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正文內(nèi)容

2024年電力安全培訓(xùn)心得體會(huì)電力安全教育培訓(xùn)心得體會(huì)(匯總8篇)-文庫(kù)吧

2025-08-10 21:37 本頁(yè)面


【正文】 全第一”的思想意識(shí)。必須從我做起,從現(xiàn)在做起,端正自己的思想作風(fēng),有“責(zé)任重于泰山”的責(zé)任意識(shí),時(shí)刻緊繃安全之弦,從嚴(yán)要求。從我做起,熟練掌握安全專業(yè)知識(shí),預(yù)知危險(xiǎn),分析和控制危險(xiǎn)。從我做起,掌握和熟悉國(guó)家、地方、行業(yè)有關(guān)安全生產(chǎn)的一系列法律、法規(guī)和操作規(guī)程,并在工作中嚴(yán)格執(zhí)行。安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要全員動(dòng)手,綜合治理,常抓不懈。只要我們真正把安全放在第一位,把安全裝在每一個(gè)人的心中,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起,沒有克服不了的困難。我相信,如果每個(gè)人都做到愛崗敬業(yè),忠于職守,牢固樹立安全生產(chǎn)思想,我們就能把好我們的安全關(guān)。電力安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇三論文摘要:電力企業(yè)基層班組新員工培訓(xùn)工作存在諸多不足,而通過(guò)創(chuàng)新班組新員工培訓(xùn)方法,采取一套適合基層班組的培訓(xùn)模式,在班組建立一套科學(xué)合理、創(chuàng)新獨(dú)特、運(yùn)轉(zhuǎn)有效的現(xiàn)代化班組新員工培訓(xùn)體系,能夠優(yōu)化培訓(xùn)資源配置,提高班組培訓(xùn)效率,快速提升新員工業(yè)務(wù)素質(zhì),使班組新員工培訓(xùn)工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。論文關(guān)鍵詞:新員工培訓(xùn)。創(chuàng)新方法。形成體系。新員工是電力企業(yè)的新鮮血液、有生力量,新員工素質(zhì)的高低直接關(guān)系到企業(yè)能否可持續(xù)的健康發(fā)展,因而必須把新員工培訓(xùn)工作當(dāng)作企業(yè)的一件至關(guān)重要的大事來(lái)對(duì)待。所謂新員工培訓(xùn)是指給企業(yè)的新雇員提供有關(guān)企業(yè)的基本背景情況,使員工了解所從事的工作的基本內(nèi)容與方法,使他們明確自己工作的職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn),并向他們初步灌輸企業(yè)及其部門所期望的態(tài)度、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式等等,從而幫助他們順利地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和新的工作崗位,盡快進(jìn)入角色。但在目前的新員工培訓(xùn)工作中還存在著諸多不足,亟需創(chuàng)新班組新員工培訓(xùn)方法,采取一套適合基層班組的培訓(xùn)模式,來(lái)優(yōu)化培訓(xùn)資源配置,提高班組培訓(xùn)效率,快速提升新員工業(yè)務(wù)素質(zhì),使班組新員工培訓(xùn)工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。班組作為企業(yè)的生產(chǎn)一線,各項(xiàng)業(yè)務(wù)十分繁雜,班組長(zhǎng)、技術(shù)員等人員以業(yè)務(wù)為重,忙于應(yīng)付日常工作,而對(duì)新員工崗位教育培訓(xùn)工作重視不夠,疏于管理。新員工到崗后,多數(shù)情況下以自學(xué)為主,直接造成新員工成長(zhǎng)緩慢,業(yè)務(wù)素質(zhì)長(zhǎng)時(shí)期得不到提高。表現(xiàn)為計(jì)劃編制不合理、執(zhí)行計(jì)劃不嚴(yán)格。在編制班組新員工培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),沒有進(jìn)行全面細(xì)致地調(diào)查分析,不掌握新員工實(shí)際的培訓(xùn)需求,導(dǎo)致班組培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)際培訓(xùn)工作相脫節(jié),培訓(xùn)內(nèi)容不合理。