【正文】 象為書友們分析了朱棣其人，他酷似朱元璋，繼承了朱元璋的智慧，但他文化水平更高，性格更陰鷙，手法更老道更圓熟，不得不承認(rèn)他是一個(gè)大有作為的君主，經(jīng)過(guò)蔣老師的講解書友們對(duì)朱棣的認(rèn)識(shí)更深一步。　　第三張面孔——清官海瑞，他的主講嘉賓是任xx老師。任老師把海瑞這個(gè)大清官的政治生活和他所處的政治背景緊密結(jié)合，分析海瑞的同時(shí)還分析了當(dāng)今的官場(chǎng)。是啊，一個(gè)社會(huì)只靠一個(gè)清官的力量是不能達(dá)到清廉的社會(huì)的，要達(dá)到海晏河清還需要整個(gè)社會(huì)的共同努力?！　〉谒膹埫婵住鹿傥褐屹t，一個(gè)大字不識(shí)的五毛屌絲。他的主講嘉賓是吳濤老師，吳老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向觀眾道出了一個(gè)屌絲宦官如何與東林黨爭(zhēng)斗的。魏忠賢嗜賭成性，不得已自閹入宮以求生存，他在宮里對(duì)主子忠心不二，明熹宗朱由校登記之后，魏忠賢得以翻身走向了世界的制高點(diǎn)。吳老師讀古思今，把古代的歷史和現(xiàn)代史以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，最后表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)今政治的憂慮，觀點(diǎn)獨(dú)特讓書友們耳目一新?！　〉谖鍙埫婵住獋髡f(shuō)中的屠夫張獻(xiàn)忠，他的主講嘉賓是吳菲老師，孟子說(shuō)“盡信書不如無(wú)書”機(jī)智的吳老師表現(xiàn)的是對(duì)歷史記載的質(zhì)疑，是啊，一個(gè)人哪有這么大的能耐屠殺四川省的六萬(wàn)萬(wàn)人，他用的不是導(dǎo)彈、核武器而是鋤頭和石頭，經(jīng)過(guò)*老師獨(dú)特的解讀我們不得不深思：史書的記載一定正確嗎？我們能夠“盡信書”嗎？　　第六張面孔——吳三桂，他的宿命竟是無(wú)處收留。他的主講嘉賓是陳xx老師，xx老師以溫婉的語(yǔ)調(diào)講述了這個(gè)以反叛為宿命的孝子良臣，這個(gè)在歷史的洪流中摸爬滾打一生終以悲劇收?qǐng)龅姆?。xx老師把吳三桂的悲慘命運(yùn)細(xì)細(xì)道來(lái)，讓人無(wú)不為這個(gè)被命運(yùn)捉弄的王爺惋惜！　　第七張面孔——民族英雄鄭成功，一個(gè)血液里充滿了海水的英才！他的主講老師是劉曉軍老師，劉老師一上臺(tái)大家就被他帶入了“何為民族英雄，何為亂臣賊子？”的思索中，劉老師以流利的語(yǔ)句論述了自己的觀點(diǎn)。通過(guò)劉老師獨(dú)到的講解，加深了書友們對(duì)鄭成功的敬佩與惋惜！　　不知不覺(jué)兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，書友們還沉浸在老師們的精彩講解中，相信通過(guò)今天的交流活動(dòng)，書友們對(duì)讀書的興趣又增添了幾分，對(duì)歷史的探索也會(huì)愈發(fā)著迷了吧！讀書活動(dòng)總結(jié) 篇4　　書籍，可以凈化靈魂，升華人格。讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師。為了營(yíng)造讀書氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生與書為友，“一路書香，快樂(lè)成長(zhǎng)”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。結(jié)合我校開(kāi)展的“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)要求，為了班級(jí)能夠書香盈室，為了孩子們能夠?qū)庫(kù)o志遠(yuǎn)，使其真正做到“腹有詩(shī)書氣自華”，班級(jí)擬定并開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：　　一、營(yíng)造濃郁的書香氛圍　　班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先我們要有良好的班風(fēng)。在班級(jí)建設(shè)上，我與學(xué)生共同努力，在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級(jí)的書香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩(shī)歌、成語(yǔ)、美文誦讀、名言警句等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品味，積累運(yùn)用。其次建設(shè)好班級(jí)專欄。班級(jí)中我們共開(kāi)辟四個(gè)專欄，分別是：書海之旅、讀書卡片、閱讀作業(yè)、圖書角?！皶Ｖ谩睂谥荚诩?lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書。在不同時(shí)期，將學(xué)生中在閱讀過(guò)程中寫的讀書體會(huì)、感悟，摘抄的好詞好句、美文片段，張貼到上面，以此帶動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。“閱讀作業(yè)”專欄的開(kāi)設(shè)是通過(guò)在學(xué)生中征集從而開(kāi)設(shè)的新專欄。里面展現(xiàn)的是學(xué)生在閱讀中、學(xué)習(xí)中、生活中一些巧妙的手工、繪畫、詩(shī)文、書法等特色成果。給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣?！