【正文】 ）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？　　教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。　　3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。　?。ㄋ模┙虒W(xué)聲母k?！　?．看插圖說(shuō)話引出k：什么地方誰(shuí)在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）?！　∫耄候蝌降摹膀颉钡穆暷妇褪莐，板書(shū)k?！　?．教學(xué)k的發(fā)音，記字形?！　。?）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范?！　。?）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀?！　。?）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪ggg，像挺機(jī)槍kkk?！　。?）指導(dǎo)書(shū)空和書(shū)寫(xiě)，k兩筆寫(xiě)成。　?。ㄎ澹┱n中操：　　清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來(lái)把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念）　?。┙虒W(xué)聲母h?！　?．看插圖說(shuō)話引出h：圖上畫(huà)著誰(shuí)在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書(shū)：h　　2．教學(xué)h的發(fā)音，記清形?！　。?）范讀，跟讀，齊讀?！　。?）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh?！　。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，一筆寫(xiě)成?！　。ㄆ撸W(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀?！　?．出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。（指名讀，齊讀）　　2．找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh，6個(gè)小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）　　（八）小結(jié)。　　今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→gkh，我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音?！　〉诙n時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　1．復(fù)習(xí)鞏固gkh三個(gè)聲母?！　?．初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　（一）復(fù)習(xí)檢查。　　1．打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ?！　?．卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？　　3．認(rèn)讀音節(jié)：m243。gū、bǔk232。、hl237。，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆??！　。ǘ?dǎo)入新課。　　我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了gkh三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。　?。ㄈ┙虒W(xué)三拼音節(jié)guā。　　1．說(shuō)話引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？　　2．音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)？板書(shū)：guā，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？　?。╣uā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母　　3．拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)?！　。ㄋ模┙虒W(xué)三拼音節(jié)gu243?！　?．分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母243?！　?．回憶方法。　　3．拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）　?。ㄎ澹┱n中操?！　∥业募亦l(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來(lái)南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來(lái)香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（kuā）不完?！　×柟踢\(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)?！　?．復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法?！　?．拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）　　3．卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāgu243。kuhu243?！　?．練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同?！　āguākākuāhāhuāgūguōkhu243。k249。ku　?。ㄆ撸┬〗Y(jié)?！　〗裉?，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)?！　〉谌n時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　1．復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法?！　?．能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀?！　?．認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　（一）復(fù)習(xí)三拼音?！　?．復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)?！　?．出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）　　3．做找朋友的游戲?！　。ǘ┢醋x兒歌。　　1．出示兒歌《猜一猜》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？　　2．你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀?！　?．教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）　　4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？　