【正文】 【解析】【分析】（1）本題組織語言時(shí)，最好以“石猴”為陳述的主體。概述出與“石猴進(jìn)洞”與“石猴稱王”的兩個(gè)事件。 （2）此題從“別的猴子都不敢跳進(jìn)瀑布泉中，唯有他縱身一躍”等情節(jié)中概括出他的勇敢。從石猴要他們按照約定稱自己為王的情節(jié)可看出他很有領(lǐng)導(dǎo)者才能。 （3）做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。先是與眾猴打賭，即誰能進(jìn)入水簾洞就稱他為王，孫悟空果然第一個(gè)進(jìn)入水簾洞，所以眾猴稱之為美猴王。這就是美猴王的來歷。 故答案為：⑴石猴進(jìn)洞；石猴稱王； ⑵別的猴子都不敢跳進(jìn)瀑布泉中，唯有他縱身一躍，可見他勇敢。眾猴進(jìn)洞之后石猴便要他們按照約定稱他為自己為王，可見他守信，有領(lǐng)導(dǎo)者才能； ⑶孫悟空在水簾洞和眾猴打賭，誰能進(jìn)入水簾洞就稱他為王，孫悟空第一個(gè)進(jìn)入水簾洞，被眾猴稱為美猴王。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的梳理能力。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對(duì)名著情節(jié)進(jìn)行梳理； ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容； ⑶掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。5．名著閱讀。 （1）下面語句描寫的是哪四個(gè)人物？請(qǐng)依次寫出人物的姓名。 ①這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（《朝花夕拾》）________②讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（《朝花夕拾》）________③這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。（《白洋淀紀(jì)事》）________④一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。（《西游記》）________（2）如果讓你選擇，你最希望與作品中哪個(gè)人物交朋友？結(jié)合相關(guān)事件簡述選擇他（她）的理由。 ①長媽媽 ②藤野先生 ③孫悟空 ④水生【答案】 （1）范愛農(nóng)；壽鏡再先生；水生嫂；沙悟凈（2）示例一：我選長媽媽。她是一個(gè)粗魯?shù)泥l(xiāng)下婦人，沒有知識(shí)，迷信，但是卻有一顆最善良淳樸的心，當(dāng)少年魯迅渴望一本書時(shí)，當(dāng)別人都忽略時(shí)，她，一個(gè)不識(shí)字的婦女，卻主動(dòng)去尋找，正是因?yàn)樗?，打開了魯迅文學(xué)的大門，我愿意和這樣的人交朋友。 示例二：我選藤野先生。一個(gè)外國人，能夠跨越國界的去關(guān)心一個(gè)學(xué)生，讓他在異國他鄉(xiāng)感受到溫暖，這是多么高貴的品質(zhì)，和這樣的人交朋友一定非常棒。示例三：我選孫悟空。他無所畏懼，他本領(lǐng)高強(qiáng)，他善良正義，和這樣的他交朋友，一定能夠讓自己的人生也更精彩。示例四：我選水生。一個(gè)普通的農(nóng)夫，在國家危亡，民族遇險(xiǎn)時(shí)，能夠盡自己的一點(diǎn)微薄之力，這是一個(gè)勇敢的普通人，他身上有我應(yīng)該學(xué)習(xí)的高貴品格，我愿意和他成為朋友，成為像他一樣的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①《范愛農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的一篇回憶性散文，收錄字散文集《朝花夕拾》中，文章以懷念友人的情感線索和范愛農(nóng)的性格發(fā)展交織成文?！拔摇蓖稅坜r(nóng)在東京初識(shí)便產(chǎn)生了誤會(huì)，覺得他“很可惡”，甚至以為“要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去”。到辛亥革命前一年，故鄉(xiāng)重逢時(shí)，笑談各自經(jīng)歷，便加深了彼此的理解。