弊x書卡片”是學(xué)生每讀一本書記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片，美觀實(shí)在，選優(yōu)登出。“圖書角”里擺放著同學(xué)們自己湊的書籍和從圖書室里借來(lái)的書籍，由圖書管理員負(fù)責(zé)借出、收回，做好記載、保管，每遇破損則及時(shí)補(bǔ)修。圖書角讓學(xué)生們每天走進(jìn)教室都能在書籍中開(kāi)啟新的一天——與書為伴?！　《?、開(kāi)展豐富的書香活動(dòng)　　在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。如何激勵(lì)學(xué)生的閱讀興趣呢?　　在班級(jí)氛圍中，開(kāi)辟專欄用來(lái)展示學(xué)生特色、專長(zhǎng)而外，通過(guò)平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們每月必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來(lái)評(píng)定。通過(guò)我一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，這項(xiàng)工作可以說(shuō)是我們班的特色活動(dòng)了?！　〕浞掷妹恐艿恼n外閱讀課，每學(xué)期師生共讀一本書，如六年級(jí)上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學(xué)期讀的是《西游記》。另外我還向同學(xué)們推薦了高年級(jí)必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國(guó)演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀，還交流感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜歡的書向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好潛移默化地感染學(xué)生，還讀學(xué)生推薦的好書，和學(xué)生交流讀書感受?！　〗⒆约旱男鴰?kù)：　　召開(kāi)題為“我是這樣建立小書庫(kù)的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。　　建立好書交換站：　　(1)同學(xué)與同學(xué)之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)?！　?2)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書角?！　∽龊米x書手冊(cè)的填寫工作：　　鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃書，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)?！　≈谱?、評(píng)比書簽、讀書卡：　　學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書簽，有的把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設(shè)計(jì)成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評(píng)上的“特色書簽”，老師貼上一個(gè)鮮艷的五角星以示鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會(huì)小心翼翼地把書簽夾進(jìn)去。學(xué)生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰(shuí)在一個(gè)學(xué)期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈(zèng)送給自己的老師和親人?！　〕珜?dǎo)家庭讀書樂(lè)。(即親子共讀)　　學(xué)生的讀書活動(dòng)也影響了家庭的娛樂(lè)，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂(lè)。家庭讀書，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛(ài)好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素質(zhì)外，還能夠加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義?！　￠_(kāi)展讀書實(shí)踐活動(dòng)：　　積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、書簽制作、報(bào)刊剪輯等活動(dòng)?！　∽x書活動(dòng)評(píng)價(jià)：期末小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書也反映學(xué)生課外閱讀的情況?！　〗處熥龊冒駱邮痉蹲饔茫骸　∥夷芰⒆阌诿恳惶斓慕逃虒W(xué)生活，撰寫工作隨筆，教學(xué)反思，上傳博客。在寫隨筆的過(guò)程中，反思自己，總結(jié)自我，超越自我?！　〗?jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們讀書的熱情越來(lái)越高漲，好多學(xué)生都表示喜歡上了看書。讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題。讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯。讀書，使孩子們成了善交流、會(huì)合