最大的書(shū)教學(xué)反思-文庫(kù)吧
2025-08-12 17:40 本頁(yè)面
【正文】 為明顯。在以后的教學(xué)研究中，我將針對(duì)自己的不足，有效地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師在課堂中對(duì)動(dòng)態(tài)生成的有效引領(lǐng)作用。最大的書(shū)教學(xué)反思（二）語(yǔ)文就是語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一沈大安指出語(yǔ)文要體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。面對(duì)《最大的書(shū)》這一常識(shí)性課文，如何把握好語(yǔ)文的特質(zhì)和特點(diǎn)，堅(jiān)守語(yǔ)文的課程本位？在本課的教學(xué)中，我充分抓住本文對(duì)話(huà)較多的特點(diǎn)，讓學(xué)生親密地與文本接觸，潛心會(huì)文本，在教師的引領(lǐng)下自主地誦讀、感悟、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和創(chuàng)造，初步認(rèn)識(shí)化石，感知地殼運(yùn)動(dòng)，再利用句式創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境介紹化石，利用給動(dòng)畫(huà)配音賞析文本。在師生、生生分角色對(duì)話(huà)朗讀，情景表演、語(yǔ)言積累中又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這本最大的書(shū)，在科學(xué)知識(shí)傳授的同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。挖掘想象資源使文本活力充溢。讓文本活力充溢，就要讓學(xué)生多元地解讀文本，學(xué)會(huì)想象。想象力比知識(shí)更重要，尤其是面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，更應(yīng)讓我們的語(yǔ)文課堂成為培養(yǎng)他們想象力的舞臺(tái)。這節(jié)課我讓學(xué)生由雨點(diǎn)的腳印去想象雨痕，由波浪的足跡去想象波痕，再在教師聲情并茂的朗讀中想象地殼運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景……既展示了學(xué)生理解的多元，又提供了無(wú)限的想象空間；既避免了講解科學(xué)常識(shí)的枯燥乏味，又為學(xué)生的智慧學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)個(gè)平臺(tái)。整堂課呈現(xiàn)出生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動(dòng)，興趣盎然。適時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)，解決科學(xué)知識(shí)。多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)入課堂教學(xué)，以其便捷、直觀(guān)、豐富等特點(diǎn)開(kāi)啟了課堂教學(xué)的新天地，給課堂教學(xué)注入了生機(jī)與活力。但由于有時(shí)在教學(xué)中往往出現(xiàn)被多媒體牽著鼻子走的現(xiàn)象，導(dǎo)致這個(gè)輔助工具想說(shuō)愛(ài)你也不容易。在這節(jié)課
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1