【正文】 ____； 3 ,4 ， 5 ，何也？ 6。（賈誼《過秦論》） 乙: (1) 總角之宴。 信誓旦旦，不思其反。(《》 （2）青青子衿。但為君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》） （3）曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中。（陶淵明《歸園田居》） （4），幽咽泉流水下難。（白居易《琵琶行》） （5）謹庠序之教，頒白者不戴于道路矣。（《》 (6)，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》） 三、（24分） 閱讀下面的文字，完成11~14題。 冬 天 汪曾祺 ①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖時卸下來的，一直在廂屋里放著?，F(xiàn)在，搬出來，刷洗干凈了，換了新的粉連紙，雪白的紙。上了槅子，顯得嚴緊，安適，好像生活中多了一層保護。家人閑坐，燈火可親。 ②床上拆了帳子，鋪了稻草。洗帳子要撿一個晴朗的好天，當(dāng)天就曬干。夏布的帳子，晾在院子里，夏天離得遠了。稻草裝在一個布套里，粗布的，和床一般大。鋪了稻草，暄騰騰的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。 ③不過也還是冷的。南方的冬天比北方難受，屋里不升火。晚上脫了棉衣，鉆進冰涼的被窩里，早起，穿上冰涼的棉襖棉褲，真冷。 ④放了寒假，就可以睡懶覺。棉衣在銅爐子上烘過了，起來就不是很困難了。尤其是，棉鞋烘得熱熱的，穿進去真是舒服。 ⑤我們那里生燒煤的鐵火爐的人家很少。一般取暖，只是銅爐子，腳爐和手爐。腳爐是黃銅的，有多眼的蓋。里面燒的是粗糠。粗糠裝滿，鏟上幾鏟沒有燒透的蘆柴火（我們那里燒蘆葦，叫做“蘆柴”）的紅灰蓋在上面。粗糠引著了，冒一陣煙，不一會，煙盡了，就可以蓋上爐蓋。粗糠慢慢延燒，可以經(jīng)很久。老太太們離不開它。閑來無事，抹抹紙牌，每個老太太腳下都有一個腳爐。腳爐里粗糠太實了，空氣不夠，火力漸微，就要用“撥火板”沿爐邊挖兩下，把粗糠撥松，火就旺了。腳爐暖人。腳不冷則周身不冷。焦糠的氣味也很好聞。手爐較腳爐小，大都是白銅的，講究的是銀制的。爐蓋不是一個一個圓窟窿，大都是鏤空的松竹梅花圖案。手爐有極小的，中置炭墼（煤炭研為細末，略加蜜，筑成餅狀），以紙煤頭引著。一個炭墼能經(jīng)一天。 ⑥冬天吃的菜，有烏青菜、凍豆腐、咸菜湯。烏青菜塌棵，平貼地面，江南謂之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后園辟小片地，種烏青菜，經(jīng)霜，菜葉邊緣作紫紅色，味道苦中泛甜。烏青菜與“蟹油”同煮，滋味難比?！靶酚汀笔且源篌π分笫焯奕?，加豬油“煉”成的，放在大海碗里，凝成蟹凍，久貯不壞，可吃一冬。豆腐凍后，不知道為什么是蜂窩狀?；_，切小塊，與鮮肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，無不佳。凍豆腐宜放辣椒、青蒜。我們那里過去沒有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是從山東運來的，美其名曰“黃芽菜”，很貴?！扒嗖恕彼朴筒硕螅叨?，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。陰天下雪，喝咸菜湯。 ⑦冬天的游戲：踢毽子，抓子兒，下“逍遙”?！板羞b”是在一張正方的白紙上，木版印出螺旋的雙道，兩道之間印出八仙、馬、兔子、鯉魚、蝦??；每樣都是兩個，錯落排列，不依次序。