《贈(zèng)汪倫》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-04-05 12:04 本頁面
【正文】 離別時(shí)依依惜別的場面。自由表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。 5．引導(dǎo)學(xué)生查找、搜尋、擴(kuò)展相關(guān)材料，有感情誦讀古人離別詩，積累語言，積淀情感，進(jìn)行再創(chuàng)作?！ 〗虒W(xué)流程 一、系統(tǒng)歸納，溫故引新?！ ∩险n伊始，出示李白畫像，接著提問從入學(xué)到現(xiàn)在你們都學(xué)過李白的哪些作品？課外還讀過他的哪些詩？自然引出新課。這樣，便將課內(nèi)與課外緊密聯(lián)系起來，對(duì)李白詩作了較為系統(tǒng)的歸納小結(jié)?！ 《W(xué)法遷移，自讀自悟?！ ∈紫?，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中注釋及字典講解詞義，然后運(yùn)用以前學(xué)過的連詞解句意、調(diào)換詞序解句意等方法理解詩句。同時(shí)把不懂的地方在文中標(biāo)注出來，最后上臺(tái)匯報(bào)自學(xué)情況。抓住踏歌這一學(xué)生難于理解的詞語，通過兩組節(jié)奏不同的兒童歌曲幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)踏歌的藝術(shù)形式。 【多種形式的唱、聽、說，以達(dá)到學(xué)科的有機(jī)整合。】 三、資料補(bǔ)充，突破難點(diǎn)?！ ≡姼枋歉叨饶裏挼恼Z言，要想體味其深層內(nèi)涵，必須填補(bǔ)其中空白，充實(shí)完善詩歌的內(nèi)容。這
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1