《祖父的園子》的教學(xué)反思與評價(jià)(4篇)-文庫吧
2025-07-30 12:05 本頁面
【正文】 節(jié)課。課間孩子跑來說，’老師，剛剛許孟宇的故事還沒有寫完。他寫的是，小時(shí)候他發(fā)現(xiàn)鏡子里有一個(gè)人，然后他就對著鏡子做鬼臉，覺得很有趣。之后，他又一腳踢上去，鏡子碎了，他對媽媽大喊道，媽媽，那個(gè)人碎了~“說完，哈哈大笑起來，我也不禁笑起來。是的呢，照鏡子這件趣事的有趣在后面這部分。而我，卻沒有耐心等一等，讓孩子寫完自己的故事，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系這個(gè)由頭，打斷了這個(gè)趣事。對的呢，平時(shí)的教學(xué)中，我多半處于一種完成教學(xué)任務(wù)的狀態(tài)，而忘記了去聆聽孩子的心聲，等一等，讓他們自己去尋找答案。”等一等“這三個(gè)字，是我接下來的教學(xué)過程中，需要極力做好的一件事。另外，我的教案上寫著四個(gè)字”不說廢話“。作為一個(gè)職初教師，在課堂上比較啰嗦，會不停地重復(fù)孩子的回答，這是大忌。此外課堂駕馭能力，有待提升，在孩子自主回答的時(shí)候，超過預(yù)設(shè)，我的課堂語言就貧乏了。另外評價(jià)語言的積累也是當(dāng)務(wù)之急。《祖父的園子》的教學(xué)反思與評價(jià)篇二《祖父的園子》是人教版五年級下冊第二單元以“多彩的童年生活”為主題的一篇課文。閱讀這組課文，主要感受童年生活的情趣，體會詞句表達(dá)的感情，并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。根據(jù)這組課文的訓(xùn)練目標(biāo)以及文本導(dǎo)讀提示，我擬定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會作者的心情，感悟作者的表達(dá)方法。這是一篇略讀課文，篇幅長，意境很美，耐人尋味。所以在上課前，我先讓學(xué)生結(jié)合課前的提示，充分地自主地讀文，在讀中思考:（1）“我”在園子里心情是怎樣的？（2）是從哪些描寫中體會到的？在自己的課堂教學(xué)中，為了很好達(dá)成目標(biāo)。：一次快速默讀，讓生感知課文寫了祖父的園子是一個(gè)什么樣的園子；二次快速瀏覽讀為什么說是它是五彩繽紛、生機(jī)勃勃、自由自在、快樂無比的園子；三次重點(diǎn)讀課文的十七自然“花開了，就像睡醒似的，鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜
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