20xx幼兒園校本培訓(xùn)方案-文庫吧
2025-03-30 07:10 本頁面
【正文】 片級活動、縣級活動等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺，提升專業(yè)化水平?！ ∫钥蒲袨樽ナ?，提高研究能力 (1)每人每學(xué)年確立一個班級研究重點(diǎn)，研讀孩子的特點(diǎn)、分析自己的行為，提高用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力?！ ?2)圍繞我園混齡活動的研究特色，青年教師積極申報縣級課題，拓展思路，積極反思，形成良好的學(xué)校研究氛圍?！ ?3)各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆、案例分析、心得體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。互相研讀，取長補(bǔ)短。將這些內(nèi)容用以充實(shí)完善學(xué)校的網(wǎng)頁?！ “凑帐薪虝?，多形式、多渠道地認(rèn)真做好新一輪教師全員培訓(xùn)?！ ∷摹⒀行薰芾頇C(jī)制 幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用?！ ∶鞔_職責(zé) (1)組長是校本研修第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施，布置下一階段校本研修任務(wù)。 (2)師德研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)師德教育活動方案的制定和開展?！ ?3)教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)教育教學(xué)活動方案的制定和開展?！ ?4)師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)做好研訓(xùn)活動考勤紀(jì)錄，學(xué)分登記，檔案資料整理存放等工作?！ 〗⒖己伺c獎懲制度，實(shí)行過程監(jiān)控，結(jié)果考核?！ ?017幼兒園校本培訓(xùn)方案范文2 我市校本研修工作從20xx年9月啟動實(shí)施，經(jīng)過7年多的探索實(shí)踐與穩(wěn)步推進(jìn)，已成為促進(jìn)我市教師專業(yè)發(fā)展，教育內(nèi)涵提升的助推器。通過校本研修示范和規(guī)范的評比，并不斷改進(jìn)考核辦法，出臺實(shí)地考核、網(wǎng)絡(luò)化管理、校本研修案例評比等一系列制度和措施，力求推動校本研修工作的常態(tài)化，并促進(jìn)校本研修質(zhì)量的有效提升?！ ∠掳肽昶穑沂薪y(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺，為進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、強(qiáng)化研修的主題意識、教師的主體意識以及成果的提煉意識，推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建設(shè)，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核和對教研組的實(shí)地考核為主要內(nèi)容?，F(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下： 一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核 (一)校本研修案例評比(40%) (要求系列性的連續(xù)活動)?！ 。骸 ?1)研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，聚焦以“學(xué)習(xí)規(guī)律”“認(rèn)知規(guī)律”等為基點(diǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動。多關(guān)注“新課改背景下的疑難問題解決”。多關(guān)注反映本校實(shí)際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題。多關(guān)注教師成長規(guī)律，以教師發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)、能力的增長點(diǎn)等等作為研修主題?！ ?2)研修方案要細(xì)化。教研組長組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)討論后確定主題，精細(xì)化預(yù)設(shè)研修過程，體現(xiàn)研修活動的系列性，深化研修主題?！ ?3)研修過程重生成。引導(dǎo)教師主動、全程參與活動，并能圍繞主題展開實(shí)踐研討，使主題研修能層層推進(jìn)，步步深入，體現(xiàn)連續(xù)性和系列性。同時要豐富研修形式，增強(qiáng)研修技術(shù)含量，在理論的引領(lǐng)下通過實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認(rèn)識，從而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量?！ ?4)研修成果需提煉。要重視研修活動的總結(jié)反思，提煉出可供借鑒的方法策略，達(dá)成共識，即形成某個階段的研
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