教職工總結(jié)大會(huì)主持稿模板(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-12-04 22 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)?！ ?6)、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面?！ ?7)、個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。 班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車(chē)一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級(jí)衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來(lái)到班級(jí)。自習(xí)課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在： (1)、班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂?！ ?2)、學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少。學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板。學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)。課后不復(fù)習(xí)。運(yùn)用知識(shí)不夠靈活。缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不加重視。學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神。學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力?！ ∽鹁吹母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師們： 時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，我們?cè)趭^斗中送走了20**年，在希望中迎來(lái)了20**年。在20**年的秋季學(xué)期，仙桃十中在陳校長(zhǎng)提出的“三求四抓”的強(qiáng)校策略下，全校上下緊密團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)周?chē)w教師同心同德，努力拼搏，取得了一系列成績(jī)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)先進(jìn)，趕超先
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