mba復(fù)習(xí)指導(dǎo)：邏輯解題套路精析-文庫(kù)吧
2025-07-18 13:30 本頁(yè)面
【正文】 依賴(lài)的假設(shè)是 “該企業(yè)能夠辨別員工是否有價(jià)值 ”，即 “推論可行 ”。若這個(gè)學(xué)校不能辨別員工是否有價(jià)值，那么就不可能達(dá)到 “減人增效 ”的目的。所以 “推論可行或有意義 ”是推理成立的一個(gè)很好的假設(shè)。 同時(shí)，我們知道，若 A 是 B 的一個(gè)必要條件，可表示為 B→A ，那么其逆否命題為 “非A→ 非 B”且與原命題等價(jià)。換句話說(shuō)，由于假設(shè)是推理成立的必要條件，若我們能得出 “非 A→ 非 B”，那么我們就可以得出 A 是推理成立的必要條件，即 “非 A→ 非 B”是段落推理成立所依賴(lài)的一個(gè)假設(shè)。 例 1：盡管計(jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行溝通，計(jì)算機(jī)游戲卻妨礙了青少年溝通能力的發(fā)展。他們把課余時(shí)間都花費(fèi)在玩游戲上，而不是與人交流上。所以說(shuō)，把課余時(shí)間花費(fèi)在玩游戲上的青少年比其他孩子有較少的溝通能力。 以下哪項(xiàng)是上述議論最可能假設(shè)的 ? A. 一些被動(dòng)的活動(dòng)，如看電視和聽(tīng)音樂(lè)，并不會(huì)阻礙孩子們的交流能力的發(fā)展。 B. 大多數(shù)孩子在玩電子游戲之外還有其他事情可做。 C. 在課余時(shí)間不玩電子游戲的孩子至少有一些時(shí)候是在與人交流。 D. 傳統(tǒng)的教育體制對(duì)增強(qiáng)孩子們與人交流的能力沒(méi)有幫助。 E. 由玩電子游戲帶來(lái)的思 維能力的增強(qiáng)對(duì)孩子們的智力開(kāi)發(fā)并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的益處。 [解題分析 ] 正確答案： C。題干的邏輯主線是 “課余時(shí)間都在玩游戲 → 溝通能力差 ”。 C 項(xiàng)是題干的議論必須假設(shè)的，否則，如果事實(shí)上在課余時(shí)間不玩電子游戲的孩子在任何時(shí)候都不與人交流，那么，就不能根據(jù)青少年在課余時(shí)間玩游戲而不是與人交流，就得出結(jié)論，把課余時(shí)間花費(fèi)在玩游戲上的青少年比其他孩子缺少溝通能力。 B 項(xiàng)也是題干的議論應(yīng)當(dāng)假設(shè)的。但由于 B 項(xiàng)斷定的是大多數(shù)孩子，而不是所有的孩子，因此，題干對(duì)于 B 項(xiàng)的依賴(lài)程度弱于 C 項(xiàng)。其余各項(xiàng)均不是需要假設(shè)的。 例 2：新一年的電影節(jié)的影片評(píng)比，準(zhǔn)備打破過(guò)去的只有一部最佳影片的限制，而按照歷史片、愛(ài)情片等幾種專(zhuān)門(mén)的類(lèi)型分別評(píng)選最佳影片，這樣可以使電影工作者的工作能夠得到更為公平的對(duì)待，也可以使觀眾和電影愛(ài)好者對(duì)電影的優(yōu)劣有更多的發(fā)言權(quán)。 以下哪項(xiàng)假設(shè)最可能是上述評(píng)比制度改革隱含的前提 ? A. 劃分影片類(lèi)型，對(duì)于規(guī)范影片拍攝有重要的引導(dǎo)作用。 B. 每一部影片都可以按照這幾種專(zhuān)門(mén)的類(lèi)型來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。 C. 觀眾和電影愛(ài)好者在進(jìn)行電影評(píng)論時(shí)喜歡進(jìn)行類(lèi)型的劃分。 D. 按照類(lèi)型來(lái)進(jìn)行影片的劃分，不會(huì)使有些冷門(mén)題材的影片被忽視。 E. 過(guò)去因?yàn)橹挥幸徊孔罴延捌?，影響了電影工作者參加電影?jié)評(píng)比的積極性。 [解題分析 ] 正確答案： B。本題與 “19991079”完全類(lèi)似。選項(xiàng) B 顯然是上述評(píng)比制度改革所必須的，否則無(wú)法分類(lèi)，則制度改革無(wú)從談起。至于選項(xiàng) A、 C、 D、 E，都正面支持了這種制度改革，但是否一定是先決條件呢，理由似乎都不充分。 （三）沒(méi)有別的因素影響推論 當(dāng)段落推理是要達(dá)到的一個(gè)目的而提出一個(gè)方法或建議，或由一個(gè)調(diào)查、數(shù)據(jù)、研究或?qū)嶒?yàn)等而得出解釋性結(jié)論時(shí)，推理成立所做的隱含假設(shè)多為 “沒(méi)有別的因素影響推論 ”。請(qǐng)?bào)w會(huì)這 個(gè)例子： “雖然美國(guó)和加拿大內(nèi)科醫(yī)生占人口總數(shù)的比例大致相同，但美國(guó)人均擁有的外科醫(yī)生比加拿大
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1