自由落體運(yùn)動(dòng)物理教案-文庫(kù)吧
2025-04-15 03:55 本頁(yè)面
【正文】 紙片和一支粉筆頭同時(shí)從同高處下落，哪個(gè)先落地？（動(dòng)手做） 現(xiàn)象：粉筆先落地。感覺(jué)：重的物體先落地?！ ?shí)驗(yàn)討論一個(gè)乒乓球和一個(gè)鉤碼同時(shí)從同高處下落，誰(shuí)先落地？ 現(xiàn)象：鉤碼先落地。感覺(jué)：重的物體先落地。 實(shí)驗(yàn)討論把小紙片揉成團(tuán)再重做實(shí)驗(yàn)討論2?！ ‖F(xiàn)象：兩者差不多同時(shí)落地?！ ?wèn)題：物體下落的快慢是否由物體的重量有關(guān)？ 首先我們來(lái)用一種巧妙的推理方法來(lái)進(jìn)行推理：（討論） 假設(shè)一塊大石頭的下落比一塊小石頭下落快?！ 《鴥蓧K石頭的總重量最大，它們整體下落的速度與大石頭、小石頭下落的速度相比應(yīng)如何？（答：整體下落速度最快）?！ 《绨褍蓧K石頭拴在一起時(shí)，下落快的會(huì)被下落慢的拖著而減慢；下落慢的會(huì)被下落快的拖著而加快，結(jié)果如何？（答：兩塊石頭的整體下落的速度應(yīng)小于大石頭的速度，而大于小石頭的速度。） 這與重的物體先落地的結(jié)論矛盾。實(shí)驗(yàn)：用牛頓管做實(shí)驗(yàn)，大家看到：真空管內(nèi)的形狀質(zhì)量都不同的金屬片、小張片當(dāng)管直立過(guò)來(lái)時(shí)，它們同時(shí)到過(guò)管底。 結(jié)論：說(shuō)明它們下落的一樣快。物體下落的快慢與它的重量無(wú)關(guān)！我們不能僅用生活中的感知去推究物理規(guī)律，而應(yīng)深刻分析，抓隹矛盾的主要方面，由實(shí)驗(yàn)總結(jié)出本質(zhì)的東西，得出物理規(guī)律。為什么會(huì)有這種結(jié)果呢？我們來(lái)看看自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)： 二、自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。 條件： ?、佟⑽矬w只受重力作用； ②、從靜止開(kāi)始下落?！ ∵\(yùn)動(dòng)性質(zhì)：它是一種初速度為零的勻速直線運(yùn)動(dòng)?！ ∵\(yùn)動(dòng)規(guī)律：因?yàn)槲矬w只受重力，據(jù)有：如果在相同地區(qū)，不同的物體的重力加速度都相同，則它們的運(yùn)動(dòng)速度和從同高度下落至地面的時(shí)間都相同，與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)?！ ∧敲?，不同的物體的重力加速度是否相同呢？ 三、重力加速度?！ ≈亓铀俣龋何矬w只在重力作用下，自由下落的加速度?！ ?shí)驗(yàn)：測(cè)重力加速度的方法。課本第51頁(yè)圖2—24中是一個(gè)小球從某高度自由下落時(shí)用頻閃照相機(jī)（每隔相同時(shí)間照一張相片）從小球正面拍攝的，圖中的多個(gè)小球是同一個(gè)小球在不同時(shí)刻的位置疊加的結(jié)果，從圖中可讀出相鄰的時(shí)間里小球發(fā)生的位移。根據(jù)（T為頻閃照相機(jī)的拍攝時(shí)間），即可求出重力加速度?！ 「鶕?jù)用不同的小球重復(fù)實(shí)驗(yàn)表明：同一地區(qū)，不同物體的重力加速度相同。 不同地區(qū)（緯度不同）物體的重力加速度略有不同。從書(shū)中表中可知： ?、偻痪暥鹊貐^(qū)重力加速度相同?！ 、诰暥仍礁咧亓铀俣仍酱??！ 、弁ǔＳ?jì)算中，重力加速度取，粗略計(jì)算中取。 四、總結(jié)?！ ∽杂陕潴w運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)?！ 〔煌矬w的重力加速度在同地區(qū)相同，不同地區(qū)重力加速度與緯度有關(guān)?！ ∽杂陕潴w運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是，凡是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的推論也適用于自由落體運(yùn)動(dòng)。 練習(xí)： 想測(cè)出一幢樓的高度，你用所學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)測(cè)量方案。 一個(gè)物體從塔頂自由下落，在到達(dá)地面前最后1秒內(nèi)的位移是整個(gè)位移的9/25，求塔高?！ ∏笠粋€(gè)物體自由下落，從下落時(shí)起，第隔1秒鐘物體下落的高度之比。自由落體運(yùn)動(dòng)物理教案3 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1)認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。 (2)能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其他實(shí)驗(yàn)儀器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析。 (3)知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同?！ ?4)掌握如何從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律推出自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能夠運(yùn)用自由落體規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題?！ ?5)初步了解探索自然規(guī)律的科學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屯评砟芰??！ ∵^(guò)程與方法 (1)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理假設(shè)與猜想的探究方法。 (2)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析并能歸納總結(jié)出物理規(guī)律的方法?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 (1)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣?！ ?2)滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過(guò)程中抽象出一種物理模型──自由落體。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí)，敢于積極探索并能提出與別人不同的見(jiàn)解?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：?！ ?，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題?！ ‰y點(diǎn)：理解并運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的條件及規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題?！ ∪?、教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入 這一環(huán)節(jié)采用游戲?qū)?，教師在課前需要設(shè)計(jì)制作好“測(cè)反應(yīng)時(shí)間尺”(在一約50cm長(zhǎng)的尺有刻度的一面標(biāo)上自由下落對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度所用的時(shí)間)?！ 煟阂话闱闆r下，刻度尺是用來(lái)測(cè)量什么物理量的? 生：測(cè)量物體長(zhǎng)度的! 師：大家看到我手里的這把尺子了沒(méi)有?我這把尺子跟普通尺子是不一樣，有特殊的功能，它可以測(cè)量出你的反應(yīng)時(shí)間。不信?我請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)試試。 找?guī)酌瑢W(xué)上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。可通過(guò)比比誰(shuí)的反應(yīng)時(shí)間短來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 師：相信大家一定非常想知道這把尺為什么能測(cè)出人的反應(yīng)時(shí)間呢?是根據(jù)什么原理呢?我可以告訴大家，尺子測(cè)時(shí)間的原理就是利用尺子下落過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)制成的。而我們今天要研究的就是尺子下落這樣的運(yùn)動(dòng)?！ 煟合癯咦酉侣溥@樣的運(yùn)動(dòng)是一種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)。掛在線上的重物，如果把線剪斷，它就在重力的作用下，沿著豎直方向下落。從手中釋放的石塊，在重力的作用下也沿著豎直方向下落?！ 煟翰煌奈矬w下落快慢是否一樣呢?物體下落的快慢由哪些量決定?請(qǐng)大家結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題?！ ∩?
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