20xx二年級(jí)班級(jí)工作參考總結(jié)3篇-文庫(kù)吧
2025-03-30 02:38 本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)修，在期末檢測(cè)中征詢題前進(jìn)較大。假設(shè)其時(shí)不是用愛(ài)心去作用他，而是痛斥他，或者會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教導(dǎo)是一門精深的學(xué)征詢，教育門生要講究要領(lǐng)。特別是對(duì)待后進(jìn)生的標(biāo)題，他們由于性情、生理、素養(yǎng)等并非我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有需要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)明門生的使命和班集體的感化，適量講現(xiàn)代先賢的故事，從正反兩面加以激起、疏導(dǎo)，從而以理服人。五、存在標(biāo)題與事情設(shè)想存在標(biāo)題：個(gè)體門生結(jié)合合作認(rèn)識(shí)冷淡。個(gè)體門生勞動(dòng)觀點(diǎn)較冷淡，勞動(dòng)時(shí)不積極。部份門生進(jìn)修目的不敷明確，進(jìn)修積極性低。事情設(shè)想：在集體活動(dòng)中，培植門生結(jié)合合作精神。培植、進(jìn)步門生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，進(jìn)展門生的勞動(dòng)才能。加強(qiáng)思維教導(dǎo)，明確進(jìn)修目的，培植精確的進(jìn)修觀。在已往的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)立構(gòu)造、任課先生的鼎力大舉支撐和合營(yíng)下，各項(xiàng)事情順?biāo)扉_(kāi)展，進(jìn)修、事情方面都完美完畢，現(xiàn)將我做的一些事情向人人報(bào)告請(qǐng)示：一．班級(jí)治理。在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行動(dòng)抉擇習(xí)性，習(xí)性抉擇性情，性情抉擇運(yùn)氣”班級(jí)治理理念，我的班主任事情重點(diǎn)也便是培植門生精良的進(jìn)修習(xí)性、衛(wèi)生習(xí)性，行動(dòng)習(xí)性，禮節(jié)習(xí)性，讓每個(gè)小孩成為能主宰本人運(yùn)氣的人。因此在開(kāi)學(xué)之初，我起首和門生一路制訂班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章軌制，比方預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)軌制、值日過(guò)關(guān)軌制、早讀軌制。還公布了班級(jí)的規(guī)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和懇求。比方：鄒安和鄭修亮帶隊(duì)的值日小組清晨值日不完全、不到位，在衛(wèi)生委員齊媛的監(jiān)視下，屢次從新做了值日，提示他們應(yīng)當(dāng)把值日做好。經(jīng)由過(guò)程這類要領(lǐng)的應(yīng)用，全班同硯在衛(wèi)生的行動(dòng)習(xí)慣上都有了必定的前進(jìn)。早上到校后，都能特別自發(fā)的拿起衛(wèi)生對(duì)象，掃除衛(wèi)生，課堂拾掇的異常清潔，璀璨，而且特別少需求班主任先生的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就愛(ài)好往小賣部跑，同時(shí)早讀課不認(rèn)確實(shí)人也不少，在進(jìn)修委員的監(jiān)視下，記下了那些沒(méi)有當(dāng)真早讀門生的名單及他們所浪擲的時(shí)候，在下課的時(shí)間拿起書籍補(bǔ)回早上的時(shí)候。經(jīng)由過(guò)程這類步伐，班上小朋友一到學(xué)校都能特別自發(fā)的呆
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