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正文內(nèi)容

【精品】部編初中七年級語文下冊配套練習(xí)冊閱讀理解答案及答案-文庫吧

2025-04-01 22:33 本頁面


【正文】 鳴”的意思,可是后來人們新造了一個“咩”字,占據(jù)了“羋”字的讀音和意義,導(dǎo)致現(xiàn)在的人們認(rèn)識“咩”的多而認(rèn)識“羋”的少了。材料二:常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對比圖(1)下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項是( ) 《漢字聽寫大會》為代表的漢字類節(jié)目火熱,一些生僻字重回人們視線。,源于它獨一無二,寓意美好。、方法、觀念的消失,相應(yīng)的語言文字也消失不見了。D.“羋”原本有“羊鳴”的意思,后來逐漸被新造的“咩”字取代,就淪為生僻字。(2)閱讀材料二,用簡潔的語言寫出結(jié)論。 【答案】 (1)C(2)①常用漢字?jǐn)?shù)量雖少,但使用頻率極高(或:生僻字?jǐn)?shù)量雖多,但使用頻率極低)。②在漢字中,生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量(或:生僻字的數(shù)量在漢字中占絕大多數(shù),常用字的數(shù)量占少數(shù))。③常用字的使用頻率遠遠高于生僻字(或:常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部,而生僻字的使用頻率極低)。 【解析】【分析】(1)C項表述不符合以上材料內(nèi)容。原文“退出歷史舞臺,漸用漸少”指的是使用率越來越低,變?yōu)樯ё?,并不是“消失不見”?(2)此題以“常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對比”為陳述對象。在“使用頻率”與“數(shù)量”兩個餅狀圖中分別找到“生僻字”“常用字”所占用的百分比,通過對數(shù)字的比較可分析出常用漢字?jǐn)?shù)量雖少而使用頻率極高,生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量,常用字的使用頻率遠遠高于生僻字等結(jié)論。 故答案為:⑴ C ⑵ ①常用漢字?jǐn)?shù)量雖少,但使用頻率極高(或:生僻字?jǐn)?shù)量雖多,但使用頻率極低)。②在漢字中,生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量(或:生僻字的數(shù)量在漢字中占絕大多數(shù),常用字的數(shù)量占少數(shù))。③常用字的使用頻率遠遠高于生僻字(或:常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部,而生僻字的使用頻率極低)。 【點評】⑴本題考查材料內(nèi)容的理解,通讀材料,把握材料主要信息,揣摩選項正誤。 ⑵本題考圖文轉(zhuǎn)化能力。根據(jù)材料調(diào)查內(nèi)容“ 常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對比圖 ”,然后結(jié)合數(shù)字比例分析得出的結(jié)論。4.閱讀下面的文章,完成小題。 向一棵樹鞠躬王崇亞 ①我突然被一棵榆樹驚呆了。 ②說突然,是因為我在這條小巷的盡頭住了十年,每天從它跟前走過,竟沒有注意到它的存在。 ③那天早晨,我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼,一下子就看到了這棵樹。我不由自主地站在那里,仰視著這棵不同尋常的樹。 ④它長在一堆碼起來的磚垛上。磚垛有兩米多高,我不知道磚垛在那里堆了多少年,表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起,好像訓(xùn)練累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉強保持著一種隊形。 ⑤它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著,形不成高大偉岸的姿態(tài),卻展示了固執(zhí)頑強的生命。它站在高高的磚垛上做俯視狀,鳥瞰著這個喧鬧的世界。 ⑥它小心地經(jīng)營著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹臨風(fēng)般的軀體,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初,它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶,準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別??墒蔷驮谒查g,一陣微微的風(fēng),把它飄到磚垛上,它的命運因此而改變。它知道:非分的妄想只能毀滅自己,找準(zhǔn)自己的位置,順勢而長,才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力,讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。 ⑦即便如此,它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它,狂風(fēng)摧殘過它,風(fēng)雪侵蝕過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時想攔住匆匆而過的雨水,雨水卻不屑一顧;也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠,露珠只輕輕吻了它一下,就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛,貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。 ⑧它只得打自己的主意。 ⑨讓主干變粗變矮,讓枝葉變小變多,盡量節(jié)衣縮食,減少消耗。盡可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴,渾身疤痂,身體佝僂,它沒有屈服。