幼兒總結(jié)情緒教育——滲透式的教育-文庫吧
2025-03-08 15:20 本頁面
【正文】 二、寓情緒教育于一日活動(dòng)中 在環(huán)境中滲透情緒教育 情緒識(shí)別是幼兒情緒教育的基礎(chǔ)，我們?cè)噲D使其與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互滲透，產(chǎn)生積極互動(dòng) . 首先，對(duì)區(qū)角、墻面等充分利用，使其對(duì)幼兒健康情緒的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用 .為此，我們專 門設(shè)立了一個(gè)相對(duì)隱蔽的“發(fā)泄角”，在里邊提供枕頭、沙袋等可供發(fā)泄的適宜物品，當(dāng)幼兒心情不好 時(shí)可以到里邊去大喊大叫，去打枕頭??我們?yōu)橛變禾峁┝?一面心情播報(bào)墻，讓每位幼兒自己設(shè)計(jì)制作 心情溫度計(jì)，掛在墻上，隨時(shí)根據(jù)自己的心情去調(diào)整溫度 .這樣做的目的是使幼兒能夠關(guān)注自己以及別 人的情緒 .經(jīng)常都可以看見三三兩兩的幼兒在心情播報(bào)墻前互相詢問對(duì)方的心情 .我們還留了一塊空白 的墻面，讓幼兒將一些關(guān)于情緒的作品貼在墻上，比如，在進(jìn)行完創(chuàng)編《表情歌》后，幼兒將自己的情 緒表達(dá)方式都畫下來，貼在了墻上，你看看我的，我看看你的，不知不覺中他們的經(jīng)驗(yàn)又得到提升 . 其次，不放過每一個(gè)能讓幼兒關(guān)注情緒的機(jī)會(huì)，如在看動(dòng)畫片、聽故事、以及幼兒之間出現(xiàn)矛盾時(shí) ，教師都會(huì)引導(dǎo)幼兒去關(guān)注分析其中人物的情緒情感 .只有讓幼兒關(guān)注并了解自己以及他人的情緒，才 能促成最有效的發(fā)展 .
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