【正文】 今信息爆炸、科技成果日新月異的時代，作為知識傳授者的老師，要按照習(xí)所要求的“始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己”，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。好老師只有在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、拓寬知識面，才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂，不懂就是不懂”的求實態(tài)度，把不懂的盡量弄懂，持續(xù)“充電”、打?qū)嵵R根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”，不懂裝懂，不僅誤人子弟，也有違師德教風(fēng)。親其師，方可信其道。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切的教育無從談起?！坝脨叟嘤龕?、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要以優(yōu)秀教師為標(biāo)桿，用愛打開學(xué)生的知識之門，用愛澆灌學(xué)生的心靈之花，讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖。平等對待每一個學(xué)生，尊重其個性、包容其不足，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！睂崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，當(dāng)代學(xué)子將歷史性地成為主力軍。勞動者素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師。“教師一個肩膀挑著學(xué)生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門，當(dāng)好民族復(fù)興“夢之隊”的筑夢人!爭做四有教師心得體會篇四自古以來，我們都崇尚“四有”好兵的標(biāo)準(zhǔn)，也一直在積極宣傳“四有”好教師的榜樣。在二十一世紀(jì)，爭做“四有”士兵和教師已經(jīng)變成了一種社會責(zé)任和職業(yè)操守，那么什么是“四有”士兵和教師呢？怎樣才能夠爭做“四有”士兵和教師呢？今天，我們就來探討一下這個問題。第二段：什么是“四有”士兵和教師？首先，我們來說一下“四有”士兵和教師到底指的是什么。四有，指的是具有愛國、紀(jì)律、作風(fēng)、擔(dān)當(dāng)四個方面的素質(zhì)。在逐一解釋這四個方面的要求，可以明白地發(fā)現(xiàn)四有士兵和教師的含義。第一，愛國是指人民軍隊和教師應(yīng)當(dāng)秉持的第一原則，實現(xiàn)軍心和民心一致，維護(hù)國家和民族利益，成為國家和社會的堅強(qiáng)支柱。第二，紀(jì)律是指部隊和教師操作規(guī)程的遵守，就是要求嚴(yán)格執(zhí)行政治、組織、作戰(zhàn)等各方面的規(guī)定和制定，維護(hù)軍隊和教師的紀(jì)律權(quán)威。第三，作風(fēng)是指部隊和教師在行為、思想、工作方法等方面的廉潔、正派、用人和教書育人的態(tài)度。第四，擔(dān)當(dāng)是指部隊和教師為了國家和人民利益，擔(dān)負(fù)起保衛(wèi)和傳承祖國文化的神圣義務(wù)，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏。第三段：如何成為“四有”士兵和教師？其次，我們來說一下，如何才能成為“四有”士兵和教師呢？首先，要熱愛自己所從事的工作和職責(zé)，在工作中不斷的充實自己，勤學(xué)苦練，提高自身的水平和能力，從而取得他人的信任和認(rèn)可。其次，要堅守道德規(guī)范，懷有責(zé)任感和使命感，尊重秩序和規(guī)定，持之以恒，追求卓越，隨時都保持警覺和銳氣。第三，積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技，提高自己的綜合素質(zhì)，掌握前沿的理論和技術(shù)，提高在工作中的應(yīng)變能力和服務(wù)水平。第四，時刻保持心態(tài)平和和身心健康，積極參加各種正面的活動和訓(xùn)練，保持良好的心理素質(zhì)和身體狀態(tài)，為實現(xiàn)自身的價值和使命做好萬全準(zhǔn)備。第四段：爭做“四有”士兵和教師的實踐意義進(jìn)入第四點，我們來說一下爭做“四有”士兵和教師的實踐意義。作為一個具有高度職業(yè)操守和社會責(zé)任的人，爭做“四有”士兵和教師，就是在服務(wù)國家、人民、社會的過程中，全力以赴，在思想、行為、責(zé)任和作風(fēng)等方面不斷提高自己，促進(jìn)個人價值實現(xiàn)和國家、社會、人民的發(fā)展和繁榮。這既是一種自我要求和成長的機(jī)會，也是一種為他人服務(wù)和承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)，因為對于一個身負(fù)重任的士兵和教師來說，只有爭做“四有”，才能成為人民放心的好戰(zhàn)士和好教師。