【正文】 ，舌前音和舌后音的區(qū)別，“著”是多音字，在這里應(yīng)讀“ zhu242。 ” 還有整體認(rèn)讀音節(jié)一定要記牢。 (2)解答本題首先要理解句子，再結(jié)合上下文進(jìn)行理解。 (3)本題可以結(jié)合“朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門(mén)邊去?！伴_(kāi)刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不出來(lái)?！边@是父親的聲音?！边@些內(nèi)容進(jìn)行理解概括。 (4)做題時(shí)要根據(jù)題意仔細(xì)閱讀文章，抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行解答。 【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查對(duì)字音的掌握。要求學(xué)生首先要根據(jù)拼音的組合規(guī)則讀準(zhǔn)字音，然后根據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。 (2)本題主要考查的是對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。因?yàn)橥粋€(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。 (3)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。 (4)本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語(yǔ)段進(jìn)行解答。3．閱讀短文，回答問(wèn)題。 生命的姿勢(shì) 一對(duì)夫婦是登山運(yùn)動(dòng)員，為了慶賀他們的兒子一周歲生日，他們決定背著兒子登上7000米的雪山。 他們特意選定了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好日子，一切準(zhǔn)備就緒之后就踏上了征程。天剛亮?xí)r天氣一如預(yù)報(bào)中的一樣，太陽(yáng)當(dāng)空，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了5000米的高度。 然而，就在他們稍事休息準(zhǔn)備向新的高度進(jìn)發(fā)時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。風(fēng)云突起，一時(shí)間狂風(fēng)大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下40攝氏度。最要命的是，由于他們完全相信天氣預(yù)報(bào)，從而忽略了攜帶至關(guān)重要的定位儀。由于風(fēng)勢(shì)太大，能見(jiàn)度不足一米，上或下都意味著危險(xiǎn)甚至死亡。兩人無(wú)奈，情急之中找到一處山洞，只好進(jìn)洞暫時(shí)躲避風(fēng)雪。 氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會(huì)導(dǎo)致迅速地降低體溫，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)有生命危險(xiǎn)，怎么辦？孩子的哭聲越來(lái)越弱，他很快就會(huì)因?yàn)槿鄙偈澄锒粌鲳I而死。 丈夫制止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜看著妻子被凍死。然而不給孩子喂奶，孩子很快就會(huì)死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！” 丈夫把妻子和兒子攬?jiān)趹阎?。盡管如此，喂過(guò)一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到了嚴(yán)重?fù)p耗。 由于缺少定位儀，漫天風(fēng)雪中營(yíng)救人員根本找不到他們的位置，這意味著風(fēng)如果不停，他們就沒(méi)有獲救的希望。 時(shí)間在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的體溫一次又一次地下降。在這個(gè)風(fēng)雪狂舞的5000米高山上，妻子一次又一次地重復(fù)著極為簡(jiǎn)單而現(xiàn)在卻無(wú)比艱難的喂奶動(dòng)作，她的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)點(diǎn)地消失。 三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育著的孩子正在丈夫懷里安然地睡眠，他臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳。被偉大的生命的愛(ài)包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛(ài)可以超越5000米高山而在風(fēng)雪之中塑造生命？ 為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢(shì)鑄成銅像，并且告訴孩子，一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛(ài)便可以偉大并且抵達(dá)永恒。（1）“生命的姿勢(shì)”在文中指的是一種怎樣的姿勢(shì)？ （2）為什么說(shuō)母親的這種姿勢(shì)是一種“生命的姿勢(shì)”？ （3）在夫婦倆帶著孩子登山的過(guò)程中，發(fā)生了什么意想不到的事情？ （4）為什么說(shuō)“一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛(ài)便可以偉大并且抵達(dá)永恒”？ 【答案】 （1）母親給孩子喂奶的姿勢(shì)。（2）因?yàn)樵?000米高山上，這位母親給孩子每喂一次奶，就會(huì)嚴(yán)重?fù)p耗自己的體能，使自己的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)點(diǎn)地消失。當(dāng)救援人員趕到時(shí)，這位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她的兒子卻臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳?shù)厮诟赣H的懷抱里，是母親用生命哺育了孩子。（3）風(fēng)云突起，一時(shí)間狂風(fēng)大作，雪花飛舞，氣溫陡降至零下40攝氏度。（4）母親給孩子喂奶的姿勢(shì)是平凡而簡(jiǎn)單的，卻傾注了母親對(duì)孩子全部的愛(ài)，母親為了讓孩子活下來(lái)寧愿獻(xiàn)出自己的生命，這種生命之愛(ài)是偉大的、永恒的。 