【正文】 和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。 　　六、教學改革的設想、實施計劃的具體措施： 　　準確把握教學目標 　　教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。 　　識字、寫字教學 　　本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。 　　閱讀教學 　　隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。 　　口語交際教學 　　注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。 　　習作教學 　　對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。 　　修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。 　　綜合性學習的教學 　　把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。 　　七、教學進度安排： 　　周次時間內(nèi)容課時 　　19/1——9/ 7始業(yè)教育、1山中訪友 2 山雨4 　　29/8——9/143 草蟲的村落 4 索溪峪的“野” 口語交際習作 6 　　39/15——9/21回顧拓展一 單元檢測 5 詹天佑 6 懷念母親6 　　49/22——9/287 彩色的翅膀 8 中華少年 口語交際習作二 回顧拓展二6 　　59/29——10/5單元測試國慶放假 　　610/6—10/129 窮人 10 別餓壞了那匹馬 11唯一的聽眾 12 用心靈去傾聽6 　　710/13—10/19口語交際習作三 回顧拓展三單元測試 13 只有一個地球6 　　810/20—10/26 14 大瀑布的葬禮 15 這片土地是神圣的 16 青山不老 口語交際習作四6 　　910/27—11/2回顧拓展 單元檢測四17 少年閏土18 我的伯父魯迅先生 6 　　1011/3—11/919 一面 20 有的人口語交際習作五 回顧拓展五6 　　1111/10—11/16 單元檢測五綜合性學習輕叩詩歌的大門 詩海拾貝6 　　1211/17—11/23與詩同行6 　　1311/24—11/3021 老人與海鷗 22 跑進家來的松鼠 23 最后一頭戰(zhàn)象6 　　1412/1—12/724 金色的腳印 口語交際 習作 回顧拓展七6 　　1512/8—12/14單元檢測七 25 伯牙絕弦 26 月光曲 6 　　1612/15—12/2127 蒙娜麗莎之約 28 我的舞臺 口語交際 習作八 回顧拓展八6 　　1712/22—12/28單元檢測八 期末復習6 　　1812/29—1/4期末復習6 　　191/5——1/11期末考試小學六年級上冊語文教學工作計劃【二】 　　六年級語文教學工作即將開始，為使教學工作能順利開展，也為了及時完成教學任務，同時為今后的教學工作提供參考，擬定本教學計劃。 　　一、學情分析本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學生。以訓練促思維，促進學生語文水平的提高。 　　二、教材分析本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術的魅力。綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。 　　三、教學目標及學習方法 　　第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。 　　第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。 　　第三組：一是讓學生閱讀課文，感