【正文】 （本文獲得南安市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程論文評(píng)選一等獎(jiǎng)） 第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與少先隊(duì)活動(dòng)同行 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與少先隊(duì)活動(dòng)同行 新課程改革的一大亮點(diǎn)是增設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合適用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。它是一門獨(dú)立的課程，但若與其它活動(dòng)整合并進(jìn)，尤其是與少先隊(duì)活動(dòng)共同進(jìn)行，那將會(huì)使綜合實(shí)踐活動(dòng)有聲有色。 一、綜合實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義 （一）共性 都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)中的自主性原則強(qiáng)調(diào)應(yīng)尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。提倡教師進(jìn)行必要的和有效地指導(dǎo)，不要包攬學(xué)生的學(xué)習(xí)活 動(dòng)。少先隊(duì)是少年兒童自己的群眾組織，它的組織特點(diǎn)決定了其活動(dòng)特點(diǎn)—— 必須讓隊(duì)員主動(dòng)地積極地參加到活動(dòng)中來，在自主組織活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我發(fā)展的目標(biāo)。 都強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，面向每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和創(chuàng)造表現(xiàn)。同樣少先隊(duì)活動(dòng)也關(guān)注每個(gè)隊(duì)員的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn)中成長。 都強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)科課程，是屬于活動(dòng)課程、實(shí)踐性課程。同樣少先隊(duì)以它獨(dú)有的思想性、實(shí)踐性受到黨和國家的重視，是以活動(dòng)為載體對(duì)學(xué) 生進(jìn)行思想教育。 （二）減負(fù) 少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)所涵蓋內(nèi)容都十分廣泛，既可開展純思想教育型活動(dòng)，又可開展學(xué)科型延伸活動(dòng)，既可社會(huì)實(shí)踐，也可在課堂上進(jìn)行。內(nèi)容和形式上的交叉，促使少先隊(duì)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)不必各砌爐灶，可以相互交融，相互合作，共同開展，為學(xué)生減負(fù)。 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)的結(jié)合形式 （一）時(shí)間上的組合 綜合實(shí)踐活動(dòng)作為少先隊(duì)活動(dòng)的前奏 在少先隊(duì)活動(dòng)前開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、分析，形成正確的認(rèn)識(shí)，從而為少先隊(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行了有力的保障。如少先隊(duì)要開展針對(duì)當(dāng)前學(xué)生上網(wǎng)成癮現(xiàn) 象的健康上網(wǎng)系列活動(dòng)。那么在綜合實(shí)踐中，可以選擇的網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪談、上網(wǎng)查資料等研究性活動(dòng)，最后在課堂上進(jìn)行交流匯報(bào)，形成了一個(gè)共識(shí)，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化的產(chǎn)物，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，為我們的生活提供了方便，但運(yùn)用不當(dāng)其害也無窮，有一學(xué)生提出了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，通過這一次活動(dòng)，讓學(xué)生從心里真正認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用不當(dāng)，沉迷于電腦對(duì)自己的身心帶來許多不利，甚至?xí)呱戏缸锏牡缆?。有了這一活動(dòng)作基礎(chǔ)，然后少先隊(duì)提出遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約、健康上網(wǎng)簽字等系列活動(dòng)才能深入，學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的現(xiàn)象得到了改善 ，取得了實(shí)質(zhì)性的成效。這成效的取得離不開隊(duì)活動(dòng)前的綜合實(shí)踐活動(dòng)作基礎(chǔ)，離開了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)這次隊(duì)活動(dòng)的效果也不會(huì)如此圓滿。 綜合實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)并進(jìn) 綜合實(shí)踐活動(dòng)也可與少先隊(duì)活動(dòng)齊驅(qū)并進(jìn)，可以合作歸并為同一個(gè)活動(dòng)，這樣既省時(shí)又省力，對(duì)學(xué)生對(duì)老師也可減輕負(fù)擔(dān)。如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育活動(dòng)中，一方面組織學(xué)生進(jìn)行自主調(diào)查市場上缺斤少兩、假酒、假煙、摸大獎(jiǎng)可能性多少，算命科學(xué)嗎等進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身目睹或經(jīng)歷不誠信對(duì)別人造成的傷害。同時(shí)少先隊(duì)利用紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)、班隊(duì)、隊(duì)報(bào)等陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育， 從而使誠信教育真正融入到班級(jí)、校園環(huán)境文化中。 