教育管理者的工作總結(jié)（匯總19篇）-文庫吧
2025-08-17 07:50 本頁面
【正文】 化貴在人創(chuàng)，文化貴在以人為本，貴在長期文而化之。學(xué)科專業(yè)貴在潛攻，專業(yè)貴在以效為重，貴在長期示范引領(lǐng)。物質(zhì)文化令人舒心，精神文化耐人尋味，整體文化引人入勝。苦心積淀專業(yè)涵量，用心發(fā)揮專業(yè)特長，精心譜就專業(yè)篇章。內(nèi)容提要：隨著生產(chǎn)力的長足發(fā)展,科技的不斷進(jìn)步,以及經(jīng)濟(jì)的日益增長,也在不斷改變對優(yōu)秀管理人才的需求。 管理者要成功地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)功能,實(shí)現(xiàn)卓有成效地管理,其中客觀因素很多,但一個(gè)優(yōu)秀的教育管理者應(yīng)具備的良好素質(zhì)是重要因素。一、品德以及個(gè)性特征方面的素質(zhì)二。智力方面的素質(zhì)三。組織管理活動方面的素質(zhì)。在當(dāng)前的素質(zhì)教育大潮下，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，具備相應(yīng)的品質(zhì)和管理素質(zhì)，才能使你在教育管理過程中事半功倍。隨著生產(chǎn)力的長足發(fā)展,科技的不斷進(jìn)步,以及經(jīng)濟(jì)的日益增長,也在不斷改變對優(yōu)秀管理人才的需求。這種現(xiàn)代化的生活環(huán)境對人的心理行為往往產(chǎn)生很大的影響。管理者要成功地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)功能,實(shí)現(xiàn)卓有成效地管理,其中客觀因素很多,但一個(gè)優(yōu)秀的教育管理者應(yīng)具備的良好素質(zhì)是重要因素。一、品德以及個(gè)性特征方面的素質(zhì)謙虛與求實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者處在領(lǐng)導(dǎo)崗位，待人接物要謙虛謹(jǐn)慎。既要力戒驕傲自滿，言過其實(shí)，又要防止畏首畏尾，自卑盲從。能夠做到在成績面前不居功自傲，在錯(cuò)誤面前不文過飾非，主動承擔(dān)責(zé)任，永遠(yuǎn)放棄兩面派行為，即對上級是一番面孔，對下級又是一番面孔。自以為是，而又不善于聽取意見是受挫領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)特點(diǎn)，魏征勸諫李世民：“傲不可長，欲不可從，樂不可極，志不可滿”的一段話，在今天也很值得我們各級領(lǐng)導(dǎo)的深思。寬容與大度，沒有容人之量是成不了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的。“宰相肚里能撐船?！边@是一條歷史經(jīng)驗(yàn)，對現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者來說，也應(yīng)該是有所借鑒的，用人不疑，容人之短，愿聽逆耳之言，能容納不同意見與思想見解，甚至能夠團(tuán)結(jié)那些過去反對過自己的同志，是領(lǐng)導(dǎo)者寬宏大度的不同表現(xiàn)。官氣凌人，盛氣十足，稍不順心就整人，搞打擊報(bào)復(fù)或給下屬人員穿小鞋的領(lǐng)導(dǎo)者，將會使自己的領(lǐng)導(dǎo)工作效能由于失去人心而得不到發(fā)揮。具有寬容精神的領(lǐng)導(dǎo)者，在處理人與人關(guān)系的時(shí)候，善于同別人實(shí)行心理位置互換，提高領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的心理相容水平，能化消極因素為積極因素，調(diào)動一切可以調(diào)動的工作積極性。朱元璋在龍光寺所寫的一幅對聯(lián)“大度能容，容天下難容之士，慈顏常笑，笑世上可笑之人?！爆F(xiàn)在看來，也是很有哲理的。正確對待非難,如果你想有所作為,16
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