美術(shù)活動《京劇臉譜》教學(xué)反思-文庫吧
2025-02-26 06:33 本頁面
【正文】 有難度。不知道今天的繪畫作品會是什么樣的？ 活動后，我看了孩子們的作品。他們基本都能圍繞左右對稱，大膽的對臉譜進(jìn)行設(shè)計，用上自己喜歡的圖 形和顏色對畫面進(jìn)行布局、裝飾?？傊液軡M意啦，比預(yù)想的要好。午飯過后，我并迫不及待的把孩子們的作品進(jìn)行講評。讓孩子相互欣賞、共同分享成功喜悅！ 今天的臉譜繪畫活動圓滿結(jié)束，我認(rèn)為主要原因是運用現(xiàn)代教學(xué)工具，搜集更多、更廣的圖片資料和音頻資料。雖然課前要多忙碌一些，但就是因為充分的準(zhǔn)備，組織活動更加得心應(yīng)手。孩子們都是受益匪淺呀！這樣的教學(xué)，才真正起到了事倍功半的作用！ 第二篇：美術(shù)活動《京劇臉譜》教學(xué)反思 美術(shù)活動《京劇臉譜》教學(xué)反思 美術(shù)活動《京劇臉譜》教學(xué)反思 這是一節(jié)很有特色的教學(xué)活動?；顒幽康氖亲層?兒欣賞并認(rèn)識典型的京劇花臉，初步了解臉譜代表的意義。然后學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。 活動前，我和孩子們聊起京劇，算是一個摸底吧。“你們聽過戲曲嗎？”只有幾個小朋友回應(yīng)我。當(dāng)我再問“你們都聽得是什么戲曲呢？”孩子們目瞪口呆的答不上來了。是啊，他們都是些孩子，怎么可能對戲曲有所了解呢？在他們的世界里，滿腦子動畫人物。對于戲曲真的是一無所知。說實話，我對戲曲也只是一知半解。一連串的問題出來了：怎樣才能上好這個活動？如何讓孩子們抓住重難點？如何讓孩子們對京劇、對臉譜感興趣呢？ 晚上回家，我趴在 電腦旁查找資料，當(dāng)我在輸入“京劇臉譜”時，出現(xiàn)了許多有關(guān)“京劇臉譜”的相關(guān)信息。無意中也點擊了“說唱臉譜”這首歌，聽著聽著感覺來了，因為這首歌的前奏和間奏部分都分別穿插了京劇選段，再加上里面精彩的說唱，完全呈現(xiàn)了我這個活動的要領(lǐng)，下載好這首歌之后，再選擇了幾張具有代表人物性格的臉譜?，F(xiàn)在感覺心里有個底了，決定明天開展繪畫臉譜活動。 活動中，我先請幼兒聽歌曲“說唱臉譜”，小朋友聽到歌曲長長的拖音，還有那充滿激情的旋律，頓時燃起了積極性；隨后，我再請幼兒欣賞關(guān)于臉譜的圖片，讓幼兒邊聽邊看；最后和幼兒交流、討論臉 譜
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