綜合實(shí)踐活動(dòng)為少先隊(duì)活動(dòng)延伸 在少先隊(duì)活動(dòng)搞好后，再進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)隊(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行拓展、升華，激起學(xué)生的情感，落實(shí)學(xué)生的行為，對(duì)鞏固少先隊(duì)活動(dòng)成果起著舉足輕重的作用。如在少先隊(duì)進(jìn)行勞動(dòng)最光榮的教育，在教育時(shí)開展了演講比賽、征文比賽等，一系列隊(duì)活動(dòng)，但這些活動(dòng)只停留在說教層面，因此學(xué)生對(duì)勞動(dòng)光榮的認(rèn)識(shí)不夠全面、深刻。此時(shí)組織勞動(dòng)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)有很大成效。如開展訂紐扣比賽，挑擔(dān)行走比賽等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛。同時(shí)開展做一天家長的實(shí)踐活動(dòng) ，讓學(xué)生在星期天從早上的購菜、拖地，到晚上的關(guān)門、熄燈等實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到勞動(dòng)的喜悅與父母的辛勞。 （二）內(nèi)容上組合 綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容與少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容有許多相同地方，因此在開展綜合活動(dòng)內(nèi)容上可與少先隊(duì)活動(dòng)在主題上選擇相同或相近的內(nèi)容。 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日教育開展活動(dòng)。在傳統(tǒng)節(jié)日里開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，有一定的氣氛，學(xué)生在這種氣氛中查找資料，搞活動(dòng)有一定的便利。如結(jié)合清明節(jié)進(jìn)行祭掃革命烈士墓，尋訪革命老人，參觀革命遺址等活動(dòng)。結(jié)合三八節(jié)開展我?guī)蛬寢屪鍪?，送張賀卡給媽媽等活動(dòng)。結(jié)合五一節(jié)開展學(xué)習(xí)一種勞動(dòng)技能，進(jìn)行勞動(dòng)比賽，在勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)。結(jié)合重陽節(jié)開展慰問退休教師，與退休教師共聯(lián)歡活動(dòng)。 根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題開展活動(dòng)。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，少先隊(duì)進(jìn)行教育，這種教育只會(huì)在認(rèn)識(shí)上教育，在思想上學(xué)生不能引起共鳴。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來，能真正 感悟到自己的錯(cuò)誤，從而自覺地改正錯(cuò)誤。如學(xué)生經(jīng)常玩電子游戲，上網(wǎng)成癮現(xiàn)象，雖經(jīng)少先隊(duì)學(xué)校多次教育，但效果不太好。通過組織網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們影響的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生去收集經(jīng)常玩電子游戲、上網(wǎng)的危害事例，通過一些觸目驚心的資料圖片，讓學(xué)生望而卻步，從而減少了經(jīng)常上網(wǎng)的現(xiàn)象。學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們可充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課這一活動(dòng)來解決一些問題，會(huì)有意想不到的效果。如學(xué)生吵架、偷竊、欺負(fù)小同學(xué)等問題開展活動(dòng)。 常規(guī)性活動(dòng)。有些常規(guī)性活動(dòng)如少先隊(duì)進(jìn)行可愛的家鄉(xiāng)教育時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)和開展家鄉(xiāng)的商店知多少活動(dòng)， 讓學(xué)生走上街頭，去看看家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)建設(shè)的大好形勢(shì)，通過尋訪熟悉店名的方式，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展蓬勃生氣，也可讓學(xué)生介紹本鎮(zhèn)的旅游勝地，設(shè)計(jì)出旅游路線，我當(dāng)小導(dǎo)游活動(dòng)，也可介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告詞。通過一些列實(shí)踐活動(dòng)，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生感覺到家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的可愛。 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)的組織形式 從方式上講。以實(shí)踐活動(dòng)為主，綜合實(shí)踐活動(dòng)最大特點(diǎn)是活動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求每一個(gè)學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活 動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 從活動(dòng)單位來看?？梢砸孕￡?duì)為單位，一般只 2～ 8 人為一組，根據(jù)自愿組合進(jìn)行。還可以是中隊(duì)和大隊(duì)活動(dòng)，主要是在活動(dòng)中起發(fā)起、監(jiān)督、評(píng)價(jià)。有時(shí)還可以進(jìn)行以個(gè)人為單位進(jìn)行活動(dòng)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門新興起的課程，少先隊(duì)活動(dòng)已經(jīng)具有長久的歷史，讓兩者結(jié)合，取長補(bǔ)短，那么綜合實(shí)踐活動(dòng)將會(huì)茁壯成長，少先隊(duì)活動(dòng)會(huì)永葆青春。 參考： 《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》