【正文】 全第一”的思想意識(shí)。必須從我做起，從現(xiàn)在做起，端正自己的思想作風(fēng)，有“責(zé)任重于泰山”的責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻緊繃安全之弦，從嚴(yán)要求。從我做起，熟練掌握安全專業(yè)知識(shí)，預(yù)知危險(xiǎn)，分析和控制危險(xiǎn)。從我做起，掌握和熟悉國(guó)家、地方、行業(yè)有關(guān)安全生產(chǎn)的一系列法律、法規(guī)和操作規(guī)程，并在工作中嚴(yán)格執(zhí)行。安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員動(dòng)手，綜合治理，常抓不懈。只要我們真正把安全放在第一位，把安全裝在每一個(gè)人的心中，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，沒有克服不了的困難。我相信，如果每個(gè)人都做到愛崗敬業(yè)，忠于職守，牢固樹立安全生產(chǎn)思想，我們就能把好我們的安全關(guān)。電力安全培訓(xùn)心得體會(huì)篇三論文摘要：電力企業(yè)基層班組新員工培訓(xùn)工作存在諸多不足，而通過(guò)創(chuàng)新班組新員工培訓(xùn)方法，采取一套適合基層班組的培訓(xùn)模式，在班組建立一套科學(xué)合理、創(chuàng)新獨(dú)特、運(yùn)轉(zhuǎn)有效的現(xiàn)代化班組新員工培訓(xùn)體系，能夠優(yōu)化培訓(xùn)資源配置，提高班組培訓(xùn)效率，快速提升新員工業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班組新員工培訓(xùn)工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。論文關(guān)鍵詞：新員工培訓(xùn)。創(chuàng)新方法。形成體系。新員工是電力企業(yè)的新鮮血液、有生力量，新員工素質(zhì)的高低直接關(guān)系到企業(yè)能否可持續(xù)的健康發(fā)展，因而必須把新員工培訓(xùn)工作當(dāng)作企業(yè)的一件至關(guān)重要的大事來(lái)對(duì)待。所謂新員工培訓(xùn)是指給企業(yè)的新雇員提供有關(guān)企業(yè)的基本背景情況，使員工了解所從事的工作的基本內(nèi)容與方法，使他們明確自己工作的職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)，并向他們初步灌輸企業(yè)及其部門所期望的態(tài)度、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式等等，從而幫助他們順利地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和新的工作崗位，盡快進(jìn)入角色。但在目前的新員工培訓(xùn)工作中還存在著諸多不足，亟需創(chuàng)新班組新員工培訓(xùn)方法，采取一套適合基層班組的培訓(xùn)模式，來(lái)優(yōu)化培訓(xùn)資源配置，提高班組培訓(xùn)效率，快速提升新員工業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班組新員工培訓(xùn)工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。班組作為企業(yè)的生產(chǎn)一線，各項(xiàng)業(yè)務(wù)十分繁雜，班組長(zhǎng)、技術(shù)員等人員以業(yè)務(wù)為重，忙于應(yīng)付日常工作，而對(duì)新員工崗位教育培訓(xùn)工作重視不夠，疏于管理。新員工到崗后，多數(shù)情況下以自學(xué)為主，直接造成新員工成長(zhǎng)緩慢，業(yè)務(wù)素質(zhì)長(zhǎng)時(shí)期得不到提高。表現(xiàn)為計(jì)劃編制不合理、執(zhí)行計(jì)劃不嚴(yán)格。在編制班組新員工培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，沒有進(jìn)行全面細(xì)致地調(diào)查分析，不掌握新員工實(shí)際的培訓(xùn)需求，導(dǎo)致班組培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)際培訓(xùn)工作相脫節(jié)，培訓(xùn)內(nèi)容不合理。加之對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃周期執(zhí)行不嚴(yán)格，有時(shí)間了就搞一次，想不起來(lái)就不開展培訓(xùn)，新員工培訓(xùn)形同虛設(shè)。