【解析】【分析】(1)本題可以從“ 三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，而她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。 ”這句話中找到答案。 (2)此類題型主要是結(jié)合文章或材料內(nèi)容進(jìn)行分析。找出解答題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或段落進(jìn)行歸納總結(jié)。 (3)概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。 (4)解答本題要熟讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行解答。 【點(diǎn)評(píng)】(1)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。 （2）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語(yǔ)段進(jìn)行解答。 （3）本題主要考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，抓住關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行概括。 （4）本題主要考查的是句子的理解能力。做題時(shí)要先理解文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的主旨進(jìn)行理解。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。 信念 羅杰羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)，他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。在這兒出生的孩子，長(zhǎng)大以后很少有機(jī)會(huì)能獲得體面的職業(yè)。然而，羅杰羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長(zhǎng)。在他就職的記者招待會(huì)上，羅爾斯對(duì)自己的奮斗史只字不提，只說(shuō)了一個(gè)非常陌生的名字——皮爾保羅。后來(lái)人們才知道，皮爾保羅是他小學(xué)的一位校長(zhǎng)。 1961年，皮爾保羅被聘為諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)正值美國(guó)嬉皮士流行的時(shí)代。他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子無(wú)所事事，他們曠課、斗毆，甚至砸亂教室的黑板。當(dāng)羅爾斯從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走上講臺(tái)，皮爾保羅說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州州長(zhǎng)?！碑?dāng)時(shí)，羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只是他奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(zhǎng)。這一次皮爾保羅先生竟說(shuō)他可以成為紐約州州長(zhǎng)，真是出乎他的意料。他記下了這句話，并且相信了它。從那天起，紐約州州長(zhǎng)就像一面旗幟。他的衣服不再沾滿泥土，他說(shuō)話時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開(kāi)始挺直腰桿走路，他成了班主席。在以后的40年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他真的成了州長(zhǎng)。 在他的就職演說(shuō)中，有這么一段話，他說(shuō)：“在這個(gè)世界上，信念這種東西任何人都可以免費(fèi)獲得，所以成功者最初都是從一個(gè)小小的信念開(kāi)始的?！保?）結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。 聲名狼藉：指大沙頭貧民窟名聲________。例外：羅杰羅爾斯與________不同，他不僅________，而且________。（2）文中寫(xiě)“他記下了這句話，并且相信了它”。“這句話”是________。 （3）“從那天起，紐約州州長(zhǎng)就像一面旗幟”，“旗幟”在文章中指什么？ （4）校長(zhǎng)的話讓他有了什么改變？ 【答案】 （1）很壞；貧民窟其他孩子；考入了大學(xué)；成了州長(zhǎng)（2）我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州州長(zhǎng)（3）信念。（4）他的衣服不再沾滿泥土，他說(shuō)話時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開(kāi)始挺直腰桿走路，他成了班主席，并最終成了州長(zhǎng)。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）（3）、這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 故答案為：（1）很壞；貧民窟其他孩子；考入了大學(xué)；成了州長(zhǎng)；（2）我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州州長(zhǎng) （3）信念。（4）他的衣服不再沾滿泥土，他說(shuō)話時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開(kāi)始挺直腰桿走路，他成了班主席，并最終成了州長(zhǎng)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（2）、（3）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5．課外閱讀 “昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打?yàn)?，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己大吃大喝。他們叫我睡在地道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。 親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了……！（1）寫(xiě)出每段的段意。 第一段：________第二段：________（2）第一段是從________三方面來(lái)寫(xiě)的，它們之間是________關(guān)系。 （3）聯(lián)系課文內(nèi)容，判斷句子的正誤。 “吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有?！边@句話