20xx韓國小學(xué)德育課程設(shè)置的特色及啟示-文庫吧
2025-01-17 02:55 本頁面
【正文】 ，了解遵守的理由，還要在日常生活中通過實踐來養(yǎng)成道德習(xí)慣；五至六年級為第三階段，這一階段要求學(xué)生辨析各種道德規(guī)范之間的關(guān)系，提高自身的道德判斷以及解決道德沖突的能力。 通過上述目標(biāo)的表述，我們可以看到，韓國德育課非常注重理論與實際的結(jié)合來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和敏銳的道德判斷能力。該目標(biāo)貼近實際、層層遞進(jìn)，在整個德育課程中起到了良好的導(dǎo)向作用?！ №n國小學(xué)德育課按照年級特點來安排教學(xué)內(nèi)容：一至二年級，設(shè)德育課正當(dāng)?shù)纳睿蝗亮昙壴O(shè)道德課。道德課由個人生活、家庭近鄰學(xué)校生活、社會生活、國家民主生活四個專題組成，每一專題又分別包含五個教學(xué)要素，再根據(jù)各要素來編排各年級的教學(xué)內(nèi)容。個人生活包括清潔衛(wèi)生和整齊、獨立思考和行動、自我克制等，家庭近鄰學(xué)校生活包括孝順和友好、仁愛和讓步、愛和寬容等，社會生活包括保護(hù)環(huán)境、公正、遵守規(guī)定等，國家民主生活包括愛國主義、熱愛文化遺產(chǎn)、正確對待文化交流等。其內(nèi)容體系按照個人、家庭、社會、國家的順序，明顯呈現(xiàn)出輻射型的結(jié)構(gòu)模式?！ ∵@種放射型的結(jié)構(gòu)模式體現(xiàn)了韓國德育課針對小學(xué)生的認(rèn)知特點，合理地安排德育內(nèi)容。
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