、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。班組新員工培訓(xùn)工作多數(shù)情況下采用講授和技術(shù)問答的形式，培訓(xùn)手段單一，學(xué)習(xí)教材、設(shè)施短缺，對(duì)新員工培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)，培訓(xùn)的針對(duì)性也不夠，導(dǎo)致班組培訓(xùn)實(shí)效性差。、熱情不高。新員工自身的主觀能動(dòng)性沒有充分調(diào)動(dòng)，參與班組培訓(xùn)的積極性不高，被動(dòng)參加的多、主動(dòng)學(xué)習(xí)的少，簡(jiǎn)單應(yīng)付的多、真正求知的少，缺乏自我提升的理念。另一方面班組沒有建立一個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制，企業(yè)需求和新員工個(gè)人發(fā)展要求不能很好的結(jié)合起來(lái)，難以充分調(diào)動(dòng)新員工學(xué)習(xí)的積極性。、實(shí)效性差。班組沒有建立一個(gè)科學(xué)完善、持久有效的新員工培訓(xùn)體系，頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性。在培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)講師素質(zhì)、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤調(diào)查及信息反饋、培訓(xùn)激勵(lì)考核等多方面均存在不同程度的缺失。針對(duì)班組新員工培訓(xùn)工作中存在的不足之處，現(xiàn)結(jié)合邯鄲供電公司調(diào)度所調(diào)控班在班組新員工培訓(xùn)工作中所采取的新模式、新方法，就如何切實(shí)搞好電力企業(yè)基層班組的新員工培訓(xùn)工作進(jìn)行探討。邯鄲供電公司調(diào)控班成立于12月，現(xiàn)有人員39名，擔(dān)負(fù)著邯鄲電網(wǎng)運(yùn)行監(jiān)視、系統(tǒng)調(diào)整、倒閘操作、事故處理等工作職責(zé)。自成立以來(lái)，調(diào)控班始終堅(jiān)持“安全第一、以人為本”的基本原則，在新員工培訓(xùn)工作中不斷創(chuàng)新工作思路、拓展培訓(xùn)模式、優(yōu)化培訓(xùn)流程、總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，形成了一套科學(xué)成熟、切實(shí)可行的新員工培訓(xùn)體系：，采取多項(xiàng)措施對(duì)計(jì)劃加以剛性執(zhí)行?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，一個(gè)科學(xué)合理、切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃是搞好班組新員工培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，能夠合理組織和調(diào)整各種資源，并行或串行處理好培訓(xùn)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)工作得到有序處理，避免出現(xiàn)忙亂的局面。全面質(zhì)量管理的核心就是pdca循環(huán)，它強(qiáng)調(diào)事件管理控制流程為p(計(jì)劃)—d(執(zhí)行)—c(檢查)—a(調(diào)整)，突出了計(jì)劃在事件處理中的重要作用。沒有合適的培訓(xùn)計(jì)劃，新員工培訓(xùn)工作就無(wú)從談起，培訓(xùn)工作開展將變得非常困難，培訓(xùn)效果也會(huì)大大折扣，后面的檢查和調(diào)整效果就不明顯。我們?cè)诎嘟M培訓(xùn)工作中，以“利用6個(gè)月的時(shí)間，將新員工培訓(xùn)成為一名能夠全面勝任本職工作、具備較高綜合素質(zhì)的監(jiān)控副值班員”為培訓(xùn)目標(biāo)，合理地編制了《調(diào)控班監(jiān)控員培訓(xùn)指南》，將班組培訓(xùn)分為5大階段：第一階段為規(guī)程制度學(xué)習(xí)。第二階段為工作環(huán)境、任務(wù)、安全要求學(xué)習(xí)。第三階段為跟班進(jìn)行監(jiān)控業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。第四階段為監(jiān)控實(shí)習(xí)值班。第五階段為監(jiān)控獨(dú)立值班。