第五段：結(jié)語在我們的人生旅程中，爭做“四有”士兵和教師意義重大，應(yīng)該時刻保持優(yōu)良的傳統(tǒng)和職業(yè)操守，堅持不懈的不斷努力，永遠(yuǎn)不要忘記自己的使命和責(zé)任。如果能夠做到這一點，相信我們的人生將會更美好，國家和社會將會更加繁榮，這也是我們努力奮斗和不斷進(jìn)步的方向和動力。爭做四有教師心得體會篇五隨著時間的流逝，我走上講臺已經(jīng)有二十多年了。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化，我由一個朝氣蓬勃的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名中年教師：從一個不懂事的孩子轉(zhuǎn)變成了一位母親：學(xué)生的臉也年年的轉(zhuǎn)變著，送走了一批又一批，看著他們一個個長大成人……然而我和學(xué)生之間的關(guān)系永遠(yuǎn)沒有改變。有時候好象是朋友的關(guān)系，有時候好象是母親與孩子的關(guān)系；有時候又好象是嚴(yán)師和徒弟的關(guān)系……互相尊重、互相信任，關(guān)心他們的健康成長，教好書，育好人是我的原則。我會堅持這個原則，讓學(xué)生學(xué)會快樂、學(xué)會真實、學(xué)會做人。長期以來，中職生厭學(xué)，大部分學(xué)生尤其不喜歡英語，英語老師也陷入尷尬境地。如何充分把握和加強(qiáng)學(xué)生的情感功能，對學(xué)生進(jìn)行情感教育？我以為，英語教師只有全身心地投入，在教學(xué)中滲透情感教育，在無聲無息中走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能上好每一節(jié)英語課?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，也許就應(yīng)該是這樣的。誰說過，沒有情感，沒有愛，就沒有教育。的確如此！英語學(xué)科與“情感”有著密不可分的關(guān)系。要上好每一堂英語課，就必須在英語教學(xué)的整個過程中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。如何讓情感教育貫穿英語教學(xué)中？我的學(xué)生很喜歡我的英語課，下課鈴響了，他們會長吁一口氣：“這么快就下課了？”。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺，但是教室里的“沸騰”讓我感動。有了這樣的效果，我的英語課就進(jìn)入了良性循環(huán)。有人說“未來做詩先做人，功夫在其外”，英語教學(xué)亦如此。四十五分鐘的英語課凝聚著老師四十五分鐘外的大量心血，顯現(xiàn)著老師由思想和感情綜合而成的情操。沒有這一課時之外大量的師生間情感的交流，就不可能在課堂教學(xué)中取得最佳的效果。中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間，他們的身心發(fā)展已趨于成熟。他們不僅具有較強(qiáng)的獨立性意向，而且自重感在他們的心中日益強(qiáng)烈，這是中職生的情感特點。英語教師在課堂教學(xué)的過程中盡可能運(yùn)用生活中的實例進(jìn)行情感教育：文質(zhì)兼美、情文并茂、充滿激情，把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。情感是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，在英語教學(xué)中如何挖掘情感教育的潛力，是英語教學(xué)不能忽視的課題。作為一名英語教師應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮智慧和才能，讓情感產(chǎn)生一種無形的推動力，促成英語教學(xué)的最佳的效果。情感是冬夜的一團(tuán)篝火，夏日的一抹涼陰，我們要呼喚學(xué)生情感的回歸，對學(xué)生的每一點健康的情感內(nèi)省和表達(dá)給予充分肯定，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行情感的交流，幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學(xué)生從情感的天地中走出來。我們的生活中處處充滿著情感，生活中也隨時演繹著情感的人生。中職生正處于青少年學(xué)習(xí)和發(fā)展的黃金時期，其各種心理活動和具體行為都包含著情感的反應(yīng)。所以，作為英語老師，首先自己要很投入，要以情感染學(xué)生。上課的第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣……讓“開臺鑼鼓”更精彩，根據(jù)學(xué)生的情感特點進(jìn)行教學(xué)，在傳播知識的同時，給學(xué)生以情和愛。爭做四有教師心得體會篇六“師愛事小勝愛子，勤學(xué)能拼超一般，科研創(chuàng)新超專家，幫傳帶扶興一園。”――送給吳紹萍老師。認(rèn)真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的。《愛注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后，情不自禁想到了上面的四句話，寫下來送給吳老師。雖然這