知道他回鄉(xiāng)后，遭輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地自容，以至“躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口”。待到辛亥革命發(fā)生，“我們便到街上去走了一通，滿眼是白旗。然面貌雖如此，內(nèi)骨子是依舊的，因?yàn)檫€是幾個(gè)舊鄉(xiāng)紳所組織的軍政府”，這就寫出了辛亥革命的果實(shí)已被封建反動(dòng)勢力篡奪的事實(shí)。但他們到底有了共同任教的機(jī)會(huì)，愛農(nóng)做監(jiān)學(xué)，“他辦事，兼教書，實(shí)在勤快得可以”，正寫出了他對(duì)工作的熱情，因革命勝利而喜悅。但那“被許多閑漢和新進(jìn)的革命黨所包圍，大做王都督”的王金發(fā)的情狀，正反映出革命的不徹底性。之后魯迅去南京后又移到北京，愛農(nóng)失去了魯迅的幫助，學(xué)監(jiān)也被代表封建復(fù)辟勢力的孔教會(huì)會(huì)長的校長“設(shè)法去掉了”，這之后，他“景況愈困窮，言辭也愈凄苦”，最后“便在各處漂浮”，在對(duì)革命失望的心境中，在夜半大風(fēng)雨時(shí)終至溺水而死。文章在留日學(xué)生的反清運(yùn)動(dòng)和辛亥革命后紹興社會(huì)動(dòng)蕩的背景下，描寫了范愛農(nóng)熱愛祖國，倔強(qiáng)耿直，不隨波逐流，不趨炎附勢的性格特點(diǎn)。②壽鏡吾是魯迅現(xiàn)在的老師，在散文《從百草園到三味書屋》中，魯迅回憶了三味書屋的時(shí)光，也提到了壽鏡吾先生，魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中曾提到在三味書屋中讀書的情況，持批判的態(tài)度。這主要是對(duì)當(dāng)時(shí)的教育方法而言的，而對(duì)壽鏡吾先生在字里行間還是流露出尊敬的心情。認(rèn)為他是“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，是很慈祥的老師。③《荷花淀》是孫犁的代表作之一。選自孫犁小說、散文集《白洋淀紀(jì)事》。全文充滿詩意，被稱為“詩體小說”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭里，一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，小說選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。水生嫂——女主人公，她是一個(gè)傳統(tǒng)、善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。對(duì)戰(zhàn)爭的親身感受，使她對(duì)丈夫的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)。④沙僧，又叫沙和尚、沙悟凈，出自四大名著之《西游記》。原為天宮玉皇大帝的卷簾大將，因?yàn)槭植恍⌒拇蚱屏肆鹆ПK，觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風(fēng)作浪，危害一方，專吃過路人。后經(jīng)觀音點(diǎn)化，賜法號(hào)悟凈，一心歸佛，同八戒、悟空一同保大唐高僧玄奘法師（又稱三藏法師或唐僧，俗名陳祎）西天拜佛求取真經(jīng)。 （2）思路：選擇人物，陳述理由，突出人物品質(zhì)上的優(yōu)點(diǎn)。示例一：我選長媽媽。她是一個(gè)粗魯?shù)泥l(xiāng)下婦人，沒有知識(shí)，迷信，但是卻有一顆最善良淳樸的心，當(dāng)少年魯迅渴望一本書時(shí)，當(dāng)別人都忽略時(shí)，她，一個(gè)不識(shí)字的婦女，卻主動(dòng)去尋找，正是因?yàn)樗蜷_了魯迅文學(xué)的大門，我愿意和這樣的人交朋友。示例二：我選藤野先生。一個(gè)外國人，能夠跨越國界的去關(guān)心一個(gè)學(xué)生，讓他在異國他鄉(xiāng)感受到溫暖，這是多么高貴的品質(zhì)，和這樣的人交朋友一定非常棒。示例三：我選孫悟空。他無所畏懼，他本領(lǐng)高強(qiáng)，他善良正義，和這樣的他交朋友，一定能夠讓自己的人生也更精彩。示例四：我選水生。