二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案二年級數(shù)學(xué)教案(匯總9篇)-文庫吧
2025-08-13 21:23 本頁面
【正文】 給你們1分鐘的時間，畫一個銳角、一個直角和一個鈍角，并寫上它們的名字。畫得快的小朋友可以多畫幾個。比一比，看誰畫得又多又好。（1）學(xué)生活動，教師巡視。（2）展示學(xué)生的作品，學(xué)生評價。（3）在小組里展示，互相欣賞，互相評價，互相幫助。數(shù)角。數(shù)出每個圖形有（）個銳角，（）個鈍角，（）個直角。三、聯(lián)系實際，應(yīng)用概念當“小小設(shè)計師”，設(shè)計要求：應(yīng)用直角、銳角和鈍角以及所學(xué)過的圖形設(shè)計一幅美麗的圖案。先構(gòu)思，再動手畫，比一比，誰畫的圖案最美，并給自己的畫取一個好聽的名字。最后展示作品，評價。二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇三授課時間教材呈現(xiàn)了風車、旋轉(zhuǎn)、小飛機和直升飛機螺旋槳的轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)他們運動的共同點。對于旋轉(zhuǎn)，學(xué)生在生活中看過，學(xué)生并不能用數(shù)學(xué)語言進行簡單的表述，但是能夠使學(xué)生在生活經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上通過肢體語言表達理解旋轉(zhuǎn)。知識與技能：結(jié)合生活實例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)。過程與方法：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生體會旋轉(zhuǎn)的特點，拓展空間想象的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過觀察日常生活實際中的旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感知生活中處處離不開數(shù)學(xué)。掌握旋轉(zhuǎn)的特點。利用旋轉(zhuǎn)的特點，能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。教材第121頁中的學(xué)具第1課時教師活動學(xué)生活動效果期待與教學(xué)達成，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探索它的特征和性質(zhì)。，制作出可以旋轉(zhuǎn)的陀螺，提高動手操作能力。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)本堂課的學(xué)習(xí)目標一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。教師談話：上節(jié)課我們在游樂場中學(xué)移現(xiàn)象，那誰能說說平移的特點是什么？今天我們繼續(xù)走進游樂場。去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生回答：平移的特點是沿著直的路線移動。大小、方向都是不變的。以學(xué)生喜歡去的游樂園引入。喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗，也讓數(shù)學(xué)課堂真正的由枯燥變得活潑起來。二、探究新知出示情境圖。（摩天輪、旋轉(zhuǎn)小飛機等游樂項目。）請同學(xué)們仔細觀察、認真思考，看看畫面上運動的物體，它們是如何運動的？要用你的手勢把這些項目運動的樣子模仿出來。出示主題圖問：這些運動還是平移現(xiàn)象嗎？師：為什么？師：觀察這些游樂項目，它們有什么共同點？師：怎么轉(zhuǎn)的呢？師：對，都是圍著中心轉(zhuǎn)動，師：這是什么現(xiàn)象？師：這就是我們今天要研究的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。小結(jié)：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動。大小、形狀不變。方向的位置發(fā)生變化。（1）想一想，我們生活中還有這樣的現(xiàn)象嗎？請伸出你的手，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)運動。（2）用你的肢體語言做旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。仔細觀察、認真思考用手勢把這些項目運動的樣子模仿出來。生答：不是平移生：平移是物體在移動的過程中，物體的本身、方向上不發(fā)生改變。生：都是轉(zhuǎn)動的。生：圍著一個地方轉(zhuǎn)。生討論交流說生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象扇葉的轉(zhuǎn)動。旋轉(zhuǎn)門的轉(zhuǎn)動。鐘面上的針在轉(zhuǎn)動生伸手一起模仿，體會旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象指名做讓學(xué)生找一找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，加強了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系三、鞏固練習(xí)，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？出示圖片用教材第121頁中的學(xué)具照樣子做陀螺。學(xué)生拿出課前剪下教材p121頁的學(xué)具，小組合作，共同協(xié)作（生開始做有困難，師和生合作制作、示范），將制作好的陀螺試著玩一玩。提問：和你想的一樣嗎？你也可以設(shè)計一個不同的陀螺，看看能轉(zhuǎn)出什么美麗的圖案？利用一片花瓣，通過旋轉(zhuǎn)，制作出一朵美麗的花。指名回答生動手設(shè)計制作，展示。要求學(xué)生對生活中典型的平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進行判斷，既加深學(xué)生對平移和旋轉(zhuǎn)的認識，又培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看待、解讀、描述生活中常見現(xiàn)象的習(xí)慣和能力。今天的課堂你感興趣嗎？你最大的收獲是什么？在小組內(nèi)談?wù)勀阕罡信d趣的地方。，不屬于旋轉(zhuǎn)的是( )。尋找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象旋轉(zhuǎn)：物體繞著某一個點或軸為中心做圓周運動的現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：鈡面的指針、風車、螺旋槳、摩天輪……二年級數(shù)學(xué)教案人教版教案篇四引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分橘子等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。通過引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，掌握有余數(shù)除法的書寫格式，使學(xué)生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積極的情感體驗。教學(xué)重、難點掌握有余數(shù)除法的書寫格式。一、創(chuàng)境激疑用豎式計算。談話導(dǎo)入課題，并板書課題。分橘子有余數(shù)的除法二、互動解疑平均分后有時會出現(xiàn)
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