20xx年幼兒園小班工作參考總結(jié)-文庫吧
2025-01-17 00:37 本頁面
【正文】 及時(shí)處理工作中存在的征詢題，并針對性的調(diào)整教育保育方法。利用本人的便利條件，家長會(huì)上，家長口頭上也給了我們較好的評價(jià)。關(guān)于家長工作中出現(xiàn)的征詢題能及時(shí)細(xì)心的覺察端倪，有教育也是效勞的認(rèn)識，協(xié)助家長解惑，在教師素養(yǎng)上，我有提高本身專業(yè)水平的強(qiáng)烈愿望，有創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能認(rèn)真負(fù)責(zé)的關(guān)注小孩，從內(nèi)心出發(fā)的愛小孩，在小孩面前注重本人的形象，注重教師典范的力量。盡管有時(shí)也會(huì)因小孩的調(diào)皮而抱怨，因他們的不聽話而失態(tài)。由于工作的繁忙而感到累，但是由此在心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是教師，我要給這些尋夢的小孩引路，我要以真誠去擁抱每一個(gè)小孩。與小孩朝夕相處，我不斷想著兩句話，那確實(shí)是“假設(shè)我是小孩”“假設(shè)是我的小孩”。如此的情感使我對小孩少了一份抱怨，多了一份寬容。少了一份苛求，多了一份理解。少了一份指責(zé)，多了一份尊重。在接著學(xué)習(xí)上，也確立了“以幼兒開展為本”的根本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)小孩的平常時(shí)刻，關(guān)注小孩的開展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式的新理念。每次的教學(xué)活動(dòng)也在一次次的觀看與領(lǐng)會(huì)、討論與反思中，使我經(jīng)歷了一個(gè)從不理解到逐步理解，從模糊到逐步明晰，從畏難、知難而上到熱情接納的過程。同時(shí)，我也嘗試運(yùn)用學(xué)到的經(jīng)歷在班中開展了二、三次小小的活動(dòng)，在活動(dòng)過程也使我本人看到了本身的缺乏。如：如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，及時(shí)給予支持，如何讓區(qū)域活動(dòng)真正的發(fā)揮教育作用，這些是我感到困惑的，還有接受新信息的才能上，對幼兒身心開展的理解上，教學(xué)手段方式的運(yùn)用上都還需要不斷的汲取營養(yǎng)。
總之，在今后的教育生涯中我會(huì)不斷學(xué)
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