【正文】 學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量，體驗主動閱讀、分享閱讀的快樂?！　〗炭茣蟾接凶R字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)提供方便。　　教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬h語拼音　　學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　∧芙柚鷿h語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！　。ǘ┳R字與寫字　　喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望?！　≌J(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個?！　≌莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正、整潔。　　初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確。　　學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字?！　。ㄈ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。愛護(hù)圖書?！　?義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書語文一年級上冊　　學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。　　在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀?！　ψx物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流?！　≌b讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！　≌J(rèn)識逗號、句號等常用標(biāo)點符號。認(rèn)識自然段。　　積累古詩和名言警句。主動進(jìn)行課外閱讀?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。　　能認(rèn)真聽別人講話?！　∨c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。　　有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見?！　∪?、教學(xué)措施　　發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭?！　≡谄匆艚虒W(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。　　優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。　　深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！　∷?、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)　　圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練　　注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展　　小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃5一、學(xué)情分析:　　學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.　　二、教材分析　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點?！　∪?、教學(xué)重點、難點:　　(一)、重點:　　漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。　　認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。　　學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　?二)、難點:　　漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。　　識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更　　是一個難點?！　∪绾我龑?dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點?！　∷摹⒔虒W(xué)措施:　　幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材?！　〕浞掷枚嗝襟w,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)　　習(xí)興趣?！　〖訌娬Z文和兒童生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。　　設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。　　認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)?！　∽鹬貙W(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差?！　∽儗W(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,　　整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。　　識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠　　盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)　　系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中?！　≈匾晫W(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,　　指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。　　1在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力?！　⌒W(xué)一年級語文教學(xué)計劃6蘇教版小學(xué)語文一年級下冊編寫的指導(dǎo)思想是以國家的教育方針為準(zhǔn)繩，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，建設(shè)一套適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設(shè)的小學(xué)語文教材，確立了以下的指導(dǎo)思想：　　注意簡化頭緒，突出重點，加強整合?！　∽⒁怏w現(xiàn)時代特點，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律?！　∽⒁獬浞治照Z文教學(xué)的成功經(jīng)驗?！　??！　W(xué)生現(xiàn)狀分析　　一年級共有學(xué)生16人，其中男生14人，女生2人。本學(xué)期是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第二個學(xué)期，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，大部分學(xué)生學(xué)會了漢語拼音，能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物，豐富自身的知識，能聽懂普通話表達(dá)的一般話和一件簡單的事，看圖后能說幾句連貫的話，但由于學(xué)生年齡幼小，自我約束，管理能力沒有形成，個別學(xué)生接受能力比較差，所以方方面面都需要老師細(xì)心，耐心地教育指導(dǎo)。在本學(xué)期中，針對本班實際情況，要繼續(xù)注重加強學(xué)生的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助引導(dǎo)學(xué)生積累語言，豐富語文知識，提高閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生對所掌握知識能夠靈活運用，以提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)?！　〗虒W(xué)總目標(biāo)　?。骸　?1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！　?2)培養(yǎng)樂于傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣?！　?3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！　。骸　?1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話?！　?2)能正確抄寫聲母，韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確，工整。　?。骸　?1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字?！　?2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁。　　(3)能按筆順正確書寫，默寫生字298個，做到書寫正確，規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。　?。骸　?1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。　　(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話?！　?3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情?！　。骸　?1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。　　(2)認(rèn)識句號，問號，感嘆號，能讀出陳述，疑問，感嘆等不同的語氣并且能正確讀出長句子中的停頓?！　?3)朗讀，背誦指定的課文?！　?4)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意.　　教學(xué)措施　　學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與先進(jìn)的教學(xué)理論，經(jīng)驗，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教學(xué)觀念學(xué)習(xí)一年級的具體的教學(xué)要求，做到胸中有全局?！　≡鷮崒嵾M(jìn)行各項語文基本功訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，持之以恒，全面提高學(xué)生的素質(zhì)?！　≈匾暸囵B(yǎng)識字能力，要遵循漢字本身的規(guī)律，利用教材提供的語言環(huán)境，教給識字方法，培養(yǎng)識字能力?！　≈匾曉~句訓(xùn)練，包括詞句的理解，積累和運用，能用常用句說話，并逐步培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！　≈匾暸囵B(yǎng)觀察能力和思維能力，通過看圖說話，看圖學(xué)文等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行觀觀察能力和思維能力的訓(xùn)練，把學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識事物結(jié)合起來，在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維?！　⌒W(xué)一年級語文教學(xué)計劃7（一）教材分析　　教材內(nèi)容本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８個專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括１課“識字”、４５篇課文和１個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。（表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字）。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。　?。ǘ┙滩奶攸c　　繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合?！　“才弄毩⒌淖R字課，內(nèi)容豐富、形式多樣?！　〈蠓雀抡n文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。　　改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”　　體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。　?。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！　?．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。　　3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美?！　?．學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程?！　?．重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段?！　?．加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示?！　。ㄋ模┙虒W(xué)措施　　理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)?！　〕珜?dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作?！　≈匾龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)?！　√岢珜W(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。　　要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感?！　∨﹂_發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。　?。ㄎ澹┙虒W(xué)進(jìn)度　　（略）　　小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃8一、教學(xué)對象分析　　一年級學(xué)生年齡分別在5周歲到8周歲之間。通過開學(xué)以來的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將我已掌握到的具體情況分析如下：　　大部分學(xué)生在幼兒園和家中已接受幼兒教師及家長的語文基礎(chǔ)知識鋪墊，他們對語文課已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解，但是，由于學(xué)前教育的系統(tǒng)性不強，所以他們所掌握的語文基礎(chǔ)知識和基本能力