每個(gè)大的培訓(xùn)階段又細(xì)分為若干個(gè)小的培訓(xùn)階段。并將每個(gè)小的培訓(xùn)階段以周為單位進(jìn)行計(jì)劃制定，培訓(xùn)內(nèi)容細(xì)化到每天，并且每周進(jìn)行一次考試和總結(jié)。另外，在培訓(xùn)計(jì)劃中還明確了每個(gè)培訓(xùn)階段的負(fù)責(zé)人、講師、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方式等內(nèi)容，從而最大限度地保證了培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容的合理性和可執(zhí)行性。計(jì)劃在于制定，更在于執(zhí)行。有了好的培訓(xùn)計(jì)劃而不去嚴(yán)格的執(zhí)行等同于沒有計(jì)劃。為此，我們?cè)诎嘟M培訓(xùn)中特別注重培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行剛性。剛性執(zhí)行計(jì)劃，就是給予培訓(xùn)計(jì)劃高度的重視，將它看作事關(guān)成敗的重要基石和必須遵循的法則。剛性執(zhí)行計(jì)劃，就是要嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃制定的時(shí)間、地點(diǎn)、方式和內(nèi)容等實(shí)際開展班組培訓(xùn)工作。剛性執(zhí)行計(jì)劃，就是不能隨心所欲、隨遇而安，想到了就執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃，想不到就隨意變更培訓(xùn)內(nèi)容或擅自取消培訓(xùn)計(jì)劃。邯供調(diào)控班將新員工培訓(xùn)工作看作是班組建設(shè)的一件大事，把新員工培訓(xùn)計(jì)劃當(dāng)作是班組必須遵循的一項(xiàng)制度，在執(zhí)行新員工培訓(xùn)計(jì)劃上始終堅(jiān)持不打折扣、不走捷徑，按時(shí)按要求開展好每一次新員工培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)做到了剛性執(zhí)行新員工培訓(xùn)計(jì)劃?！坝袃斊溉沃啤保瑢?duì)班組內(nèi)部講師實(shí)行“講師定崗不定個(gè)人”的制度?！皫熣?，傳業(yè)、授道、解惑也”，培訓(xùn)講師是整個(gè)培訓(xùn)流程的源頭，講師水平的高低和是否敬業(yè)直接決定了培訓(xùn)質(zhì)量的好壞。在班組培訓(xùn)工作中，培訓(xùn)講師來(lái)源基本上有兩種途徑：一是外部聘請(qǐng)，這類講師總體數(shù)量較少。二是班組內(nèi)部講師，主要由業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的班組內(nèi)部員工擔(dān)任，在班組培訓(xùn)中主要是這類講師。那么如何才能保證這些高素質(zhì)的講師能夠用心負(fù)責(zé)的進(jìn)行技術(shù)講課呢?我們采取了有償聘任講師的機(jī)制：為了激發(fā)培訓(xùn)講師的工作積極性和責(zé)任心，無(wú)論是外聘講師還是班組內(nèi)部講師，我們都采取有償聘任的方式，與其簽訂聘書，在聘書中規(guī)定了各自的權(quán)利、義務(wù)，明確了講師職責(zé)，每一培訓(xùn)課時(shí)資金回報(bào)等內(nèi)容。通過(guò)采取有償聘任講師的制度，一方面使得培訓(xùn)講師的選聘變得謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅，保證講師的質(zhì)量。另一方面，激發(fā)了培訓(xùn)講師授課的積極性，強(qiáng)調(diào)了講師的責(zé)任意識(shí)，確保講師在備課、授課過(guò)程中用心、敬業(yè)。所謂“講師定崗不定人”，主要是從生產(chǎn)的實(shí)際狀況及班組的崗位結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)。在實(shí)際的班組崗位構(gòu)成中，一般同時(shí)工作的有高低崗位不同，新員工進(jìn)入班組學(xué)習(xí)，往往不可能從一而就。實(shí)際狀況常常是在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中，新學(xué)員在一段時(shí)間內(nèi)，跟隨幾個(gè)不同的崗、值而學(xué)習(xí)，電力系統(tǒng)尤其是這樣。所以，在實(shí)際的培訓(xùn)工作中，就需要高崗位的不同成員帶領(lǐng)新學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此，為了更好的做好對(duì)