?。ㄈ┛磮D拼音節(jié)，認(rèn)生字?！　?．看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？　　2．出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲？　　3．出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？　　4．?dāng)U詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？　　（四）鞏固練習(xí)。　　1．拼讀音節(jié)。　　2．跟錄音讀課文?！　〗毯蠓此迹弧　≡诒菊n中我采用兒歌進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語(yǔ)言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具?！　∫龑?dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐，以參與求體驗(yàn)，以合作求創(chuàng)新，以探究求發(fā)展。在聲母音形教學(xué)上，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生間嘗試學(xué)、互相教學(xué)、討論研究學(xué)，學(xué)生主體地位凸現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！　　秅kh》教學(xué)設(shè)計(jì)10設(shè)計(jì)理念　　1．注重教學(xué)的趣味性。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！痹诒菊n時(shí)的設(shè)計(jì)中，特別采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌、游戲、活動(dòng)等教學(xué)形式，幫助學(xué)生快樂(lè)學(xué)拼音。　　2．注重?cái)U(kuò)展拼音教學(xué)的外延和內(nèi)涵。充分利用語(yǔ)境圖進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，并在有效控制課堂時(shí)間的前提下，有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)拼音，用拼音。　　教材分析　　本課時(shí)教材包括兩部分內(nèi)容?！　〉谝徊糠质侨齻€(gè)聲母g、k、h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來(lái)，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形?！　〉诙糠质莋、k、h的書(shū)寫(xiě)格式和筆順?！　W(xué)情分析　　一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，喜愛(ài)游戲，難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力，思維形象具體化，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有困難，而且容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1．學(xué)會(huì)“g、k、h”3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)?！　?．引導(dǎo)學(xué)生在情境中樂(lè)學(xué)、好學(xué)拼音?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)“g、k、h”的發(fā)音?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：在四線格里正確書(shū)寫(xiě)gkh。　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、gkh的剪紙?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)境導(dǎo)入　　1．小朋友，你們?nèi)ド徎ㄉ焦珗@玩過(guò)嗎？你覺(jué)得那里的景色怎樣?。俊　?．今天，我們?cè)偃ツ抢锿嫱?，怎么樣？瞧，我們拼音小火車已?jīng)等在門口了！（出示課件：拼音小火車，車身上掛著已學(xué)過(guò)的五顏六色的拼音字母卡片。）　　3．小朋友們，你熟悉這些字母娃娃嗎，請(qǐng)叫出他們的名字，我們就可以出發(fā)了。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)單韻母和8個(gè)已學(xué)聲母）　　4．哇，真了不起，看，字母娃娃們請(qǐng)?jiān)蹅兩宪嚵?！快?lái)吧，咔嚓、咔嚓，我們的小火車開(kāi)動(dòng)了。（課件展示優(yōu)美的風(fēng)景圖片，并配上歡快的音樂(lè)）　　5．（音樂(lè)停，畫(huà)面定格在課文的插圖上）蝴蝶采花蜜蜂忙，處處好風(fēng)光！小朋友們，蓮花山到了，這兒的景色可美了！　　瞧，這是蓮花湖邊的一角，小朋友，你們看到什么呀？（指名說(shuō)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一句完整的話：　　我看到小白鴿銜著樹(shù)枝；　　我看到兩個(gè)小朋友坐在椅子上喝水；　　我看到小蝌蚪在河里游泳。）　　6．你們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)得也很棒！不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這幅圖片里還藏著三個(gè)拼音寶寶呢，你找到它們了嗎？（指名說(shuō)）　　對(duì)。這三個(gè)就是我們今天要學(xué)習(xí)的拼音寶寶：gkh（板書(shū)課題）　　二、學(xué)習(xí)gkh的發(fā)音　　1．引領(lǐng)發(fā)音?！　。?）老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是g。請(qǐng)跟老師讀，g、g、g。（學(xué)生跟讀）　?。?）如果把喝水的he的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是──（學(xué)生接讀）　　（3）呀，真善于發(fā)現(xiàn)?。ǔ鍪究ㄆ琸）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)字母發(fā)音的秘密？（指名說(shuō)，并請(qǐng)生當(dāng)小老師教讀）　?。?）教師領(lǐng)讀：請(qǐng)跟老師讀，白鴿白鴿g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；喝水喝水h、h、h?！　。?）（調(diào)換拼音卡）誰(shuí)能讀？（指名讀）　?。?）小導(dǎo)游教讀：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很正確，請(qǐng)你當(dāng)蓮花湖的小導(dǎo)游，領(lǐng)著同學(xué)讀，好嗎？　　3．聯(lián)系生活學(xué)拼音?！　。?）小朋友們學(xué)得真快！你們聽(tīng)，我們的小火車開(kāi)始廣播了。（課件配音：白鴿鴿子唱歌胳膊一個(gè)）　?。?）聽(tīng)清楚了嗎？你們有什么發(fā)現(xiàn)？（指名說(shuō)）　?。?）