加之對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃周期執(zhí)行不嚴(yán)格,有時(shí)間了就搞一次,想不起來(lái)就不開展培訓(xùn),新員工培訓(xùn)形同虛設(shè)。、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。班組新員工培訓(xùn)工作多數(shù)情況下采用講授和技術(shù)問答的形式,培訓(xùn)手段單一,學(xué)習(xí)教材、設(shè)施短缺,對(duì)新員工培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新意識(shí),培訓(xùn)的針對(duì)性也不夠,導(dǎo)致班組培訓(xùn)實(shí)效性差。、熱情不高。新員工自身的主觀能動(dòng)性沒有充分調(diào)動(dòng),參與班組培訓(xùn)的積極性不高,被動(dòng)參加的多、主動(dòng)學(xué)習(xí)的少,簡(jiǎn)單應(yīng)付的多、真正求知的少,缺乏自我提升的理念。另一方面班組沒有建立一個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制,企業(yè)需求和新員工個(gè)人發(fā)展要求不能很好的結(jié)合起來(lái),難以充分調(diào)動(dòng)新員工學(xué)習(xí)的積極性。、實(shí)效性差。班組沒有建立一個(gè)科學(xué)完善、持久有效的新員工培訓(xùn)體系,頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性。在培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)講師素質(zhì)、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤調(diào)查及信息反饋、培訓(xùn)激勵(lì)考核等多方面均存在不同程度的缺失。針對(duì)班組新員工培訓(xùn)工作中存在的不足之處,現(xiàn)結(jié)合邯鄲供電公司調(diào)度所調(diào)控班在班組新員工培訓(xùn)工作中所采取的新模式、新方法,就如何切實(shí)搞好電力企業(yè)基層班組的新員工培訓(xùn)工作進(jìn)行探討。邯鄲供電公司調(diào)控班成立于12月,現(xiàn)有人員39名,擔(dān)負(fù)著邯鄲電網(wǎng)運(yùn)行監(jiān)視、系統(tǒng)調(diào)整、倒閘操作、事故處理等工作職責(zé)。自成立以來(lái),調(diào)控班始終堅(jiān)持“安全第一、以人為本”的基本原則,在新員工培訓(xùn)工作中不斷創(chuàng)新工作思路、拓展培訓(xùn)模式、優(yōu)化培訓(xùn)流程、總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),形成了一套科學(xué)成熟、切實(shí)可行的新員工培訓(xùn)體系:,采取多項(xiàng)措施對(duì)計(jì)劃加以剛性執(zhí)行?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”,一個(gè)科學(xué)合理、切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃是搞好班組新員工培訓(xùn)工作的基礎(chǔ),能夠合理組織和調(diào)整各種資源,并行或串行處理好培訓(xùn)工作的每個(gè)環(huán)節(jié),使培訓(xùn)工作得到有序處理,避免出現(xiàn)忙亂的局面。全面質(zhì)量管理的核心就是pdca循環(huán),它強(qiáng)調(diào)事件管理控制流程為p(計(jì)劃)—d(執(zhí)行)—c(檢查)—a(調(diào)整),突出了計(jì)劃在事件處理中的重要作用。沒有合適的培訓(xùn)計(jì)劃,新員工培訓(xùn)工作就無(wú)從談起,培訓(xùn)工作開展將變得非常困難,培訓(xùn)效果也會(huì)大大折扣,后面的檢查和調(diào)整效果就不明顯。我們?cè)诎嘟M培訓(xùn)工作中,以“利用6個(gè)月的時(shí)間,將新員工培訓(xùn)成為一名能夠全面勝任本職工作、具備較高綜合素質(zhì)的監(jiān)控副值班員”為培訓(xùn)目標(biāo),合理地編制了《調(diào)控班監(jiān)控員培訓(xùn)指南》,將班組培訓(xùn)分為5大階段:第一階段為規(guī)程制度學(xué)習(xí)。第二階段為工作環(huán)境、任務(wù)、安全要求學(xué)習(xí)。第三階段為跟班進(jìn)行監(jiān)控業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。第四階段為監(jiān)控實(shí)習(xí)值班。第五階段為監(jiān)控獨(dú)立值班。