【正文】 十年如一日，連爬山、跑步也堅持練習演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應相當遲鈍，讀書每次只能讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟，但他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識與日俱增，后來讀書很多，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。實踐證明，一個人知識的多寡，關鍵在于勤的程度如何。懶惰者，永遠不會在事業(yè)上有所建樹，永遠不會使自己聰明。惟有勤奮者，才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領域，使自己聰明。高爾基說：“天才出于勤奮?！敝灰?，就一定能在艱苦的勞動中贏得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個渴望得到真知的人，是一定能夠體會到“勤”的深刻含義的。鼓勵布置學生學習欣賞，討論探究本文所體現(xiàn)的議論文的寫作知識。學生可自由結組討論，自由發(fā)表意見。（教師要事先提示從論點的提出、論據的選用、論證的結構等角度進行探究）二、教師梳理，補充講解確立中心論點：（1）針對命題或話題，確立觀點；（2）觀點鮮明，表述準確；確立分論點：（1）要服務于中心論點，不能另成觀點；（2）要求角度清晰明白，不能交叉含混。論據：要合理充分調動兩種論據，證明中心論點。關于事實論據：準確性，能較好服務于中心論點；概括性，能用簡練語言概述交代；典型性，多用典型范例，少用生疏的或自己的生活實例；有序性，注意事例的順序，如：與概括性語言的照應；符合認知的深淺層次，巧用事例的對比論證等。關于道理論據：（1）要求引用的名言與中心論點一致；（2）要求準確無誤。結構：力求嚴謹，符合邏輯。（1）盡量按引論、本論、結論的結構行文，開篇即提出中心論點，中間論證充分，結尾干凈利落。（2）要合理妥善地安排過渡。論證：力求合理調動四種基本的論證方法。結尾：要針對具體文章，具體情況，合理安排形式。a)深化中心論點式，例如《談骨氣》，《畏懼錯誤就是毀滅進步》。b)號召式，例如《學會諒解》、《欣賞使人美麗》三、組織學生自由提問自由討論，解決疑問。四、寫作：作文參考話題：俗話說“士可殺，不可辱。”請課后收集有關材料，通過分析，寫一篇作文《“士可殺，不可辱”之我見》。要求：要求文體為議論文；寫作要求在話題范圍內；初寫議論文，要求按總—分—總的基本模式寫作，開篇即提出中心論點，可采用列分論點，可采用邏輯式的遞進式論證；觀點要鮮明，論據要確鑿，論證要充分；字數要求800百字左右第二課時教學要點：作文講評，使學生進一步了解議論文的寫法，充實自己的作文。教學流程：一、老師總評：優(yōu)點：（1）、同學們都能按照寫作要求寫作。（2）、大多數同學都能做到觀點明確，論據充足且豐富，論證過程嚴密，結構完整。（3）、大多數同學作文語言通順，有的同學還使用的比喻、排比等的修辭手法，使文章說理更加明白、形象。（4）、大多數同學書寫認真，字跡清楚，卷面整潔。缺點：（1）、有部分同學作文存在抄襲之嫌，觀點前后矛盾。（2）、同學們都能擺一些事實，但是卻忘記了講道理。（3）、論據能夠做到充足、豐富，但缺乏新意，人云亦云，很難吸引讀者的閱讀欲望。（4）、語言表達還存在很多問題：重復啰嗦，表意不明，搭配不當，等等。（5）、書寫還是有一些同學不夠認真，敷衍了事，老師難以辨認，比如高三（2）班的孫富生、馬學娟、曹曉棟，高三（4）班的張建文、楊繼棟、楊旺天等同學。