【正文】 )寥闊( )枯涸( )清洌( )夢(mèng)寐( )2.《秋天》選自，作者何其芳，現(xiàn)代、 。，結(jié)構(gòu)上很相似，請(qǐng)簡(jiǎn)單加以說(shuō)明。，請(qǐng)分別加以概括。第一幅圖：第二幅圖：第三幅圖：，作者寫(xiě)了兩個(gè)畫(huà)面，一是，一是。：⑴秋天棲息在農(nóng)家里。棲息：⑵蘆筵上滿載著白霜，/輕輕搖著歸泊的小槳。輕輕：?，注意句式，把下面這段話補(bǔ)寫(xiě)完整。古人對(duì)牡丹和荔枝有過(guò)這樣的評(píng)論：“花之艷為牡丹，然而不實(shí)。果之絕為荔枝，然花不艷?！痹捴匈H大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人的評(píng)論改為。第二部分：閱讀分析初中七年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)反思 初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)電子版篇五通過(guò)自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。了解一些有關(guān)印度文化、藝術(shù)方面的知識(shí)。一、導(dǎo)入：許多同學(xué)喜愛(ài)繪畫(huà)，喜歡唱歌；也有些同學(xué)有樂(lè)器或舞蹈方面的特長(zhǎng)，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。在上課之前，我們先欣賞一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是哪一個(gè)國(guó)家的（播放一首印度音樂(lè)的片段）。不同國(guó)家和地域的音樂(lè)、舞蹈能夠反映不同的文化風(fēng)情。比如說(shuō)我們的鄰邦印度，就一向以其獨(dú)具特色的歌舞聞名于世。下面，二、初讀，整體感知：（教師范讀全文，語(yǔ)速稍慢）想一想，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞來(lái)描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請(qǐng)同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時(shí)候用直線勾畫(huà)出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫(huà)出你認(rèn)為用的好的詞語(yǔ)、句子和段落。三、研讀課文：正音正字。本文描寫(xiě)了印度舞蹈的美，文中哪些語(yǔ)句或語(yǔ)段表現(xiàn)了舞蹈的美？體會(huì)這些語(yǔ)段從服飾、姿態(tài)、神情、動(dòng)作等多方面來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。四、閱讀探析：（找出精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段，認(rèn)真思考）思考題一：請(qǐng)你從修辭手法、和表現(xiàn)方法等方面思考，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪？——生動(dòng)的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情?！婷鑼?xiě)結(jié)合側(cè)面描寫(xiě)，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想?？碱}二：能否引用文中語(yǔ)句，并加上自己的理解，說(shuō)說(shuō)什么是舞蹈？或說(shuō)說(shuō)印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？——以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，也可以表現(xiàn)自然和其他，一般用音樂(lè)伴奏。118節(jié)）3問(wèn)題一：為什么第17自己”？能達(dá)到美的境界。問(wèn)題二：第19為什么看了她們的舞蹈會(huì)體會(huì)到她們的文化？你感到印度文化有什么特點(diǎn)？（朗讀第19小節(jié)）首先，藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國(guó)各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒(méi)有印度悠久文化的熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會(huì)這樣優(yōu)美動(dòng)人。多媒體介紹印度宗教及文化概況?！m然現(xiàn)在印度屬于資本主義國(guó)家，但宗教勢(shì)力極大，所以也有人說(shuō)印度是一個(gè)宗教國(guó)家。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式、內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題。卡拉瑪姐妹的舞蹈也同樣如此，例如第18小節(jié)中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動(dòng)物在印度的宗教中都有其象征意義。所以五、練習(xí)：延伸思考一：引用原文說(shuō)說(shuō)，為什么卡拉瑪姐妹的舞蹈能那么樣地打動(dòng)人心？——第120小節(jié)原文：“印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂(lè)、雕刻、圖畫(huà)都如同一條條的大榕樹(shù)上的樹(shù)枝，枝枝下垂，入地生根。還會(huì)不斷地給她們以滋潤(rùn)培養(yǎng)的?！毖由焖伎级哼@篇文章的文字很優(yōu)美，值得我們一讀再讀。能否結(jié)合自己的感受或?qū)W習(xí)生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么冰心奶奶能寫(xiě)出這樣一篇優(yōu)美的文章，像卡拉瑪姐妹的舞蹈那樣打動(dòng)人心？——我個(gè)人認(rèn)為，首先可能是其次是她在文學(xué)以及其他方面堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，許多寶貴的養(yǎng)料。三是由于她的勤奮。一直筆耕不輟，堅(jiān)。六、比較閱讀：美。七、結(jié)束語(yǔ)：無(wú)論我們將來(lái)要從事什么職業(yè)，即使是與也應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻注意觀察和學(xué)習(xí)。