無論生活怎樣艱難,總得面對,總得應(yīng)付,總得一步一步走過。 ⑩我久久地站在那里,為一棵榆樹而感動。 ?一天傍晚,我下班回來,發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。 ?一個老人背負(fù)著一棵樹蹣跚而行,正是磚垛上的那棵樹。 ?老人告訴我,這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用,兒子突然得病死了。媳婦改嫁,他領(lǐng)著孫子孫女度日,房子就耽擱了。現(xiàn)在孫子孫女已長大成人,會掙錢了,政府又補貼了一部分錢,房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中,絲毫不見其悲涼,仿佛生活就是如此。 ?我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艱辛度過的。 ?老人邊走邊自言自語道:“你看這棵樹,咋就恁耐活呢?缺水少土的,竟活了十八年。若不是磚垛,要活成精呢!” ?我看見負(fù)在老人背上的那棵榆樹,竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉,是老人稀疏的亂發(fā);褶褶皺皺的干,是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉;幾十條柔柔細細的根,是老人冉冉飄飛的胡須! ?老人背負(fù)著那棵老榆樹走了,一個自言自語的老人背負(fù)著另一個不言不語的老人,走了。 ?一種熱熱的液體,模糊了我的雙眼。我默默地佇立,向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了一躬。(1)下列對作品的理解和分析,不正確的一項是( ) 、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。⑥段畫線句寫出了榆樹安分守己,不得不屈從命運的生存態(tài)度。,托物寓意,樹的形象與人的形象十分契合,豐富了文章的意蘊。(2)第③段說“我不由自主地站在那里,仰視著這棵不同尋常的樹?!闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容,簡要概括這棵樹的“不同尋?!北憩F(xiàn)在哪些方面。 (3)請根據(jù)文章語境,從修辭角度賞析第?段畫線的句子。 老人背負(fù)著那棵老榆樹走了,一個自言自語的老人背負(fù)著另一個不言不語的老人,走了。(4)請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析文章最后一段的作用。 (5)本文第?段畫線部分和下面的鏈接材料都使用了相同的插敘寫法,請比較它們在寫作意圖方面有何不同。 【鏈接材料】忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在察言觀色,試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。(課文《紫藤蘿瀑布》)【答案】 (1)B(2)①生長環(huán)境極其惡劣;②姿態(tài)矮小、細弱、佝僂、傷痕累累;③有安分樸實、順勢而為的生存智慧;④有忍受苦痛、頑強生長的精神。(3)運用比喻、反復(fù)、對比手法,生動形象地寫出了榆樹面對苦難堅強隱忍的精神,突出強調(diào)了老人和榆樹在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性。(4)內(nèi)容上寫出了“我”被老人和榆樹的精神所感動,表達了“我”的崇敬之情。結(jié)構(gòu)上點題,首尾呼應(yīng),總結(jié)全文。(5)本文插敘老人的生活經(jīng)歷,突出老人的艱辛曲折,表現(xiàn)他坦然面對磨難的頑強精神。鏈接材料插敘藤蘿花十多年前的不幸遭遇,突出了眼前紫藤蘿的蓬勃生機,為下文作者的深入思考做鋪墊。 【解析】【分析】(1)B.“非分的妄想只能毀滅自己,找準(zhǔn)自己的位置,順勢而長,才是生命的根本?!睉?yīng)理解這棵處在干旱和貧瘠圍困之中的榆樹的生存智慧:找準(zhǔn)自己的位置,順勢而長;而不是不得不屈從命運。故選B。 (2)文章第④段“它長在一堆碼起來的磚垛上。”“磚垛有兩米多高”“表層的磚被一層青苔覆蓋著”“磚們不規(guī)則地排列在一起”可見生長環(huán)境極其惡劣;第⑤段“它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著,形不成高大偉岸的姿態(tài)”第⑨段“讓主干變粗變矮,讓枝葉變小變多”“厄運使得它青筋突暴,渾身疤痂,身體佝僂”可見姿態(tài)矮小、細弱、佝僂、傷痕累累;第⑥段“它知道:非分的妄想只能毀滅自己,找準(zhǔn)自己的位置,順勢而長,才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力,讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。”可見有安分樸實、順勢而為的生存智慧;第⑤段“稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著,形不成高大偉岸的姿態(tài),卻展示了固執(zhí)頑強的生命”第⑥段“它知道:非分的妄想只能毀滅自己,找準(zhǔn)自己的位置,順勢而長,才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力,讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。”第⑨段“厄運使得它青筋突暴,渾身疤痂,身體佝僂,它沒有屈服?!笨梢娪腥淌芸嗤?、頑強生長的精神。 (3)這句話把“老榆樹”比作“一個不言不語的老人”,使用了比喻修辭,生動形象地寫出了老榆樹默默忍受苦痛,頑強不屈的形象;“自言自語”“不言不語”形成對比,突出強調(diào)了老人和榆樹在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性;作者反復(fù)用“背負(fù)著”“走了”;整句話將樹的形象與人的形象疊合,作者從中感悟到一種忍辱負(fù)重、堅強不屈的民族精神,升華了文章的主題。 (4)“一種熱熱的液體,模糊了我的雙眼。”