二、出謀劃策：關于作文的論據這一點，平時一定要“眼觀六路，耳聽八方”，注意積累生活中的各種有趣的事情，同時要多閱讀課外書籍，為作文積累素材。關于語言表達這一環(huán)節(jié)，平時一定多讀、多說、多寫，上課的時候，應該積極地表達自己的觀點。關于書寫，大家平時應該要端正態(tài)度，一筆一劃的認真書寫，切不可抱著敷衍老師的態(tài)度。建議大家買鋼筆字帖，休息時可以練習一下。三、病文展示勇于質疑韓曉陽人非圣賢，孰能無過？不錯，一個人即使成就再高，他也不是圣人，也會和平常人一樣犯錯誤。然而，盲從權威是世人亙古不變的原則，因此，一些偉人的錯誤也被世人當做真理，去相信，去服從。很多不正確的觀點甚至至今仍沒被推翻。為了社會的進步，為了自身的提高，我們需要勇于質疑權威的精神。①菲涅爾的行為讓我想起了《皇帝的新裝》中的那個敢說真話的孩童。當成人們因為害怕別人恥笑自己愚笨而隨聲附和騙子的謊言時，只有一個孩子敢于說真話，敢于向權威發(fā)出挑戰(zhàn)，這不得不說是社會的悲哀。一個連年幼孩子都能看出來的錯誤難道成人們看不出來嗎？當然不是，這是因為隨著時間的推移，服從權威的觀點在大多數人的心中根深蒂固，人們已喪失了去質疑的勇氣。②然而總體上說，世界還是在進步的，每一個進步都會伴隨著一個舊觀點的推翻。這說明敢于挑戰(zhàn)權威的人還是有的。③直到十九世紀中期，上帝造人說仍廣泛流傳于歐洲大陸，教會為了維護自身的統(tǒng)治，更是大肆渲染上帝創(chuàng)造世界萬物的言論。但是達爾文對這種觀點提出了疑問，他認為地球上現(xiàn)存的物種都是由更古老的物種演變而來的。他沒有因為自己的觀點與“權威”相沖突而放棄，他經過多年的實地考察，證明了自己的觀點的正確性，并勇敢地發(fā)表出來，終于使人們從教會的謊言中走了出來，為后世的生物學的發(fā)展作出了重大的貢獻。他的發(fā)現(xiàn)被馬克思稱作“十九世紀三大發(fā)現(xiàn)之一”。無獨有偶，伽利略質疑亞里士多德的兩個鐵球同時落地，哥白尼質疑教會的地方學說莫不如此，這些偉人都有敢于質疑權威的精神，并為推翻錯誤理念而進行了不懈的努力，甚至做出了犧牲，從而為科學乃至全人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻。人們不會忘記他們，他們將與天地并存。畢竟這樣的偉人只是少數，受所學知識的限制，我們不可能做出一些能夠改變社會的質疑，但這并不表示我們不能去質疑，我們可以從質疑身邊的事物開始，比如陳舊的觀點，或課本中的知識。只有這樣才能為我們今后的發(fā)展打下基礎。所以當你認定自己的觀點正確時，要勇敢地向權威說不。④［考場得分］內容16+表達16+發(fā)展8=40分病文診斷①作為材料作文，開篇最好是根據需要概述所給材料，否則很容易走偏。本文的開頭，上來就是一通“人非圣賢，孰能無過”的議論，偏離了中心。②文章第二段引出材料中的人物，并由此引出《皇帝的新裝》作為例證，但可惜論證偏離了中心，“說謊”與“不敢質疑權威”似乎不能等同。這個缺憾應該提醒我們重視材料的使用問題。③這個過渡段的安排還是不錯的。兩句話的語序不合邏輯。④最后三段的論述銜接得較為緊密，只是語言表達還存在著一些不夠準確、簡潔等方面的問題。綜合點評［病文］《勇于質疑》是一篇比較規(guī)范的議論文，但卻存在以下幾個問題：（一）、這篇文章的中心論點是就是標題“勇于質疑”，但文章開篇卻談人都會犯錯，有離題之嫌。作為材料作文，開篇恰當地引用材料較為合理。（二）、第二段論證的是不敢質疑的原因，屬于深層次的討論，放在四、五自然段兩個敢于質疑的事實論證后比較合適。（三）、文章上下文之間缺乏過渡性的語句，使得文章前后銜接不夠緊密。（四）、文章的語言比較平淡。