我們的中華文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，二十一世紀(jì)的青年，應(yīng)當(dāng)珍惜、熱愛(ài)、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)初中七年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)反思 初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)電子版篇六通過(guò)自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。討論交流，自主探究。領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。了解一些有關(guān)印度文化、藝術(shù)方面的知識(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫(xiě)。結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)詞語(yǔ)的深刻含義。多功能講臺(tái)。一課時(shí)。一、引入新課：許多同學(xué)喜愛(ài)繪畫(huà)，喜歡唱歌。也有些同學(xué)有樂(lè)器或舞蹈方面的特長(zhǎng)，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。在上課之前，我們先欣一張圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是哪一個(gè)國(guó)家的(展示圖畫(huà))。不同國(guó)家和地域的音樂(lè)、舞蹈能夠反映不同的文化風(fēng)情。比如說(shuō)我們的鄰邦印度，就一向以其獨(dú)具特色的歌舞聞名于世。下面，讓我們一起來(lái)欣賞我們敬愛(ài)的冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文：《觀舞記》。預(yù)習(xí)檢查：讀準(zhǔn)下列字音：嗔視、叱咤風(fēng)云、顰蹙、盡態(tài)極妍、本色當(dāng)行渾身解數(shù)、變換多姿。二、產(chǎn)生問(wèn)題：默讀課文思考下列問(wèn)題整體感知文章的大意，想想文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。本文是怎樣運(yùn)用高超的語(yǔ)言技巧，來(lái)描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢?請(qǐng)你從修辭手法、和表現(xiàn)方法等方面思考。為什么第17小節(jié)說(shuō)卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”。第19小節(jié)中說(shuō)：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”為什么看了她們的舞蹈會(huì)體會(huì)到她們的文化?你感到印度文化有什么特點(diǎn)?三、自主探究：學(xué)生以小組為單位，討論交流以上問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)。四、交流提高：本文主要是運(yùn)用高超的語(yǔ)言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語(yǔ)言技巧。本文主要是用生動(dòng)的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般急轉(zhuǎn)?！薄昂龆p眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁。忽而笑頰粲然，表現(xiàn)……”卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動(dòng)”起來(lái)。但是僅有“飛動(dòng)”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達(dá)到美的境界。首先，藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國(guó)各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒(méi)有印度悠久文化的熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會(huì)這樣優(yōu)美動(dòng)人。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：《觀舞記》選自____，作者_(dá)___，原名_____，寫(xiě)這篇文章是為了獻(xiàn)給印度舞蹈家______。在中國(guó)，最著名的表演“孔雀舞”的女演員是_______根據(jù)課文內(nèi)容填空，并說(shuō)說(shuō)所填詞的特點(diǎn)。她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她____的舞步，______的鈴聲，_____般慢移，______般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。解釋詞語(yǔ)：本色當(dāng)行、顰蹙、粲然、叱咤風(fēng)云、嗔視、盡態(tài)極妍、驚鴻。秒筆生花：你見(jiàn)過(guò)大海嗎?你見(jiàn)過(guò)高山嗎?請(qǐng)以“觀?！被颉坝^山”為題，寫(xiě)一段文字，用上排比、比喻的修辭。初中七年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)反思 初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)電子版篇七認(rèn)知目標(biāo)：掃清文字障礙；能歡快而有節(jié)奏的朗讀全文，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞，體會(huì)作者清新自然的語(yǔ)言風(fēng)格；體會(huì)比喻，擬人等修辭手法的作用。能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀、討論、賞析語(yǔ)言等手段，培養(yǎng)自我構(gòu)建知識(shí)的能力。通過(guò)朗讀指導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解；學(xué)會(huì)賞析本文語(yǔ)言的步驟。情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)春天無(wú)限熱愛(ài)的感情；培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，形成學(xué)生健康的審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整體感知語(yǔ)言美，體會(huì)作者借景抒情的寫(xiě)作特點(diǎn)。學(xué)會(huì)賞析本文語(yǔ)言的方法。通過(guò)產(chǎn)生聯(lián)想，學(xué)會(huì)賞析本文語(yǔ)言。