【正文】 一看是哪些生字。（出示卡片認(rèn)讀）認(rèn)讀一張，貼一張卡片，齊讀生字。小朋友們，你們知道嗎？我們中國(guó)的漢字經(jīng)過(guò)了6000多年的變化，才最終變成今天這個(gè)樣子你們想看看遠(yuǎn)古時(shí)代的人寫的字嗎？（出示見(jiàn)、星、月的字形演變，師講解字義）建議：前兩個(gè)活動(dòng)，互動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)該很喜歡，不過(guò)如果是在做動(dòng)作讀后，覺(jué)得還是應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)沉淀和安靜的時(shí)候。所以，字理的學(xué)習(xí)也可以放在識(shí)字板塊的第一位。猜字謎：一橫一框，一對(duì)小人藏中央——（ 兩 ）一點(diǎn)一點(diǎn)大——（ 頭 ）土里長(zhǎng)出太陽(yáng)——（ 里 ）今天還給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友——孫悟空，看看孫悟空在做什么動(dòng)作？（伸手放到眼前看）出示動(dòng)畫，把“手”放到“目”上就是“看”字出示“門”——“閃”，一個(gè)人把們推開(kāi)一條縫，伸出腦袋向里偷看，被人發(fā)現(xiàn)了之后又快速閃開(kāi)。建議：識(shí)字的方法多樣化，這些內(nèi)容學(xué)生喜歡，不過(guò)這樣的學(xué)習(xí)應(yīng)該在檢測(cè)之前，讓學(xué)生在充分學(xué)習(xí)之后再檢測(cè)。所以活動(dòng)一和二可以在最后進(jìn)行。教師范寫，學(xué)生觀察；生書(shū)空，描紅；師巡視，給寫的好的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品。建議：寫字的學(xué)習(xí)，如果只是一個(gè)，略顯單薄，如果多個(gè)，教學(xué)內(nèi)容又顯得太多了。在檢查孩子寫字的時(shí)候，對(duì)于坐姿的要求也很重要。這節(jié)課就到這里，回去之后把《小小的船》這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)！建議：這里可以給學(xué)生拓展一些詩(shī)歌，可以是古詩(shī)，也可以是現(xiàn)代詩(shī)。讓學(xué)生的眼界不會(huì)只局限在我們的課堂上。一年級(jí)上《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一年級(jí)課文小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇三認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。你們平時(shí)喜歡聽(tīng)歌嗎？那我們一起欣賞一首歌，好嗎？（教師播放歌曲《小小的船》）多么動(dòng)聽(tīng)的旋律，多么優(yōu)美的歌詞?。∵@首歌的名字就是《小小的船》。這節(jié)課呀我們要學(xué)習(xí)第七課《小小的船》（教師出示課件，揭示課題。）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)《小小的船》一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生字，想出好辦法記住它。全班交流，共同學(xué)習(xí)：（教師出示課件，課文及生字）彎：借助拼音學(xué)習(xí)生字星：加一加，日+生=星上下結(jié)構(gòu)這么多生字，你們都認(rèn)識(shí)它們了嗎？真的認(rèn)識(shí)了？那我們就讀一讀吧！“嗚——”小小火車開(kāi)起來(lái)，一開(kāi)開(kāi)到你這里。游戲鞏固識(shí)字；（摘星星）掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學(xué)們見(jiàn)面呢！你能叫出這些星星的名字嗎？能叫對(duì)，會(huì)組詞，就把小星星送給你。當(dāng)一名同學(xué)讀時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，你們來(lái)當(dāng)小評(píng)委！好嗎？他讀對(duì)了我們就跟讀，不對(duì)就幫他指出來(lái)。再讀課文，重點(diǎn)理解：淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫出來(lái)，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么？（教師相機(jī)指導(dǎo)）學(xué)生的匯報(bào)：生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。（教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導(dǎo)，使學(xué)生更形象的理解彎彎的。）師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些彎彎的事物？生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會(huì)看到了什么？生：我看見(jiàn)了藍(lán)天、無(wú)數(shù)的小星星。師：書(shū)上是怎么說(shuō)的？（教師指名讀）師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星又像什么？（教師出示課件）情感朗讀，動(dòng)作表演：夜空多美麗??！深藍(lán)的夜空中閃爍的39。星星對(duì)著我們眨眼睛，我們?cè)诿利惖囊箍罩刑兆砹?，只看?jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在你能不能加上動(dòng)作演演，美美地讀一讀課文。（教師出示課件《小小的船》全文）現(xiàn)在同桌之間或是自己練練。（學(xué)生讀時(shí)，教師播放音樂(lè)）你們還知道關(guān)于月亮還有許多的小知識(shí)、小故事嗎？學(xué)生交流：教師出示：多么神奇的月亮！其實(shí)，月亮不是總像小船一樣，它有時(shí)是圓的有時(shí)是彎的。我們一起來(lái)看一看吧?。ń處煶鍪菊n件）原來(lái)，關(guān)于月亮還有這么多的知識(shí)呢！我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在讓我們來(lái)欣賞《小小的船》這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼鏡，邊聽(tīng)邊想象這夜空美麗的景色。下課后，把你想象的景色畫下來(lái)。一年級(jí)上《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一年級(jí)課文小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)篇四 引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)識(shí)記生字的方法。并且能運(yùn)用這些方法認(rèn)識(shí)“船、彎、兩、尖、坐、看、見(jiàn)、閃”8個(gè)生字。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察漢字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書(shū)寫“兒、天、兩、只”4個(gè)字。 指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，并且能夠讀出喜愛(ài)，親切的感情，在熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的程度。 通過(guò)觀察文中插圖，朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)識(shí)、記生字的方法，并能運(yùn)用方法自主識(shí)字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，能讀出喜愛(ài)，親切的感情，并且在熟讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到背誦課文的目的。引導(dǎo)學(xué)生知道詩(shī)中說(shuō)的“小小的船”指的是彎彎的月兒，而不是真的小船。 多媒休課件。 學(xué)生制作生字卡片。 布置學(xué)生觀察夜晚的天空，觀察初月的的樣子，再觀察小船的樣子。2課時(shí)。播放課件，激發(fā)興趣。屏幕顯示：配樂(lè)出現(xiàn)一幅美麗的圖畫：一個(gè)小女孩兒張開(kāi)雙臂坐在月亮上非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……看了這幅圖，你有什么感覺(jué)？用自己的話說(shuō)說(shuō)。]揭示課題。你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？（小船）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《小小的船》。讀課題。[看到課題，齊讀，然后師問(wèn)：你有什么感興趣的問(wèn)題或想知道些什么？師再問(wèn)：課文真的是寫船嗎？請(qǐng)同學(xué)們看課文、看彩圖，讀課文找依據(jù)，釋題：實(shí)際上把彎彎的月兒比作小小的船。]自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字畫出來(lái)，把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多讀幾遍?；ハ鄼z查讀，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。出示帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀，通過(guò)開(kāi)火車讀，當(dāng)小老師帶讀，及時(shí)表?yè)P(yáng)。四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)評(píng)。（一）讀這首兒歌[配樂(lè)范讀全詩(shī)。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？]