【正文】 氣。在學生中形成。趕、幫、超。的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。認真落實。培優(yōu)轉(zhuǎn)差。工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成。趕、幫、超。濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。培優(yōu):路李強龍俊汪宇胡穎樂可芯劉淋龍盧玉杰彭鞴輔差:張展鵬彭婷張浩黃欣鄧建容潭欣悅杜龍偉陳俊教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在。吃透兩頭。的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。教師堅持做到每節(jié)課。層級化。訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有。雙基。知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。對學困生在教學中做到:。四優(yōu)先、五跟蹤。(。四優(yōu)先。即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先。五跟蹤。即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤)。培優(yōu)工作方案與措施篇七新集小學為了更好的推進新課程的實施，全面提高我校教育教學質(zhì)量，在“博雅教育”思想的引領(lǐng)下，讓每一個孩子都能獲得更好的發(fā)展，我們在上學期的“培優(yōu)輔差”學生競賽活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實施“培優(yōu)輔差”工作，具體安排如下：一、工作目標：通過“培優(yōu)輔差”工作，使全體教師對“博雅教育”有一個全新的認識，把“培優(yōu)輔差”作為教學工作的重中之重，讓課堂成就學生的理想。二、輔導科目及輔導教師：：本學期參與“培優(yōu)輔差”工作的科目是：語文、數(shù)學、英語、綜合；：語文、數(shù)學、英語、品社、科學的任課教師。三、“培優(yōu)輔差”工作要求：1.“培優(yōu)輔差”的原則：根據(jù)學生需要，因人而異，因材施教，分層教學；：、學困生檔案：“培優(yōu)輔差”工作和日常教學工作的關(guān)系。，讓家長了解學生成績變化，取得家長支持；“培優(yōu)輔差”工作較好的班級和教師，繼續(xù)開展“培優(yōu)輔差”經(jīng)驗交流活動，大張旗鼓的表揚那些懇鉆研、見成效的班級和教師?！芭鄡?yōu)輔差”工作一定要落到實處，我們要發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，讓他們更加優(yōu)秀；我們還要關(guān)注那些學習比較吃力的學生，從基礎(chǔ)知識和基本技能入手，著力培養(yǎng)能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，從而逐步提高學習成績。2015——2015第一學期斗山中心小學培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作方案隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢越來越好，培優(yōu)重在拔尖，轉(zhuǎn)差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，介紹學習方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣，優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新。因此，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作顯得非常重要，根據(jù)學校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案如下：一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)轉(zhuǎn)差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖轉(zhuǎn)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。（一）摸清底子，做到有的放矢。作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。（二）幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習、課堂聽講、課后復(fù)習。課前預(yù)習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。（四）堅持不懈地關(guān)愛后進生。多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在 2教學工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。二、具體要求：1．培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標。為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；轉(zhuǎn)差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在轉(zhuǎn)差的同時提高學生的分析能力和理解能力。2．精心準備培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量。同年段老師經(jīng)常交流培優(yōu)轉(zhuǎn)差心得，共同提高。3．及時做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的記錄。臺山市斗山鎮(zhèn)中心小學2015年10月3一、指導思想：為了全面提升我校教學質(zhì)量，正視我校學生的個體差異，根據(jù)每個學生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案。二、工作思路：學校加強對培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的全程監(jiān)督與管理，重視對培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的實效性。(一) 建立規(guī)章制度，加強過程管理建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長牽頭，各年級分學科對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。制定計劃，明確任務(wù)。a. 教研組制訂學期培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃。各教研組在學期初需認真制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓教師，定培訓內(nèi)容，定培訓目標，定培訓措施，交教導處審定并操作。b. 備課組制定興趣班培優(yōu)轉(zhuǎn)差授課計劃。各備課組長在學期初需制定興趣班培優(yōu)轉(zhuǎn)差授課計劃，交教導處審定，輔導教師于每周六興趣班對兩類學生進行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。c. 任課教師制訂學科培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。任課教師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃，學校鼓勵各任課教師加強對兩類學生的個別輔導，縮短學生間的個體差異。3. 關(guān)注過程，保證實效。為了搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，兩處要關(guān)注培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)轉(zhuǎn)差先進個人，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。(二) 培優(yōu)工作具體措施舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。提倡學習交流，重視經(jīng)驗推廣。各年級組每學期舉辦一次優(yōu)秀生學習經(jīng)驗推廣會，優(yōu)秀生向全年級學生交流學習經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。開放各類場館，創(chuàng)設(shè)成才環(huán)境。學校有計劃有安排的