20xx小學(xué)骨干教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇-文庫吧
2025-01-15 01:13 本頁面
【正文】 上入手，要讓學(xué)生感遭到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。因此語文老師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀確實(shí)是為了答復(fù)下列咨詢題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。 其次，我們要設(shè)計(jì)好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)覺不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感遭到這些東西的欲望，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法獲取他們需要的新知識(shí)并加以運(yùn)用，以到達(dá)葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目的?！ 】傊?，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，認(rèn)識(shí)到新缺乏，明白了：為了更好地工作，就得更好地生活，就得開辟視野，改變觀念，把握好人生?！ ⌒W(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(2) 任教六年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深化的印象。一個(gè)月下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的酷熱，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感受是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。 在這里，我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的 開展方向和目的，反思了以往 工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知本人在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的咨詢題，但是通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信本人是有所收獲的。一些對(duì) 教育教學(xué)工作非常有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴 體會(huì) ： 一、老師如何進(jìn)展知識(shí)更新 知識(shí)也有保質(zhì)期.作為老師，實(shí)踐經(jīng)歷是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。由于過多的實(shí)踐經(jīng)歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新知識(shí)的缺乏，久而久之，勢(shì)必造成老師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種才能的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)歷就成了阻礙老師教學(xué)才能的開展和提高的障礙。在充分尊重教育者的根底上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)歷累積起來的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起來的新的知識(shí)構(gòu)造和教學(xué)理念必定充滿活力和活力?！ 《?、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者 老師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的才能。把時(shí)機(jī)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。老師把探究的時(shí)機(jī)交給兒童，兒童就能充分展示本人學(xué)習(xí)的過程，老師也就能夠自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎么樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出咨詢題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。 同時(shí)，老師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想、做、說的時(shí)機(jī)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)咨詢題展開辯論。老師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分考慮，給兒童充分表達(dá)本人思維的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生放開說，同時(shí)讓盡可能多的兒童說。如此，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到開展?！ ∪?、感受壓力，加強(qiáng)決心 在這里，我忽然感到本人身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)本人的教育教學(xué)進(jìn)展反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我相信通過本人的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。 我愿在這歡樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)本人的夢(mèng)想，“抒豪情，看古田教育，第15期好!” 小學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)(3) “一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！爱?dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園我的教育考慮》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下根底教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干老師培訓(xùn)完畢了，作為一名年輕的老師，我收獲頗豐、感想頗深。 在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀。兩位市優(yōu)秀老師的精彩演講，讓
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