玩的時候各執(zhí)銅錢或象棋子為子兒，擲骰子，如果骰子是五點，自“起馬”處數(shù)起，向前走五步，是兔子，則可向內(nèi)圈尋找另一個兔子，以子兒押在上面。下一輪開始，自里圈兔子處數(shù)起，如是六點，進六步，也許是鐵拐李，就尋另一個鐵拐李，把子兒押在那個鐵拐李上。如果數(shù)至里圈的什么圖上，則到外圈去找，退回來。點數(shù)夠了，子兒能進終點（終點是一座宮殿式的房子），就算贏了。次后進入的為“二家”、“三家”?！板羞b”兩個人玩也可以，三個四個人玩也可以。 ⑧早起一睜眼，窗戶紙上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后園去折臘梅花、天竺果。明黃色的臘梅、鮮紅的天竺果，白雪，生意盎然。臘梅開得很長，天竺果尤為耐久，插在膽瓶里，可經(jīng)半個月。 ⑨舂粉子。有一家鄰居，有一架碓。這架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家輪流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些篩子、籮。踩碓很好玩，用腳一踏，吱扭一聲，碓嘴揚了起來，嘭的一聲，落在碓窩里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年燒餅”（糯米粉為蒂，包豆沙白糖，作為餅，在鍋里烙熟），搓圓子（即湯團）。舂粉子，就快過年了。 ？請加以簡要概述。（6分） 答： 12. 第⑥段，作者寫家鄉(xiāng)冬天吃的菜，不惜筆墨，為什么？請簡要分析。（4分） 答： 篇二：語文試卷 高三語文第二次月卷 制卷人 吳修芹 審卷人朱守貴 本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，全卷滿分150分，考試時間150分鐘。 第Ⅰ卷（閱讀題，共65分） 一、（9分） 閱讀下面文字，完成1～3題。 流動的花朵為何難以與城市融合 王亮張瀅 當(dāng)前，隨著大城市對日益飽和的城市資源的不斷“挖潛”、公共財政的不斷增支、“兩為主”（以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主）方針的貫徹落實，外來務(wù)工人員子女上學(xué)的問題似乎得到了初步解決。 流動的花朵在城市過得好嗎？學(xué)得好嗎？與學(xué)校老師、小伙伴的關(guān)系融洽嗎？能適應(yīng)城市文化嗎？在異鄉(xiāng)能產(chǎn)生歸屬感嗎？將來會有發(fā)展嗎？前不久，河南鄭州一項大型調(diào)查顯示，該市外來務(wù)工人員子女普遍易產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮以及自卑、孤獨、煩躁心理，很難融入同齡群體。2010年，上海市教科院普教所曾選取上海、南京等5市17所接收外來務(wù)工人員子女的公辦學(xué)校，進行融合問題調(diào)查。這兩次調(diào)查結(jié)果十分相似：外來務(wù)工人員子女進入了城市卻難以融入城市。我們過去多是從宏觀著眼，由政策入手來解決問題。如果解決外來務(wù)工人員子女的教育問題僅是簡單地將他們從鄉(xiāng)村帶到城市，在公辦學(xué)校尋得一張課桌，那么，造成一個獨特群體成長缺失的癥候便已隱約可見，整個社會也將為之付出巨大代價。 現(xiàn)在，到了從文化著眼、由個體入手解決外來務(wù)工人員子女教育問題的時候了。一個在浙江上學(xué)的孩子跟隨父母回老家青海過年，剛住了兩天，就說“我要回家了”。這個孩子指的“家”，是浙江。對他來說，家鄉(xiāng)的概念和父母那輩人心中的家鄉(xiāng)已經(jīng)完全不一樣了。外來務(wù)工人員子女是一個特殊群體，他們中的很多人出生在城市并在城市里成長。