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正文內(nèi)容

關于大學活動策劃集合5篇-文庫吧

2025-04-01 22:48 本頁面


【正文】 地?! ∈弧⒔?jīng)費預算  橫幅、氣球、熒光棒、展板、礦泉水、膠帶、筆、燈光、照片印刷、服裝、化妝、彩帶及裝飾物品、節(jié)目單制作、證書獎杯鮮花  十二、注重事項      ,注重提醒參賽選手做好比賽預備,是節(jié)目銜接緊湊  ,預備后期宣揚材料(照片文稿)    ,注重會場秩序,不起哄,不打鬧,配合秩序維持人員的工作一定要到位?!   。⒅鼗踊顒印   ?,避開現(xiàn)場出現(xiàn)問題  ,保證到場人數(shù)?!   〈髮W活動策劃 篇2  活動背景:  正值愚人節(jié)到來之際,為迎合這種濃濃的文化氣氛,活躍安大的校園氛圍,因而本次周末文化廣場是一次以?春春‘愚’動?為主題的校園活動,希望同學們在迎接春天到來在戶外可以多些機會鍛煉運動的同時,也給同學們帶來輕松與快樂,并使同學能更加主動樂觀輕松地看待生活與學習?! ∫弧⒒顒幽康募耙饬x  本次特色活動做到文、體、美相結合,定于3月30日舉行,一方面通過慶祝節(jié)日來豐富同學們的課余生活,減輕學習的負擔。另一方面增進全院同學之間的感情,此外為本學期開創(chuàng)一個良好的開端,營造一種輕松,歡愉的氛圍。  二、活動主題 : 春春‘愚’動  三、主辦方:  四、活動時間:  五、活動地點:  六、活動對象:  七、活動流程  本院學子風采作品展覽趣味游戲文藝表演(穿插于游戲中)  作品展覽  收集本學院學生的繪畫作品、攝影作品、書法作品等做成一個展覽板,與本次周末文化廣場的宣揚欄放一起,一方面豐富學生視野,展現(xiàn)本院學子風采,提高本學院知名度,另一方面為本次周末文化廣場活動達到宣揚效益?! ∪の队螒颉   “淹瑢W分成兩大組比賽,甲、乙兩組各派兩個同學,兩個同學背靠背夾一個氣球,在直線上走一趟,氣球不能掉下也不能破掉,贏的一組將挑戰(zhàn)下一組,連贏兩次就可以成為贏家。 2. 背靠背撿手絹  游戲規(guī)則:以兩名同學為一組,以立正姿勢站好,聽到哨聲后兩人同時彎腰撿手絹,以最快者撿起手絹為嬴,但得注重撿手絹的時候雙腿不能彎曲,只能彎腰往下?lián)?,違規(guī)者為輸。【大學愚人節(jié)活動策劃書】大學愚人節(jié)活動策劃書。   游戲規(guī)則:分4組,每組2人。兩人一人用一手拿繩子的一頭同時搖繩子同時跳,在規(guī)定的時間內(nèi)跳最多的為勝?!   ∮螒蛞?guī)則:參賽人員以最慢的速度騎自行車,越過障礙物,到達終點站最慢者為贏,騎車時腳不能著地,自行車不能停下?!   ∮螒蛞?guī)則:參賽兩人相鄰腿上的綁繩的位置不能高于膝蓋部分,當然也不能低于腳裸,聽到哨聲后開始跑,以最快的速度跑回終點的為贏?! ?. 怪味可樂  游戲規(guī)則:每組5人,分四組,每組每人隨機自行選取已加入各種調(diào)味料的可樂(糖,鹽,醋,芥末,辣椒水),比賽者須迅速喝完手中的可樂,最慢的人將受到懲罰喝下終極怪味可樂(加入所有調(diào)味料的可樂)一杯?! ∮螒颡勂吩O置:每一游戲環(huán)節(jié)勝出的同學將以扔大骰子的方式?jīng)Q定獎品,大骰子六面均寫上不同的禮品名稱。凡是參加的同學都有機會獲得小禮品?! ∥乃嚤硌荨 〗治栊恪 〗∶啦佟 逢牨硌荨 ⌒麚P方案: 學生會宣揚部繪制活動宣揚海報,  各班文娛委員向本班同學宣揚特色活動,本學院學生  在班優(yōu)點報名參加活動,此外在海報宣揚欄處增設報名點,外院學生可在此報名參加,也可在活動當天現(xiàn)場報名?! “恕⑶捌诠ぷ靼才? 生活部提前購置氣球,可樂,調(diào)味料等, 文藝部負責組織文藝節(jié)目,學習部提前預備活動所需道具,宣揚部于活動前制作海報,做好宣揚方案,外聯(lián)部拉贊助,以及在當天活動前負責布置活動會場。體育部學習部負責組織會場紀律以及維持會場秩序和處理突發(fā)事件?! 【?、活動后期安排: 全體學生會成員打掃活動會場并開會進 行活動總結?! ∈笈c注重事項:怪味可樂游戲環(huán)節(jié)需要為參賽選手預備 紙巾和純凈水?! ∈唤?jīng)費預算:充氣橫幅(100) 小彩旗(50)  氣球 (20) 杯子(5)  繩子5條 、哨子1個、紙巾、手絹4條 (40)  調(diào)味品(醋、糖、芥末、辣椒水、鹽)(15)  純凈水1箱、可樂3大瓶(50) 獎品(100) 宣揚用品(20) 主持人服裝(100)  總預算:500  十二、預期效果及展望:  學生們主動的參加此次活動,達到增進情感,促進溝通的目的。希望大家在一起度過一個愉快的愚人節(jié)!  各班文娛委員向本班同學宣揚特色活動  前期工作安排: 生活部提前購置氣球,可樂,
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