幼兒園大班優(yōu)秀健康教案《快樂的小腳丫》及教學(xué)反思[精選5篇]-文庫吧
2025-02-25 08:03 本頁面
【正文】 丫洗澡吧！ 活動結(jié)束： 教師和幼兒一起回教室洗腳 活動延伸： 美術(shù)活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫。 教學(xué)反思： 整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。 本 文擴展閱讀：腳，讀作 jiǎo 或 ju233。，漢字一級字，最早見于《說文解字》?！墩f文解字》 :腳，脛也。從肉，卻聲。造字本義為脛、足的總稱，踏步行走的器官 。引申為形容詞，基礎(chǔ)的，作為依據(jù)的。 第二篇：幼兒園大班健康教案：快樂的小腳丫 幼兒園大班健康教案：快樂的小腳丫 設(shè)計意圖： 孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。 活動目標(biāo)： 感知小腳丫的特性及用途。 在游戲活動中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的快樂。 知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。 活動重點 : 感知小腳丫的特性及用途。 活動難點： 幼 兒自己探索用腳玩游戲。 活動準(zhǔn)備： PPT 課件、水粉顏料、 A4 紙一張、小籃子 4 個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。 活動過程： 一、聽音樂用腳跳舞入場。 二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。 看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作。 小朋友你的腳丫是什么樣的？引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認(rèn)識小朋友的腳印。 三、感知腳丫特性及用途。 感知腳丫特性。 教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾 個？ 大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？ 小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒？ 老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個彎彎的地方叫腳弓。 了解腳的用途。 ①教師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。 ②教師小結(jié)：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應(yīng)該保護它。 四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂。 幼兒自己探究用腳玩游戲。 教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小朋友上來示范。 教師示范用腳玩游戲。 聽音樂，幼兒用腳跳舞。 五、看一看，試一試，體驗?zāi)_丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。 觀察圖片，了解殘疾人。 嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料。 教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？ 教師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧 他們。 六、按摩小腳。
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