社會學(xué)上有一個“文化混血兒”的比喻：這部分人的身份意識是模糊的，心理狀態(tài)呈現(xiàn)出既有希望又常懷失望，痛苦與憧憬并存、自卑與自強同在等特質(zhì)。 新一代外來務(wù)工人員子女渴望融入城市社會，享受和城里孩子平等的待遇，但令人遺憾的是，他們在各個現(xiàn)實層面都遭遇“想融而不能融”的困境。身份意識影響著融合。有一個就讀于打工子弟學(xué)校的小女孩在課堂上這樣描述自己的理想：“我要好好讀書，長大后當(dāng)城管！我當(dāng)城管，在街上碰到媽媽的菜攤時，就可以慢慢追，慢慢攆！”而在說這番話之前幾天，她的媽媽賣菜時因為躲避城管追趕，撞在電線桿上受了傷。理想的存在，其意義正在于為平淡人生插上飛翔的翅膀?？伞奥贰薄ⅰ奥龜f”，又是何等微不足道，讓人在為小女孩的微小理想唏噓不已的同時，不得不為外來務(wù)工人員子女的未來畫上一個問號。文化沖突影響著融合。固守傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土社會與具有現(xiàn)代性的城市社會，文化特質(zhì)明顯不同。最外顯 的表現(xiàn)，就是外來務(wù)工人員子女會感覺到自己的方言、衣著、飲食與城市學(xué)生格格不入。更深層次的文化沖突來自于行為習(xí)慣、生活節(jié)奏、價值體系上的綜合差異?！芭_北不是我的家，我的家鄉(xiāng)沒有霓虹燈”，羅大佑的歌詞反映的正是城市新移民因文化隔閡而產(chǎn)生的一種深深的心理孤獨。不同文化的了解、交融顯然需要一個漫長的過程。城市胸懷影響著融合。一些城市居民具有優(yōu)越感，對外來人口天然具有排斥心理和偏見，一些機構(gòu)和學(xué)校在公務(wù)中仍存在歧視現(xiàn)象。“我家大門常打開，開放懷抱等你”，讓外來務(wù)工人員子女融入城市，需要的是城市和城市居民的大視野和大氣魄。說到底，“融入”屬于深層社會問題。戶籍制度尚未“破題”，城市化浪潮已迅猛而來，經(jīng)濟社會快速發(fā)展帶來令人措手不及的社會整合。原有的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下，城市居民在醫(yī)療服務(wù)、教育質(zhì)量、社會保障等方面，都具有鄉(xiāng)村居民無法比擬的優(yōu)勢，而大量外來人口涌入勢必造成“爭利”現(xiàn)象。要解決外來務(wù)工人員子女的教育問題，第一步是力爭做到同城待遇，第二步才是消弭同城隔閡。因而，“融入”是一個時間跨度更長、更深也更難的問題。 破解外來務(wù)工人員子女融入難題的主陣地在教育。發(fā)揮教育“粘合劑”的作用，促進社會整合，讓流動兒童健康快樂成長，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。同時，我們不能把解決方案僅僅停留在“兩為主”的政策層面，也不能停留在“適應(yīng)教育”的微觀層面，而要把教育放大到文化融合與創(chuàng)新的高度。 （《中國教育》） 1．下列不屬于“難以融合”的原因的一項是（3分） A．城里人與鄉(xiāng)下人身份的不同影響著融合。 B．城市文化和鄉(xiāng)村文化的沖突影響著融合。 C．城市及城市居民狹隘的胸懷影響著融合。 D．外來務(wù)工人員子女較差的素質(zhì)影響融合。 2．下列對原文思路的分析，有誤的一項是（3分） A．文章首先通過若干社會現(xiàn)象及調(diào)查數(shù)據(jù)，指出“流動的花朵”進入城市卻難以融入城市這一嚴峻的社會現(xiàn)狀。 B．文章接下來分別從“身份意識”“文化沖突”“城市胸懷”等方面分析說明“流動花朵”難以融入城市的原因。 C．分析原因之后，作者明確指出問題產(chǎn)生的根源，認為