最新《巨人的花園》教學(xué)反思簡短(七篇)-文庫吧
2025-08-17 08:02 本頁面
【正文】 比較，如，花園有孩子時和沒孩子時比較，春天來臨時村子的美景與巨人花園的冷清的比較，巨人醒悟前后的言行比較等。故事所要說明的道理巧妙地蘊涵在這些比較之中。在教學(xué)中，筆者鼓勵學(xué)生比較朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出了自己的見解。例如，先讓學(xué)生對花園變化前后資料進行比較讀，說說花園的神奇變化。隨后讓學(xué)生比較朗讀描述花園漂亮的語句、描述花園因為巨人的行為而變得寒冷、荒涼的語句和描述花園又有了春意的語句以及描述花園又變成了冬天的語句，在讀中思考：同樣一個花園，為什么會有這么大的不同呢之后，讓學(xué)生對冬天性格的巨人和春天性格的孩子資料進行比較讀，引導(dǎo)學(xué)生去感受體會巨人和孩子性格的不同。為了讓學(xué)生讀好課文，收到以讀代講，以讀促解的效果，在朗讀教學(xué)中除了采取上面提到的三種朗讀形式，筆者還采取了齊聲讀、個人讀、分組讀、想象讀、表演讀、比賽讀等方式，收到了理想的效果?！毒奕说幕▓@》教學(xué)反思簡短篇二前一段時間，我們學(xué)習(xí)了第9課《巨人的花園》，這篇課文寫巨人將孩子們趕出花園及醒悟后拆除了圍墻的故事，告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。在這課的教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的特點，并從學(xué)生的實際情況出發(fā)，教學(xué)中側(cè)重以下兩個方面，雖較有效也有不足。本學(xué)期，學(xué)校開展了寫一手好字活動。為了使學(xué)生的字有較大提高，首先我從自身做起，每一節(jié)課的板書我都嚴格要求自己書寫規(guī)范、工整、美觀，給學(xué)生做好樣子。讓學(xué)生從點滴練起，從一筆一畫規(guī)范，學(xué)生有了參照的好樣子，自然書寫就有很大的進展。這篇課文的第一自然段作者對景物的描寫充滿詩情畫意。如“那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰。秋天鮮果飄香。冬天白雪一片?！睘榱藥椭鷮W(xué)生積累作文材料，降低寫作的門檻，我精心設(shè)計了這樣的小練筆，鼓勵學(xué)生根據(jù)我們居住地四季景色的變化填寫。有的學(xué)生這樣說：“家鄉(xiāng)的景色真美，春天，綠草茵茵；夏天，野花盛開，枝繁葉茂；秋天，稻谷金黃；冬天，千里冰封，雪花飛舞。家鄉(xiāng)的四季美景讓我陶醉?！睂W(xué)生在這樣的句式訓(xùn)練中覺得比較容易，很有興趣，出口就來，在學(xué)生補充的過程中，我也及時糾正學(xué)生的不恰當用詞。比如有個學(xué)生說春天柳綠花紅，我們這里的春天是柳綠，但不是花紅，讓學(xué)生清楚，用詞寫話要切合實際，用詞準確。在教學(xué)后，反思自己的教學(xué)過程，有些細節(jié)沒有注意。如果在讀“孤獨地度過”中“地”讀“的”不讀“地”，如果在讓學(xué)生自由讀時，布置好讀前要求，可能就會
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