1．①《春》的作者是________，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是________。②“________________”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。③鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，________________，________________，________________，________________。2．解釋下列詞語(yǔ)的含義并造句。①醞釀——造句：②花枝招展——造句：3．選出下列句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）a．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。b．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。c．紅的像火；粉的像霞；白的像雪。d．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。4．括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在橫線上。①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（鬧飛）著。②小草也青得________（刺逼）你的眼。③山________（濕潤(rùn)朗潤(rùn)）起來(lái)了。④傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光________（襯托烘托）出一片________（安靜寂靜）而和平的夜。5．按要求默寫(xiě)課文。①描寫(xiě)春花色彩鮮艷的排比句________________________________②描寫(xiě)春雨細(xì)密、閃爍的句子________________________________：請(qǐng)指出下面各句所使用的修辭方法。，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（），春天的腳步近了。（），高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。（），粉得像霞，白得像雪。（），稀稀疏疏的，在雨中靜默著。（）。（）：請(qǐng)寫(xiě)出下面詞意所對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（１）高興的樣子。（）（２）明朗潤(rùn)澤。（）（３）各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。（）（４）黃色的光圈。（）（５）一年的計(jì)劃在春季考慮安排。（），你會(huì)越來(lái)越有才華。請(qǐng)看下面的空，你會(huì)填嗎？b.“春花圖”中想象的句子c.“春雨圖”中明寫(xiě)春雨暗寫(xiě)風(fēng)的句子d.“春風(fēng)圖”中引用的句子，思考：作者圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)得最詳細(xì)？你是怎么看出來(lái)的？，體會(huì)這一段表現(xiàn)了作者怎樣的感情，哪些詞語(yǔ)最典型？有何感受？——7自然段“繪春”部分，概括每一段的主要內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)作者的感情?！百澊骸辈糠郑治銎浔磉_(dá)上的作用。“春”的總體思路嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面。？請(qǐng)說(shuō)出理由。（）ａ睡(shu236。)醒賽(s224。i)跑蝴蝶(di233。)捉迷藏(c225。ng)ｂ胳膊(bo)撫摸(mō)應(yīng)和(h233。)鳥(niǎo)巢(ch225。o)ｃ醞釀(ni224。ng)薄(b225。o)煙黃暈(y249。n)抖擻(sǒu)ｄ蓑(suō)笠散(sǎn)落潤(rùn)(r249。n)濕眨(zhǎ)眼和（）（）?。ǎǎ┥ⅲǎǎǎ?，嫩嫩的，綠綠的。，春天的腳步近了。，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。，粉得像霞，白得像雪。，回答以下問(wèn)題。（1）“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)……你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！弊プ×舜禾炖锘ǖ奶攸c(diǎn)。（2）文中的“鬧”字用得好，下面解釋正確的一項(xiàng)是（）。，場(chǎng)面之大。d.“鬧”字表現(xiàn)了花下蜜蜂、蝴蝶之多。（3）說(shuō)野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是因?yàn)椋ǎ屓擞心坎幌窘拥母杏X(jué)。，而且有陽(yáng)光照射和風(fēng)的吹動(dòng)。，明麗的花會(huì)反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺(jué)。、豐富，再有陽(yáng)光的照射。，完成文后練習(xí)。生命的選擇雷抒雁〈1〉在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光?！?〉多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的39?；ㄋ氲睦w草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇①了，花工們說(shuō)。〈3〉不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”〈4〉人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，竟相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了?！?〉人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵?！?〉可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花?！?〉樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？〈8〉拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦?！?〉第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩?！薄?0〉于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)?！?1〉對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。注：①薔薇：這里指薔薇科