【正文】 效措施，切實(shí)做好學(xué)生近視眼、齲齒、寄生蟲、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、脊椎彎曲等常見(jiàn)疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預(yù)防和矯治。在傳染病流行季節(jié)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)密關(guān)注，認(rèn)真執(zhí)行信息報(bào)告制度。小學(xué)教育工作計(jì)劃篇三認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。以尊重、理解學(xué)生為前提。面向全體學(xué)生。學(xué)生主體性原則。預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。（一）做好教師心理培訓(xùn)工作。讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題，形成求助的意識(shí)。（二）繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間；各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。（四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí)；可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。（五）把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。（七）充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，多渠道開(kāi)展心理健康教育。（八）對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。三月： 安排五年級(jí)團(tuán)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)23個(gè)團(tuán)隊(duì)。 安排六年級(jí)同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動(dòng)。 各年級(jí)開(kāi)展觀察植物活動(dòng)，自己種植小豆芽，體驗(yàn)生命奇跡。 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》四月： 安排五年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午固定開(kāi)放。 安排五年級(jí)同學(xué)觀看誠(chéng)實(shí)守信的心理影片，并做反饋 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動(dòng)。 各年級(jí)開(kāi)展“一日護(hù)蛋”活動(dòng)，體驗(yàn)生命珍貴。 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》五月： 安排六年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)23個(gè)團(tuán)隊(duì)。 安排四年級(jí)同學(xué)觀看動(dòng)物生存的心理影片，并做反饋 面向全體講解繪本《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》并做反饋活動(dòng)。 各年級(jí)開(kāi)展“我的自畫像”活動(dòng)，自我認(rèn)識(shí)。 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》六月： 安排六年級(jí)個(gè)體沙游，每周一個(gè)班級(jí)23個(gè)團(tuán)隊(duì)。 安排三年級(jí)同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片，并做反饋 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動(dòng)。 各年級(jí)開(kāi)展“獨(dú)一無(wú)二”活動(dòng)，自我認(rèn)識(shí)。 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂(lè)的心理》九月： 安排四年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)23個(gè)團(tuán)隊(duì)。 安排二年級(jí)同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋 面向全體講解繪本《角角王國(guó)》并做反饋活動(dòng)。 各年級(jí)開(kāi)展“大餅、油條、豆?jié){”活動(dòng)，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》十月：安排四年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開(kāi)放。安排一年級(jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋面向全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動(dòng)。各年級(jí)開(kāi)展“魅力四射”活動(dòng)，培養(yǎng)自信。教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》十一月： 安排三年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)23個(gè)團(tuán)隊(duì)。 安排一年級(jí)同學(xué)觀看助人為樂(lè)的心理影片，并做反饋 面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng)。 各年級(jí)開(kāi)展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng)，培養(yǎng)自信。 教師心理培訓(xùn)《測(cè)測(cè)您的健康指數(shù)》十二月： 安排三年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開(kāi)放。安排二年級(jí)同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動(dòng)。各年級(jí)開(kāi)展“成功儲(chǔ)蓄罐”活動(dòng)，自我成功。教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》小學(xué)教育工作計(jì)劃篇四以教育信息化建設(shè)為主線，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索在新課程理念下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)。堅(jiān)持以培訓(xùn)促應(yīng)用,以應(yīng)用促需求，以需求促發(fā)展的策略，努力提高師生的信息素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的教育信息化水平的提高。1