大學(xué)黨員教師個(gè)人二季度（20xx）工作總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-03-04 10:25 本頁面
【正文】 研究方法與論文寫作》這門課積累了許多經(jīng)典詞句，并在閱讀管理研究方法相關(guān)書籍的基礎(chǔ)上，形成了這門課的教學(xué)思路。 三、存在的不足與展望目標(biāo) ： 在這季度（ 2020）的工作當(dāng)中，我存在的最大不足之處在于沒有寫出一定水準(zhǔn)的科研論文并進(jìn)行發(fā)表，我反思了一下，這種結(jié)果有兩個(gè)原因：一是由于我在經(jīng)過一年的博士論文寫作后有點(diǎn)貪圖安逸、有所懈??；二是在學(xué)習(xí)管理研究的方法，尤其是定量分析與實(shí)證方法，并積累材料和研究課題，為以后寫作具有一定水準(zhǔn)的管理類論文打下基礎(chǔ)。 大學(xué)黨員教師個(gè)人二季度（ 2020）工作總結(jié)（二） 我們正在踏上 21 新世紀(jì)的門檻。 21 世紀(jì)的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長(zhǎng)久的憧憬，它是我們對(duì)于未來生活的 苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是 21 世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到＂管，是為了不管＂的目的。 一、學(xué)生自我管理的意義。 所謂＂小學(xué)生自我管理＂是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來 控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。 實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。 引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。 引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。＂獨(dú)立＂不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)＂社會(huì)化＂人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、小學(xué)生自我管理的 引導(dǎo)。 班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。 強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。一方面，我們要對(duì)＂小太陽＂們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的＂無批評(píng)日＂制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。 引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。 教育是要將＂捕魚＂的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將＂魚＂給他們，即通常所說的＂授 之漁＂，而不是＂授之魚＂。 綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。 大學(xué)黨員教師個(gè)人二季度（ 2020）工作總結(jié)（三） 這一季度（ 2020）以來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣
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