可見“我”被老人和榆樹感動得流淚了;“向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了一躬”可見“我”由感動到敬佩;在結(jié)構(gòu)上與開頭“我突然被一棵榆樹驚呆了?!毕嗪魬?yīng),總結(jié)全文。 (5)文章第?段“老人告訴我,這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用,兒子突然得病死了。媳婦改嫁,他領(lǐng)著孫子孫女度日,房子就耽擱了?,F(xiàn)在孫子孫女已長大成人,會掙錢了,政府又補貼了一部分錢,房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中,絲毫不見其悲涼,仿佛生活就是如此?!辈鍞⒘死先说纳罱?jīng)歷,可見老人生活艱辛曲折,“絲毫不見其悲涼,仿佛生活就是如此”更可見他坦然面對磨難的頑強精神。鏈接材料“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”插敘了藤蘿花十多年前的不幸遭遇,“花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”“索性連那稀零的花串也沒有了”與眼前紫藤蘿的蓬勃生機形成了對比,為下文作者“生命的長河是無止境的” 的深入思考做鋪墊。 故答案為:⑴ B ⑵ ①生長環(huán)境極其惡劣;②姿態(tài)矮小、細弱、佝僂、傷痕累累;③有安分樸實、順勢而為的生存智慧;④有忍受苦痛、頑強生長的精神。 ⑶ 運用比喻、反復(fù)、對比手法,生動形象地寫出了榆樹面對苦難堅強隱忍的精神,突出強調(diào)了老人和榆樹在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性。 ⑷ 內(nèi)容上寫出了“我”被老人和榆樹的精神所感動,表達了“我”的崇敬之情。結(jié)構(gòu)上點題,首尾呼應(yīng),總結(jié)全文。 ⑸ 本文插敘老人的生活經(jīng)歷,突出老人的艱辛曲折,表現(xiàn)他坦然面對磨難的頑強精神。鏈接材料插敘藤蘿花十多年前的不幸遭遇,突出了眼前紫藤蘿的蓬勃生機,為下文作者的深入思考做鋪墊。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解,注意通讀全文,把握文意,揣摩選項正誤。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的賞析和概述,注意通讀全文,把握文意,抓住能表現(xiàn) 這棵樹的“不同尋?!?的重點句子的理解作答。 ⑶本題考查句子的賞析,注意根據(jù)要求從 修辭角度賞析 ,明確所用修辭,分析寫出的內(nèi)容,揣摩表達的感情。 ⑷本題考查結(jié)尾作用的把握,注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面 簡要分析,結(jié)尾往往是篇末點題,首尾呼應(yīng),總結(jié)全文。 ⑸本題考查插敘的作用,注意結(jié)合插敘的語段,明確插敘的內(nèi)容,揣摩兩處插敘的不同作用。5.閱讀課文《老王》選段,完成小題。 ①有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進我家來,不顯得那么高。也許他平時不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?” ②他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對我伸出兩手。他一手提著個瓶子,一手提著一包東西。 ③我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個,因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的,反正意思很明白,那是他送我們的。 ④我強笑說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?” ⑤他只說:“我不吃?!?⑥我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說:“我不是要錢。” ⑦我也趕忙解釋:“我知道,我知道——不過你既然來了,就免得托人捎了。” ⑧他也許覺得我這話有理,站著等我。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級一級下樓去,直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒請他坐坐喝口茶水??墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。(1)下列對作品的理解和分析,不正確的一項是( ) ,描寫細膩而真實,平和的語調(diào)中,時時流露出真摯的感情。①段中的“鑲嵌”是比擬、夸張的寫法,形象地寫出了老王當(dāng)時身體僵直的形態(tài)。,一是因為他不吃雞蛋,二是他想用簡單實在的方式來表達謝意。⑨段中畫線部分是心理描寫,從中可以看出作者的善良,對不幸者的關(guān)愛和同情。(2)對老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞,讓人感到可怕。作者什么要這樣寫? (3)選段中,作者的善良具體表現(xiàn)在哪些行為上?請用自己的話分點概括回答。 【答案】 (1)C(2)①突出老王當(dāng)時病情嚴(yán)重,暗示老王將不久于人世; ②老王在如此情況下還為作者送東西,反襯老王內(nèi)心的善良。(3)①對老王的病感到吃驚;②詢問老王身體情況;③接了雞蛋、香油后表示感謝 ④給老王錢;⑤禮貌對待老王(或:給老王開門,目送他下樓梯。);⑥對沒請他坐下喝茶感到抱歉;⑦擔(dān)憂他怎么回到家。 【解析】【分析】(1)C.老王給作者送雞蛋,想用這種方式來表達謝意,來回報作者一家,不是因為他不吃雞蛋。故選C。 (2)“老王直僵僵地鑲嵌在門框里”“他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎?!薄罢f得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。”用了夸張的手法,強調(diào)老王步履維艱
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