每個(gè)大的培訓(xùn)階段又細(xì)分為若干個(gè)小的培訓(xùn)階段。并將每個(gè)小的培訓(xùn)階段以周為單位進(jìn)行計(jì)劃制定,培訓(xùn)內(nèi)容細(xì)化到每天,并且每周進(jìn)行一次考試和總結(jié)。另外,在培訓(xùn)計(jì)劃中還明確了每個(gè)培訓(xùn)階段的負(fù)責(zé)人、講師、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方式等內(nèi)容,從而最大限度地保證了培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容的合理性和可執(zhí)行性。計(jì)劃在于制定,更在于執(zhí)行。有了好的培訓(xùn)計(jì)劃而不去嚴(yán)格的執(zhí)行等同于沒有計(jì)劃。為此,我們?cè)诎嘟M培訓(xùn)中特別注重培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行剛性。剛性執(zhí)行計(jì)劃,就是給予培訓(xùn)計(jì)劃高度的重視,將它看作事關(guān)成敗的重要基石和必須遵循的法則。剛性執(zhí)行計(jì)劃,就是要嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃制定的時(shí)間、地點(diǎn)、方式和內(nèi)容等實(shí)際開展班組培訓(xùn)工作。剛性執(zhí)行計(jì)劃,就是不能隨心所欲、隨遇而安,想到了就執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃,想不到就隨意變更培訓(xùn)內(nèi)容或擅自取消培訓(xùn)計(jì)劃。邯供調(diào)控班將新員工培訓(xùn)工作看作是班組建設(shè)的一件大事,把新員工培訓(xùn)計(jì)劃當(dāng)作是班組必須遵循的一項(xiàng)制度,在執(zhí)行新員工培訓(xùn)計(jì)劃上始終堅(jiān)持不打折扣、不走捷徑,按時(shí)按要求開展好每一次新員工培訓(xùn)活動(dòng),切實(shí)做到了剛性執(zhí)行新員工培訓(xùn)計(jì)劃?!坝袃斊溉沃啤保瑢?duì)班組內(nèi)部講師實(shí)行“講師定崗不定個(gè)人”的制度?!皫熣?,傳業(yè)、授道、解惑也”,培訓(xùn)講師是整個(gè)培訓(xùn)流程的源頭,講師水平的高低和是否敬業(yè)直接決定了培訓(xùn)質(zhì)量的好壞。在班組培訓(xùn)工作中,培訓(xùn)講師來(lái)源基本上有兩種途徑:一是外部聘請(qǐng),這類講師總體數(shù)量較少。二是班組內(nèi)部講師,主要由業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班組內(nèi)部員工擔(dān)任,在班組培訓(xùn)中主要是這類講師。那么如何才能保證這些高素質(zhì)的講師能夠用心負(fù)責(zé)的進(jìn)行技術(shù)講課呢?我們采取了有償聘任講師的機(jī)制:為了激發(fā)培訓(xùn)講師的工作積極性和責(zé)任心,無(wú)論是外聘講師還是班組內(nèi)部講師,我們都采取有償聘任的方式,與其簽訂聘書,在聘書中規(guī)定了各自的權(quán)利、義務(wù),明確了講師職責(zé),每一培訓(xùn)課時(shí)資金回報(bào)等內(nèi)容。通過(guò)采取有償聘任講師的制度,一方面使得培訓(xùn)講師的選聘變得謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅,保證講師的質(zhì)量。另一方面,激發(fā)了培訓(xùn)講師授課的積極性,強(qiáng)調(diào)了講師的責(zé)任意識(shí),確保講師在備課、授課過(guò)程中用心、敬業(yè)。所謂“講師定崗不定人”,主要是從生產(chǎn)的實(shí)際狀況及班組的崗位結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)。在實(shí)際的班組崗位構(gòu)成中,一般同時(shí)工作的有高低崗位不同,新員工進(jìn)入班組學(xué)習(xí),往往不可能從一而就。實(shí)際狀況常常是在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中,新學(xué)員在一段時(shí)間內(nèi),跟隨幾個(gè)不同的崗、值而學(xué)習(xí),電力系統(tǒng)尤其是這樣。所以,在實(shí)際的培訓(xùn)工作中,就需要高崗位的不同成員帶領(lǐng)新學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此,為了更好的做好對(duì)
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