一個(gè)普通的農(nóng)夫，在國家危亡，民族遇險(xiǎn)時(shí)，能夠盡自己的一點(diǎn)微薄之力，這是一個(gè)勇敢的普通人，他身上有我應(yīng)該學(xué)習(xí)的高貴品格，我愿意和他成為朋友，成為像他一樣的人。 故答案為：⑴ 范愛農(nóng) ； 壽鏡再先生 ； 水生嫂 ； 沙悟凈 ⑵ 示例一：我選長媽媽。她是一個(gè)粗魯?shù)泥l(xiāng)下婦人，沒有知識(shí)，迷信，但是卻有一顆最善良淳樸的心，當(dāng)少年魯迅渴望一本書時(shí)，當(dāng)別人都忽略時(shí)，她，一個(gè)不識(shí)字的婦女，卻主動(dòng)去尋找，正是因?yàn)樗?，打開了魯迅文學(xué)的大門，我愿意和這樣的人交朋友。 示例二：我選藤野先生。一個(gè)外國人，能夠跨越國界的去關(guān)心一個(gè)學(xué)生，讓他在異國他鄉(xiāng)感受到溫暖，這是多么高貴的品質(zhì)，和這樣的人交朋友一定非常棒。示例三：我選孫悟空。他無所畏懼，他本領(lǐng)高強(qiáng)，他善良正義，和這樣的他交朋友，一定能夠讓自己的人生也更精彩。示例四：我選水生。一個(gè)普通的農(nóng)夫，在國家危亡，民族遇險(xiǎn)時(shí)，能夠盡自己的一點(diǎn)微薄之力，這是一個(gè)勇敢的普通人，他身上有我應(yīng)該學(xué)習(xí)的高貴品格，我愿意和他成為朋友，成為像他一樣的人。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著作家作品的把握，注意《西游記》作家作品及人物形象的把握。 ⑵本題考查了對(duì)人物形象的分析。本題可結(jié)合名著里所寫的人物的事例來作答。6．書名是一部作品的眼睛。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)簡要評(píng)析《朝花夕拾》這個(gè)書名的特點(diǎn)。 【答案】 《朝花夕拾》書名顯得含蓄，且富有文采。書名的意思是：早晨盛開的鮮花，（經(jīng)過一天）傍晚的時(shí)候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。既用比喻的手法交待出本書的內(nèi)容是回憶舊事，又借對(duì)過去的懷念曲折地表達(dá)對(duì)今日的不滿。 【解析】【分析】《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的以回憶童年和青少年時(shí)期生活為主的散文集，共收入10篇散文，寫于1926年6月至11月間，最初以《舊事重提》為總題目發(fā)表在《莽原》半月刊上，1927年5月編訂成書時(shí)，改名為《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊奉}目意義：“早晨的花晚上拾起”，意即：“從記憶中抄出來的意思”。據(jù)魯迅說：“《朝花夕拾》的文章是“從記憶中抄出來的”?！冻ㄏκ啊肥顷P(guān)于魯迅生平史實(shí)的第一手資料，我們可以從中看到早年魯迅的完整形象。正如郭沫若先生所說：“魯迅先生無心作詩人，偶有所作，每臻絕唱”?！冻ㄏκ啊坊貞浬⑽募ㄔ杜f事重提》），是他中年以后回憶青少年時(shí)期的往事之意。 故答案為： 《朝花夕拾》書名顯得含蓄，且富有文采。書名的意思是：早晨盛開的鮮花，（經(jīng)過一天）傍晚的時(shí)候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。既用比喻的手法交待出本書的內(nèi)容是回憶舊事，又借對(duì)過去的懷念曲折地表達(dá)對(duì)今日的不滿。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累?！冻ㄏκ啊窌@得含蓄，且富有文采。書名的意思是：早晨盛開的鮮花，（經(jīng)過一天）傍晚的時(shí)候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。既用比喻的手法交待出本書的內(nèi)容是回憶舊事，又借對(duì)過去的懷念曲折地表達(dá)對(duì)今日的不滿。7．閱讀下面名著選段，完成各題。 我離開仙臺(tái)之后，就多年沒有照過相，又因?yàn)闋顩r也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時(shí)想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子之流所深惡痛疾的文字。（1）選段出自魯迅先生的散文集《________》