四、升格佳作勇于質疑韓曉陽涅菲爾，在科學界作為一個默默無聞的小人物，敢于挑戰(zhàn)權威，最終獲得法國科學院頒發(fā)的獎項。他的獲獎，固然取決于他所取得的成就，但若沒有勇于質疑的科學精神，即便有所發(fā)現(xiàn)，也可能湮沒鄉(xiāng)野，一生無名。由此看來，只有具備勇于質疑的精神，才有可能在自己的研究領域取得巨大的成就，才可能為人類社會的進步作出貢獻。古今中外，勇于質疑而取得巨大成就的人數不勝數。袁隆平是個質疑者，他沖破了“關于自花授粉水稻雜交無優(yōu)勢”的經典理論這個科研的圈圈，經過多年不斷探索研究，終于開發(fā)出被譽為“中華民族奉獻給人類的第五大發(fā)明”的雜交水稻。這一項惠澤世界人民的發(fā)明使人類遠離了饑餓，給世界帶來福音。達爾文這個被宗教界稱為怪物的科學家，冒著生命危險，大膽質疑上帝造人說，他認為地球上現(xiàn)存的物種都是由更古老的物種演變而來的。他經過多年的實地考察，證明了自己的觀點的正確性，并勇敢地發(fā)表出來，終于使人們從教會的謊言中走了出來，為后世的生物學的發(fā)展作出了重大的貢獻。他的發(fā)現(xiàn)被馬克思稱作“十九世紀三大發(fā)現(xiàn)之一”。伽利略質疑亞里士多德的兩個鐵球先后落地遭人誹謗，哥白尼質疑教會的日心說而被軟禁，布魯諾堅持地心說的真理為羅馬宗教所活活燒死，這些偉人都有敢于質疑權威的精神，并為推翻錯誤理念而進行了不懈的努力，甚至作出了犧牲，從而為科學乃至全人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻。人們不會忘記他們，他們將與天地并存。菲涅爾的行為還讓我想起了《皇帝的新裝》中的那個敢說真話的孩童。當成人們因為害怕別人恥笑自己愚笨而隨聲附和騙子的謊言時，只有一個孩子敢于說真話，這不得不說是社會的悲哀。一個連年孩子都能看出來的錯誤難道成人們看不出來嗎？當然不是，這是因為服從權威的觀點在大多數人的心中根深蒂固，人們已喪失了去質疑的習慣和勇氣。受所學知識的限制，現(xiàn)在我們不可能做出一些能夠改變社會的質疑，但這并不表示我們不能去質疑，我們可以從質疑身邊的事物開始，比如陳舊的觀點，過時的知識。只有這樣才能為我們今后的發(fā)展打下基礎。所以當你認定自己的觀點正確時，要勇敢地向權威說不。［模擬得分］內容19+表達19+發(fā)展17=55［升格文］升格后的文章由引述材料入題，點出論點后一連列舉了三個名人的事例作為論據，非常有說服力；其后剖析不敢質疑的原因；最后聯(lián)系自身的實際呼吁勇于質疑收束全文。全文結構清晰，論證嚴密，顯示了很強的邏輯力量。其次，作者注意了對語言的錘煉，特別是過渡句的安排，使得全文銜接緊密，渾然一體。運用排比，增強了文章的氣勢。五、應考對策議論文的寫作，一定要解決好三個方面的問題：一、論述不要游離文章的中心論點。二、給材料作文，要合理安排思路，應該由概述材料入手，提出中心論點，領起下文，這樣開頭更符合人們的認知規(guī)律。三、要做好銜接與過渡。盡可能地使用一些修辭，比如排比、對仗，增加說理的氣勢和文采，以便獲得更高的分數。六、交流習作，取長補短高二作文訓練題目 高一經典作文訓練題目篇四高三基礎知識限時訓練（一）（3分）下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是a、纖維翩躚铦利鐵锨屢見不鮮b、漱口簌簌 溯源情愫夙興夜寐c、不韙違背崔嵬緯度為虎作倀d、召喚著數 昭彰啁哳朝乾夕惕（3分）下列詞語中沒有錯別字的一組是a、以身作則翔實明火執(zhí)仗沿襲b、勵精圖治精采滿腹經綸蟄居c、融會貫通漁具提綱挈領撕殺d、各行其是陷井眾口鑠金宣泄（3分）下列各句中加點的成語使用不正確的一句是a、華君武的這幅題目為《轉敗為勝》的漫畫，把烏龜的那種自以為蠻有把握賽過兔子的心理狀態(tài)刻畫得入木三分。