20xx年課例研究心得體會美篇小學美術課例研究心得體會(匯總8篇)-文庫吧
2025-08-17 01:28 本頁面
【正文】 略和方法等等時，借此引發(fā)更多的教師相互學習、分享經(jīng)驗，反思、探討與教育教學實踐有關的問題，提升教師的專業(yè)判斷和教學的實踐智慧，那是一個多美妙的過程啊。我想這也是課例研究所真正所要追求的境界。課例研修是以教育理論作用于真實的教學實踐，它發(fā)揮教師集體研究的優(yōu)勢，借助觀察、記錄、分析等手段，解決課堂教學的真實問題，改進教師教學行為，從而提高研修技能和實踐智慧。課例研修是以一節(jié)課作為案例的全程或片段進行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對課堂教學實踐活動中特定教學問題的深刻反思及尋找解決這些問題的方法和技巧的過程。例如：如何處理教材、如何制訂目標、采用什么樣的教學方法、怎樣設計提問、怎樣制作教具、怎樣運用教學具等等。課例研修一般分為三個階段：第一階段具體任務是備課說課。第二階段具體任務是上課觀課。第三階段具體任務是說課議課。教師參與課例研修有三方面的作用：一是能不斷提高教師的問題設計能力；二是能不斷改善教師的課堂教學行為；三是能不斷改變教師的教學觀。做好課例研究，首先需要一個團結合作的團隊。因為，個人的智慧遠遠比不上集體的智慧。特別是對一個課例，每個人都會有不同的見解，其次，需要執(zhí)教者自己反復地琢磨，大家的建議最終還是需要執(zhí)教者自己去綜合，最終形成與自己的風格相似的課例，這樣才能讓學生、讓自己受益。課例研究以解決教育教學中的問題為重點，可以提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高實施新課程的能力。新課程改革的推進，對教師提出了新的更高的要求，使教師面臨著新的問題，產(chǎn)生了新的困惑。進行課例研究，為教師們研究新問題、解決新問題創(chuàng)造了條件。課例研究注重發(fā)掘教師的實踐智慧，可以促進教師從經(jīng)驗型向反思型、專家型教師的轉變，促進教學行為的轉變。教師專業(yè)的成長和發(fā)展，關鍵在于實踐性知識的不斷豐富和實踐智慧的不斷提升。開展課例研究，有助于發(fā)掘教師的實踐智慧。課例研修就是教師通往專業(yè)的必經(jīng)之路，教師的主陣地在課堂，大部分的時間也在課堂度過，只有深入的研究課堂教學，才不會虛度自己的光陰。在課例研究中我認為一定要改進教師“教”的法子。用好課文這個“例”,帶領學生深入到文本語言中，讓學生感受語言，熟悉語言，理解語言，借鑒語言，在重點、難點、疑點上進行思維碰撞、交流，讓學生通過課文的學習，得意、得言、得法，從而提高課堂的實效性，不做內(nèi)容分析式的閱讀教學，()老師要有
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1