新課標(biāo)蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案文案(已改無錯字)
2024-12-06 23 本頁面
【正文】 動，我們發(fā)現(xiàn)果然是第C種最省包裝紙，那現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)包裝的秘密嗎? 生反饋?！ 煱鍟鳯節(jié)約用紙:重疊的面越大,表面積越小,就越節(jié)省包裝紙 三、再次嘗試，總結(jié)規(guī)律： :同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了包裝中最省包裝紙的學(xué)問?，F(xiàn)在老師要送出最后一個禮物，請聽廣告詞，(黃金搭擋送長輩，腰好腿好精神好) 師：我想祝我的爺爺，奶奶身體更加的棒，(動作配合)我要送3盒黃金搭擋?！ 煟嚎创笃聊?，你能回答這的問題嗎?(課件呈現(xiàn)) 師：用你們探索出的包裝的學(xué)問，想一想?(如果有困難的同學(xué)可以借助模型擺一擺) 。師：非常感謝同學(xué)們幫我包裝出了這么漂亮而精美的禮物,你能從中得到什么啟示嗎? 四、鞏固練習(xí)： 師：同學(xué)們，你們知道五月的第二個星期日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))母愛是世界上最偉大，最無私的愛 母親節(jié)快到了,小明和爸爸為媽媽挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長、寬、高分別為20厘米、15厘米、8厘米。小明想親手將這套書用彩紙裝飾起來，請你為他設(shè)計一個裝飾方案 五、板書設(shè)計 新課標(biāo)蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案2021文案4 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略?！ ∧芰δ繕?biāo)： 體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力?！ ∏楦心繕?biāo)：通過解決包裝的問題，體驗策略的多樣化?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略。 教學(xué)策略： 讓學(xué)生自己想法設(shè)計包裝的方法，并親自實踐，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流，反思那種包裝方案最節(jié)約?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：相同的課本、包裝紙?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 提問：現(xiàn)在，老師要把26本數(shù)學(xué)課本用包裝紙包起來，怎樣保才能節(jié)約包裝紙? 學(xué)生討論交流方法，說一說怎樣包裝好。并說出自己的理由。 二、學(xué)習(xí)新知識 出示教材中的插圖和問題：將兩盒糖果包成一包，怎樣包才能節(jié)約紙? 學(xué)生探索兩盒糖疊放得方法，并根據(jù)疊放的方法列式計算出長方體的表面積?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生比較得出方案。并反思為什么方案(1)最節(jié)約?！ W(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 (1)同樣的方法解決“試一試”中的問題?！ ?2)教師根據(jù)學(xué)生的探索情況進行評價總結(jié)。 板書設(shè)計： 包裝的學(xué)問 盡量減少面積的面——最節(jié)約 教學(xué)反思： 第十三課時包裝的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 用表面積等知識，繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略?！ ∧芰δ繕?biāo)： 體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。 情感目標(biāo)： 通過解決包裝的問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 利用表面積等知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略?！ 〗虒W(xué)策略： 讓學(xué)生自己親自實踐，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流，反思那種包裝方案最節(jié)約。 教學(xué)準(zhǔn)備：被包裝的實物、實物圖?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 說一說怎樣包裝多個相同的長方體物體能節(jié)約用紙? 二、實踐活動 第1題： (1)要學(xué)生明白要解決的問題是什么，再動手操作、畫圖、計算、空間想象來解決包裝4盒磁帶的問題。 (2)亮出一盒磁帶的長、寬、高，根據(jù)這個尺寸選擇表面積最小的包裝方案 (3)提出小組合作的要求，進行討論、交流?！ ?4)根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論?！ 〉?題： 先讓學(xué)生獨立完成，再在小組交流，然后進行全班交流。 三、總結(jié)交流 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況說說自己的收獲，評價自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)?！ “鍟O(shè)計： 包裝的學(xué)問
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