師小結(jié)并引導(dǎo)：“鴿子的鴿、哥哥的哥，唱歌的歌……”都有g(shù)這個(gè)音，那么發(fā)k、h這個(gè)音的又有哪些呢？（生自由匯報(bào)）　?。?）是的，還有很多呢。只要我們善于做生活的有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們祖國(guó)的語(yǔ)言是多么的豐富，多么的有趣！　　你們看，小火車還送咱們一首兒歌呢?。ò殡S輕松的音樂(lè)，課件配音：藍(lán)天白云飛白鴿，綠樹(shù)青草小哥哥，請(qǐng)來(lái)蝌蚪水中游，個(gè)個(gè)都夸家鄉(xiāng)好。）小朋友們，我們也來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！（師生拍手念兒歌）　　三、辨形，指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)　　1．（課件繼續(xù)出示拼音小火車，車身上的卡片增加gkh三張）小朋友，現(xiàn)在，這三個(gè)字母娃娃想跟你們捉迷藏了，瞧，它們都躲到這兒來(lái)了，你們還能認(rèn)出他們來(lái)嗎？（指名認(rèn)讀）　　2．你們的眼睛真亮！不過(guò)，你們能想辦法記住它們的樣子嗎？請(qǐng)大家在小組里討論一下吧?。ㄉ杂商接懀　】吹酱蠹曳e極地討論字母娃娃的樣子，老師真高興?？靵?lái)說(shuō)一說(shuō)吧。（師相機(jī)引導(dǎo)書(shū)空，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這三個(gè)字母形的記憶。）　　3．師隨機(jī)在四線格里范寫(xiě)k，邊寫(xiě)邊解說(shuō)筆順及筆畫(huà)要求（先畫(huà)一豎細(xì)又長(zhǎng)，再寫(xiě)斜短折長(zhǎng)）。　　4．生在課本上先描紅，再寫(xiě)兩個(gè)k。（注意提醒寫(xiě)字的姿勢(shì)：頭正身直腳放平。　　5．寫(xiě)完k。讓我們到大榕樹(shù)下學(xué)g和h（課件）。先看看他們?cè)谒木€格中占哪兩格，再看看由幾筆寫(xiě)成？（指名說(shuō)）　　6．師生觀看課件演示書(shū)寫(xiě)，再在課本上描紅，練寫(xiě)。　　7．投影一名學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)議，并做給字母美容的趣味練習(xí)?！　∷摹⒂螒蜢柟獭　??！　。?）說(shuō)游戲規(guī)則：字母娃娃看你們學(xué)得很認(rèn)真，就想和你們玩?zhèn)€找朋友的游戲。如果字母娃娃在呼喚，k、k、k我的朋友在哪里？你們就舉起卡片k答，k、k、k你的朋友在這里。會(huì)了嗎？　　（2）師提問(wèn)：　　hhh我的朋友在哪里？　　g、g、g，我的朋友在哪里？　　河水的he，he的聲母在哪里？　　客人的ke，ke的聲母在哪里？　　兒歌的ge，ge聲母在哪里？　　2．玩捉迷藏的游戲?！　。?）字母娃娃們找到了朋友，他們多高興呀，看，它們跑到蓮花山公園里去捉迷藏了。（課件出示情境圖畫(huà)：公園里，小鳥(niǎo)吐出串串音符，白鴿在草地上散步，一群白鶴在空中飛翔，蝌蚪們?cè)诤苫ǔ乩镦覒?，哥哥牽著妹妹從橋上走過(guò)……）　?。?）字母娃娃說(shuō)呀，要是你能找到并叫出它們的名字，它們就把自己漂亮的剪紙名片給你。（生找字母，師獎(jiǎng)勵(lì)剪紙）　　五、總結(jié)　　這節(jié)課，我們來(lái)到了美麗的蓮花山公園游玩，還認(rèn)識(shí)了3位聲母寶寶，現(xiàn)在，拼音小火車要帶小朋友回家了，讓我們?cè)谟淇斓母杪曋泻徒裉斓男屡笥颜f(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄖ刚n題，生齊讀）　　《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)11　?。?、學(xué)會(huì)g、k、h３個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)?！　。?、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)?！　。?、初步掌握三拼連讀的拼音方法?！　。?、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)讀兒歌?！　”菊n包括五部分內(nèi)容。　　第一部分是三個(gè)聲母g、k、h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來(lái)，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個(gè)小孩坐在*背椅上喝飲料，“喝”提示ｈ的音，椅子側(cè)面的形狀提示ｈ的形?！　〉诙糠质莋、k、h與單韻母的拼音練習(xí)?！　〉谌糠质莋、k、h的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順?！　〉谒牟糠质侨匆簦▋身?xiàng)內(nèi)容一是以音節(jié)guā為例，借助圖畫(huà)教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)?！　〉谖宀糠质钦J(rèn)字，配有圖畫(huà)和一首兒歌。畫(huà)面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫(huà)荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。　　g、k、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法?！　。薄⑴浜蠈W(xué)習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶；g、k、h的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板?！　。?、本課的生字、生詞卡片。　?。舱n時(shí)。　　第一課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母　　二、學(xué)習(xí)聲母g　?。?、看圖，教學(xué)聲母g：　?、胖笇?dǎo)看圖。提問(wèn)圖上畫(huà)的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。　?、瞥鍪韭暷竒。誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）　?、侵该囎x?！　。?、學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。　?。场⒗脠D上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“９字帶鉤就是g”來(lái)記憶g的形?！　⌒〗Y(jié)圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹(shù)枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形?！　。?、教順口溜９字彎鉤g、g、g:　　比較讀g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)?！　∪?、練習(xí)拼音　?。薄?fù)習(xí)拼音方法?！　。病⒆寣W(xué)生試著拼讀g—a、g—e、g—u?！　。场⒅该醋x音節(jié)。　?。?、范寫(xiě)g，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。　　四、學(xué)習(xí)聲母k　?。?、出示圖畫(huà)。老師領(lǐng)唱小小蝌蚪水里游，黑身子，