b、在軍事上，地下雷達威力無比，即使是防磁的非金屬地雷，遇到它也在劫難逃。用它尋找敵人埋下的軍事設施，更不在話下。c、96000年前，祖先沒給我們留下任何大理冰期如何來到的信息，下次冰期何時來臨，只能靠我們見仁見智去估測了。d、又是一個新春佳節(jié)，大地回春，萬象更新，千家萬戶濟濟一堂，熱熱鬧鬧，共享天倫之樂。（3分）下列各句中沒有語病的一句是a、為了教育學生健康成長，從2002年起，我們與中聲街居委會密切配合，狠抓了校外教育工作，取得了明顯效果。b、公司董事會把他吸收到領導班子里來，讓他擔任副總經理職務，是經過仔細、嚴格的考驗和研究的。c、7月底建成的國外動物衛(wèi)生信息系統(tǒng)能夠動態(tài)監(jiān)視國外動物疫情，科學評估進口動物和動物產品傳入疫病的風險。d、不少研究魯迅先生的資料表明：魯迅先生越到晚年，為無產階級解放事業(yè)奮斗的思想就越來越更加明確，更加堅定。（3分）填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但_______微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。a、即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑。b、即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。c、對虛偽的笑，不必怒目而視，要報之以粲然的微笑；對陰冷的奸笑，也當笑顏相迎。d、對陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對虛偽的笑，為什么不報之以粲然微笑，而一定要怒目而視？（6分）古詩文默寫。⑴無貴無賤，無長無少，____________，____________。（《師說》）⑵ ____________，____________；不積小流，無以成江海。（《勸學》）⑶策扶老以流憩，時矯首而遐觀。____________，____________。（《蘭亭集序》）高三基礎知識限時訓練（二）1.（3分）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 蠱惑gǔ行伍x237。ng擢發(fā)難數zhu239。 掣肘ch226。初露鋒芒l249。三緘其口xi225。n 抨擊p253。ng丟三落四l224。無裨于事b236。 勒緊l253。i鏤骨銘心l238。u沆瀣一氣k224。ng 2.（3分）下列各句中沒有錯別字的一組是，體貼入微的內飾與配制，外表與內在的和諧統(tǒng)一，正好與公務車的標準完美地契合，成為公務車的首選。％的責任，但這個判決結果與公眾的反映形成了反差，網友幾乎一邊倒相信并支持彭宇，感慨好人不好做。，也絕不是揚起腦袋數星星，它潛含著瑰美的隱喻，是對真善美的永恒追求，是對理想的矢志不移，是信仰，是敬畏。，如果沒有有效的權力制約機制作保證，受到其悔過書“教育”的官員中，同樣會有不少人挺而走險走上不歸路。3.（3分）下列各句中加點的成語使用準確的一項，繼家電“價格屠夫”蘇寧登陸星城后，電腦“價格殺手”同維也粉墨登場。，經濟適用房的低價無疑對工薪階層具有巨大的吸引力?！皩W生最喜愛的讀物”作為我們的研究課題，大家都說這主意自出機杼，很有創(chuàng)見。，水平一般的考生超常發(fā)揮的可能性不大，而水平不錯的考生馬失前蹄的概率也很小。4.（3分）下列各句中沒有語病的一項是