。 歸納整理出讀音相近的字詞，和易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進行辨析。 歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。 (三 )閱讀 大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。 能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能非常好地掌握。 措施： 以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。 適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。 六、復(fù)習(xí)形式： 以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)