觀察物體評課稿(已改無錯字)
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 動的過程中，學生才能真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程，學生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。而本節(jié)課，霍老師切實組織好教學的每一個步驟，使活動有目的、有秩序的開展，讓所有的學生都真正地，實實在在地進行觀察和操作。同時教學中，霍老師還鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見，與同伴交流自己的想法，使每一位學生積極主動地參與學習活動，讓學生在活動中不斷經(jīng)歷認知錯覺與真實圖形之間的矛盾沖突，經(jīng)歷不斷“自我否定”的過程，從而幫助學生建立起三維立體圖形與二維平面圖形之間的聯(lián)系，促進數(shù)學知識的理解，發(fā)展空間觀念。第三、自主、合作、探究落實，主導、主體地位明確，新課堂倡導新的學習方法“自主、合作、探究”學習
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