《贈汪倫》優(yōu)秀教案設計-文庫吧
2025-04-05 12:04 本頁面
【正文】 離別時依依惜別的場面。自由表達，有創(chuàng)意地表達?！ ?．引導學生查找、搜尋、擴展相關材料，有感情誦讀古人離別詩，積累語言，積淀情感，進行再創(chuàng)作?！ 〗虒W流程 一、系統(tǒng)歸納，溫故引新。 上課伊始，出示李白畫像，接著提問從入學到現(xiàn)在你們都學過李白的哪些作品？課外還讀過他的哪些詩？自然引出新課。這樣，便將課內與課外緊密聯(lián)系起來，對李白詩作了較為系統(tǒng)的歸納小結。 二、學法遷移，自讀自悟?！ ∈紫?，指導學生根據(jù)文中注釋及字典講解詞義，然后運用以前學過的連詞解句意、調換詞序解句意等方法理解詩句。同時把不懂的地方在文中標注出來，最后上臺匯報自學情況。抓住踏歌這一學生難于理解的詞語，通過兩組節(jié)奏不同的兒童歌曲幫助學生領會踏歌的藝術形式?！ 径喾N形式的唱、聽、說，以達到學科的有機整合。】 三、資料補充，突破難點?！ ≡姼枋歉叨饶裏挼恼Z言，要想體味其深層內涵，必須填補其中空白，充實完善詩歌的內容。這
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