20xx年白楊禮贊說課稿分鐘(精選10篇)-文庫吧
2025-08-17 00:56 本頁面
【正文】 點。根據(jù)設(shè)定的教學目標，這節(jié)課我采用的教學方法有：誦讀法。對于初中生來說，怎樣把實際與作品內(nèi)容結(jié)合起來，是比較困難的，因此我采用誦讀法，主要有錄音范讀和學生自由朗讀等形式。發(fā)現(xiàn)點拔教學法。對于形象思維，通過精心設(shè)計問題，逐步引導學生把握主要形象，并理解主要形象的精神內(nèi)涵。練習法。練習能夠及時反饋課堂教學的效果，采用仿說練習的方式，檢測學生的學習效果。多媒體輔助教學法。學生對白楊樹也不了解，本課可以嘗試利用多媒體制作cai課件，精心編輯文字、圖像、動畫、聲音、視頻等，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的畫面，輕松活潑的學習散文的良好情境，激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣。學生在充分預(yù)習、熟悉課文的基礎(chǔ)上，必須掌握以下學法：自主學習法。要求學生必須學會使用工具書，養(yǎng)成看課文注解，自學課文的好習慣，自主參與到教學的各個環(huán)節(jié)中去，如課前預(yù)習、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時復習鞏固等。誦讀品味法。這一篇散文語言優(yōu)美，要求學生在自主學習，掃清文字障礙，初通文意后，能通過反復朗讀品味，還課堂以朗朗書聲。通過誦讀和品味達到對文章的整體感知，加深對課文內(nèi)容的理解。品味文中優(yōu)美的語句，培養(yǎng)學生對散文的閱讀欣賞愛好，對學生進行美的熏陶，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神。創(chuàng)造性學習法。要求學生有豐富的想象力，大膽創(chuàng)新的精神，學會品味、感悟、遷移、轉(zhuǎn)換，才能創(chuàng)造出屬于自己的新的東西來，嘗到學習與創(chuàng)造的成功的喜悅。由于教材規(guī)定的教學課時是一課時，所以要充分利用課前的預(yù)習和課后的練習，再進一步的緊扣教材，結(jié)合教學目標，妥善處理教學過程，完成教學目標。（一）布置預(yù)習，課前交流：利用工具書，把不認識的字詞注上音并識記字形、字義。劃出自己喜歡的語句和不懂的地方，并思考為什么。收集有關(guān)茅盾的介紹和白楊樹的圖片。培養(yǎng)學生自覺學習語文的習慣，提高學生的閱讀能力，為課堂學習做準備。（二）本節(jié)課的教學內(nèi)容主要由四大塊組成：第一塊：導入新課。出示白楊樹的圖片，簡要說一說畫中白楊樹的特點，并適當展開聯(lián)想，說說應(yīng)用哪些詞形容白楊樹比較適合。在學生交流的基礎(chǔ)之上，自然地就過渡到茅盾先生在課文第五段對白楊樹外形描寫的學習，感受白楊樹的形態(tài)美，并指導朗讀。第二塊：整體誦讀。錄音范讀。根據(jù)錄音的朗讀特點，思考該怎樣讀，為什么要這樣讀，同時體會文中不
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