部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練-文庫(kù)吧
2025-04-05 02:53 本頁(yè)面
【正文】 到光明日?qǐng)?bào)社，與北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京市八一學(xué)校、北京市第五中學(xué)的學(xué)生代表相對(duì)而坐，暢談飛天經(jīng)歷、共敘航天夢(mèng)”分析壓縮，即可整理出正確答案。 （2）先有“敢于有夢(mèng)”這一前提，才能付諸行動(dòng)去“勇于追夢(mèng)”，最終才能“勤于圓夢(mèng)”。故順序應(yīng)為②③①。 （3）要答好此題，首先要閱讀好題干所給的兩段話(huà)，并要注意關(guān)鍵性的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出材料的中心，看看材料到底要表明一個(gè)什么主要觀(guān)點(diǎn)。然后由這個(gè)觀(guān)點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐和自己的生活實(shí)際，確定一個(gè)觀(guān)點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可分析“夢(mèng)想能到達(dá)的地方，總有一天腳步也會(huì)到達(dá)”“拼搏的人生最壯美，泥濘的道路才能留下最深的足跡”兩句，從夢(mèng)想成就美好人生的角度作答。 故答案為：⑴ 英雄航天員與首都學(xué)子共敘航天夢(mèng)。 ⑵ ② ； ③ ； ① ⑶ 人生不能沒(méi)有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，還要為之努力拼搏，才能成就美好人生。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生新聞內(nèi)容的概括能力，概括新聞的主要內(nèi)容一定要找出文段中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還要把發(fā)生的事情用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，概括方法是：時(shí)間+人物（事物）+地點(diǎn)+事件。具體方法是：1．抓關(guān)鍵詞語(yǔ)；2．關(guān)注重要句子；3．如果有導(dǎo)語(yǔ)就要抓住。 ⑵本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用，注意結(jié)合詞語(yǔ)意思，明確順序。 ⑶本題考查閱讀啟示的把握，注意結(jié)合句意，談出自己見(jiàn)解。4．下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)部分有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改或指出病因。 ①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。 ②通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信，我們可以③在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí) ， 進(jìn)一步提升市民的素質(zhì)。（1）①處重復(fù)啰嗦，修改方法是：________。 （2）②處“短信”后面應(yīng)加上“的活動(dòng)”，該句的病因是：________。 （3）③處語(yǔ)序不當(dāng)，修改方法是：________。 【答案】 （1）去掉“新格局”或“的局面”（2）成分殘缺，少賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）（3）發(fā)展和傳承交換位置 【解析】【分析】（1）“新格局”和“的局面”重復(fù)，“新格局”或“的局面”去掉一個(gè)。 （2）“開(kāi)展”一詞缺少“賓語(yǔ)中心語(yǔ)”。故應(yīng)該在“短信”后加“的活動(dòng)”。 （3）文化首先“傳承”，然后才能“發(fā)展”。故“發(fā)展”和“傳承”交換位置。 故答案為：⑴ 去掉“新格局”或“的局面” ⑵ 成分殘缺，少賓語(yǔ)（中心語(yǔ)） ⑶ 發(fā)展和傳承交換位置 【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。5．名著閱讀 尼摩船長(zhǎng)走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們?？等麪柡臀遥舜司o挨著，好像我們可以通過(guò)我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺(jué)得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來(lái)晃去，像杏仁在它的核中滾動(dòng)一般。（1）這段文字選自《________》 ，作者是________國(guó)的________（人名），他被譽(yù)為“________”。 （2）尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)________、________的人。（填兩個(gè)即可） 【答案】 （1）《海底兩萬(wàn)里》；法國(guó)；凡爾納；“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”（或“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”）（2）有同情心；知識(shí)淵博(或：有反抗精神、性格憂(yōu)郁) 【解析】【分析】（1）根據(jù)文段中“尼摩船長(zhǎng)”這一人物，可以明確上述文字出自科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事，作者凡爾納，法國(guó)作家，他被公認(rèn)為是“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。（2）這是對(duì)名著人物形象的分析。結(jié)合整部作品可知，尼摩船長(zhǎng)逃避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，是一個(gè)非常吸引人的人物。故答案為：⑴《海底兩萬(wàn)里》；法國(guó)；凡爾納；“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”（或“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”） ⑵有同情心；知識(shí)淵博(或：有反抗精神、性格憂(yōu)郁) 【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。名著的考點(diǎn)比較固定，?？键c(diǎn)：作者、體裁、主要內(nèi)容、人物形象、精彩片段等，考生要注意閱讀要仔細(xì)，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)以及記憶，要閱讀原著。⑵本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的掌握能力?？忌熳x名著，了解人物形象，注意對(duì)人物有關(guān)內(nèi)容的記誦。6．閱讀下面文字，完成小題。 同學(xué)們，寫(xiě)字并不是零亂隨意的涂鴉，寫(xiě)字是在寫(xiě)生命，是以這種純cu236。的方式，將漢字的精神氣韻暴露無(wú)遺，一筆一劃間，都是對(duì)美好生命的虔誠(chéng)禮贊。書(shū)寫(xiě)的筆法，是筆者心路歷程的真實(shí)寫(xiě)照；是筆者內(nèi)心深處?kù)`魂的吶喊；是筆者_(dá)_______________________________________________。（1）給劃線(xiàn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 cu236。________純________虔誠(chéng)（2）根據(jù)前文句子的結(jié)構(gòu)，把文中橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)完整。 書(shū)寫(xiě)的筆法，是筆者心路歷程的真實(shí)寫(xiě)照；是筆者內(nèi)心深處?kù)`魂的吶喊；是筆者_(dá)_______。（3）第三小
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