20xx小學(xué)三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考計(jì)劃-文庫吧
2025-01-17 05:38 本頁面
【正文】 作，并努力探究新情勢(shì)下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生得以生動(dòng)、爽朗、主動(dòng)、健康的開展?！ ∫?、加強(qiáng)對(duì)素養(yǎng)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀?！ ∥?將有打算、有組織、有目的地深化學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教育的理論。通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，要施行素養(yǎng)教育“全體、全面和生動(dòng)、爽朗、主動(dòng)開展”的關(guān)鍵是形 成一個(gè)融洽的師生關(guān)系。老師的職能不能只是傳授知識(shí)，老師應(yīng)注重制造，構(gòu)建民主，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體 驗(yàn)到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時(shí)遭到感化、鼓舞和鼓舞?！ 《?、以心理健康教育為切入點(diǎn)，努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子?！ ?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，把心理健康教育納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進(jìn)展學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，把心理素養(yǎng)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，浸透 到日常課堂教學(xué)中去。依照學(xué)生個(gè)性心理的開展情況，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，構(gòu)成教書育人，治理育人，環(huán)境育人的雙育合力。 加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。深化學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對(duì)其心理障礙進(jìn)展研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。 校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長(zhǎng)是最好的幫手和支持者。將通過家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同討論教育小孩的方法。另外，通過家長(zhǎng)委 員會(huì)，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后獲得明顯成效的例子在家長(zhǎng)中廣泛宣傳，協(xié)助家長(zhǎng)掌握部分心理學(xué)方面的知識(shí)，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的質(zhì)量。 小學(xué)三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算3 一、指導(dǎo)思想 后進(jìn)生的智力要素表達(dá)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等才能較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了，我是學(xué)不好的?！薄斑@節(jié)課我聽不明白?！薄拔冶葎e人笨，如何也學(xué)不會(huì)?！遍L(zhǎng)期開展下去，勢(shì)必造成成績(jī)落后?！ 【碗S即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因而，老師應(yīng)依照后進(jìn)生的特征進(jìn)展轉(zhuǎn)化，因勢(shì)利導(dǎo)，做到因材施教。后進(jìn)生非智力要素表達(dá)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動(dòng)、留意力不易集中、不求甚解，處理困難咨詢題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們
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