9月2日語(yǔ)文家庭作業(yè)(1)5篇-文庫(kù)吧
2025-02-25 20:16 本頁(yè)面
【正文】 老師（）了。 做筆記鍛煉了我的記憶力，也（）了我的理解力。 國(guó)家（）了對(duì)教育事業(yè)的投入。 （二）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 雖然??但是? .因?yàn)?所以? .只要? .就? ..不是? ..而是? ..如果? .就? .不僅? .而且? . （）手中一有書(shū)，我（）忘了吃忘了睡。 （）明天天氣好，我們（）去郊游。 （）小明學(xué)習(xí)好，（）同學(xué)們都很喜歡他。 海豚救人的故事（）虛構(gòu)的，（）非常真實(shí)。 他（）是我們的老師，（）是我們的好朋友。 進(jìn)來(lái)看書(shū)的人（）很多，（）像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。 （三）鼓舞鼓勵(lì)鼓動(dòng) 孩子需要經(jīng)常（），這樣才會(huì)不斷進(jìn)步！ 雷鋒精神曾（）了一代又一代人。 在他的（）下，大家紛紛拿起勞動(dòng)工具干起來(lái)。 （四）觀賞欣賞贊賞 這些花都非常值得（）。 （）一段很好聽(tīng)的曲子。（）。 七、句子訓(xùn)練 （一）修改病句。 今天的活動(dòng)是最愉快的一天。 —————————————— 同學(xué)們都認(rèn)真討論和傾聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。 ————————————— 我的 作文常常有時(shí)居全班之冠。 ————————————————— 小雄知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。 —————————————— 造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。 —————————————— 他的寫(xiě)作水平有了明顯的改進(jìn)。 —————————————— 小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。 —————————————— 小紅不但會(huì)唱歌，而且能歌善舞。 —————————————— 做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。 ———————————————————————————— (二 )按要求改寫(xiě)句子 我尋找。 （擴(kuò)句） ——————————————————————— 成渠的水沉思地流過(guò)鮮花盛開(kāi)的草地。（縮句） —————————— 讀書(shū)很愜意。（改為反問(wèn)句） —————————————————— 書(shū)很神奇。（改為感嘆句） ——————————————————— 這個(gè)小圖書(shū)館所有的書(shū)籍，我差不多都借閱了。（改為“被“字句）———————————————————————————— 一排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找。（變換語(yǔ)序） ——————————————————————————— 八、課文小回放 《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的“大樹(shù)”指的是著名的學(xué)者（），他對(duì)21 世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：（）（）（） 《我的“長(zhǎng)生果”》中的“長(zhǎng)生果”指的是（）課文中講到了作者自己通過(guò)兩次作文悟出的作文兩點(diǎn)道理是：一是（），二是（）。 文學(xué)家（）曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要（）。 （）說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。 一、閱讀《竊讀記》選段，回答問(wèn)題。（ 12 分）我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi) 有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。 最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” ?? 我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！” 在文中找出下列詞的近義詞。 躲藏（） 光臨 （） 勉勵(lì)（） 充分（） 這片段主要寫(xiě)了 —————————— 。 用“～～”畫(huà)出表達(dá)“我”復(fù)雜心情的句子。從這句話我體會(huì)到 ————————————————————————————————————— 聯(lián)系課文和生活實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”這句話的理解。 —————————————————————————————————
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